Disciplina: História e Geografia de Portugal

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1 Península Ibérica: dos primeiros povos à formação de Portugal (século XII) A Península Ibérica: Localização e quadro natural CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO E CLASSIFICAÇÃO Disciplina: História e Geografia de Portugal Perfil de Aprendizagens Específicas O aluno é capaz de: Subdomínios/Objetivos gerais Ensino Básico Ano letivo: 2017/2018 5º ANO A Península Ibérica Localização Conhecer e utilizar mapas em Geografia e em História. Conhecer a localização de Portugal e da Península Ibérica na Europa e no Mundo. A Península Ibérica quadro natural Conhecer e compreender o relevo da Península Ibérica. Compreender os elementos de clima. Compreender os fatores que interferem no clima da Península Ibérica. Compreender a distribuição regional dos principais elementos do clima. Compreender a diversidade climática da Península Ibérica. Conhecer e compreender os principais rios da Península Ibérica. Conhecer e compreender a vegetação natural da Península Ibérica. Conhecer e compreender a diversidade natural dos arquipélagos dos Açores e da Madeira. As primeiras comunidades humanas da Península Ibérica. Conhecer e compreender as primeiras comunidades humanas da Península Ibérica Conhecer e compreender as características das primeiras comunidades agropastoris da Península Ibérica. Conhecer os primeiros povos mediterrânicos que contactaram com as populações da Península Ibérica. Os Romanos na Península Ibérica Conhecer e compreender o processo de conquista romana da Península Ibérica. Conhecer e compreender as mudanças operadas na Península Ibérica durante a romanização. Conhecer e compreender o processo de cristianização dos povos peninsulares. Conhecer o contributo dos visigodos para uma nova unidade peninsular após o fim do Império Romano do Ocidente. Os Muçulmanos na Península Ibérica Conhecer a religião islâmica. Conhecer o processo de ocupação e as relações entre muçulmanos e cristãos na Península Ibérica. Conhecer e compreender a herança muçulmana na Península Ibérica. A formação do Reino de Portugal Conhecer e compreender o longo processo de reconquista cristã. Conhecer e compreender a formação do Condado Portucalense. Conhecer e compreender a passagem do Condado Portucalense ao Reino de Portugal. 5º ANO História e Geografia de Portugal

2 Portugal do século XIII ao século XVII Portugal nos séculos XIII e XIV Compreender as relações entre as principais atividades económicas dos séculos XIII e XIV e os recursos naturais disponíveis. Conhecer e compreender aspetos da sociedade e da cultura medieval portuguesa dos séculos XIII e XIV. Compreender o século XIV europeu. Conhecer as causas e consequências do problema sucessório português de Conhecer e compreender a consolidação da independência Portuguesa. Portugal nos séculos XV e XVI Conhecer e compreender os desafios, as motivações e as condições para o pioneirismo português na expansão. Conhecer os rumos da expansão quatrocentista. Conhecer e compreender as grandes viagens transatlânticas dos povos peninsulares. Conhecer e compreender as características do império português do século XVI. Conhecer e compreender os efeitos da expansão marítima. Conhecer e compreender a influência da expansão marítima nas ciências, na literatura e arte portuguesas. Portugal: da União Ibérica à restauração da independência Conhecer e compreender o conjunto de fatores que levaram à perda de independência portuguesa em Conhecer e compreender o domínio filipino em Portugal ( ). Conhecer a Restauração da independência, em 1640, e os efeitos da guerra da Restauração. Reconhecer a recuperação ou a perda de territórios do Império português após a Restauração, salientando a expulsão definitiva dos holandeses do Brasil, principal colónia portuguesa no século XVII. Instrumentos de avaliação % % Testes de avaliação (pelo menos um elemento de avaliação formal por período). 60 Conhecimentos/ Trabalhos práticos individuais /pares/grupo; Capacidades Grelha de observação do desempenho dos alunos (oralidade e escrita) Domínio da Língua Portuguesa na expressão oral e escrita. 5 Itens Instrumentos de avaliação % Atitudes e Valores Responsabilidade: (pontualidade; material necessário; cumprimento de regras e normas de conduta). Empenho: (atenção;participação nas atividades;adequação dos ritmos de trabalho). Cooperação/Colaboração: (respeito pelos outros; trabalho colaborativo; entreajuda). Autonomia: (espírito de iniciativa; confiança). Atitude crítica: (capacidade reflexiva;capacidade de avaliação). de observação na sala de aula do trabalho realizado em pares e em grupo 20 A avaliação é contínua, pelo que, abrange em cada período, todo o trabalho desenvolvido, desde o início do ano letivo. Modalidades de avaliação: diagnóstica, formativa e sumativa. Instrumentos de avaliação diversificados e utilizados em momentos formais e informais de avaliação. 5º ANO História e Geografia de Portugal

3 Em termos de classificação das fichas de avaliação e trabalhos individuais e/ou em grupo, a cada nível corresponde um determinado intervalo percentual e a utilização de uma determinada nomenclatura. Nível Intervalo Nomenclatura 1 0% - 19% Muito Fraco 2 20% - 49% Insuficiente 3 50% - 69% Suficiente 4 70% - 89% Bom 5 90% - 100% Muito Bom Será aplicado, por período, pelo menos, um momento formal de avaliação para cada capacidade com menção quantitativa, numa escala quantitativa de 1 a 5. Ano letivo 2017/2018 Eu,, Encarregado de Educação, do(a) aluno(a), nº da turma do ano, tomei conhecimento dos Critérios de Avaliação adotados pela área disciplinar de História para o presente ano letivo. Data: / / Assinatura do (a) Encarregado (a) de Educação 5º ANO História e Geografia de Portugal

4 Portugal do século XX Portugal do século XVIII ao século XIX CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO E CLASSIFICAÇÃO Disciplina: História e Geografia de Portugal Perfil de Aprendizagens Específicas O aluno é capazde: Ensino Básico Ano letivo: 2017/2018 6º ANO Subdomínios/Objetivos gerais O império português, o poder absoluto, a sociedade de ordens e a arte no século XVIII. Conhecer e compreender as características do império português dos séculos XVII e XVIII. Conhecer e compreender as características do poder político no tempo de D. João V. Conhecer a sociedade portuguesa no século XVIII. Conhecer aspetos da arte no tempo de D. João V. Conhecer e compreender a ação governativa do Marquês de Pombal. A Revolução Francesa de 1789 e seus reflexos em Portugal. Conhecer e compreender a revolução francesa e as invasões napoleónicas. Conhecer e compreender a Revolução Liberal de Conhecer e compreender as consequências da Revolução Liberal de Conhecer o longo processo de afirmação da Monarquia Liberal. Portugal na segunda metade do século XIX. Conhecer e compreender o processo de modernização das atividades produtivasportuguesas na segunda metade do século XIX. Conhecer o desenvolvimento das vias de comunicação e dos meios de transporte operadopela Regeneração e os seus efeitos. Conhecer e compreender o alcance das medidas tomadas pelos liberais na educação e najustiça. Conhecer e compreender o aumento da população e o êxodo rural verificado na segundametade do século XIX. Conhecer e compreender as características da sociedade e a vida quotidiana nas cidades enos campos na segunda metade do século XIX. Conhecer as características da arte da segunda metade do século XIX. Da Revolução Republicana de 1910 à Ditadura Militar de Conhecer e compreender as razões da queda da monarquia constitucional. Conhecer e compreender o funcionamento do regime da 1.ª República e os seus símbolos. Conhecer as principais realizações da 1.ª República. Conhecer e compreender os motivos do fim da 1.ª República e a instauração da ditaduramilitar em O Estado Novo ( ). Compreender a ascensão de Salazar e a construção do Estado Novo. Conhecer e compreender os mecanismos de difusão dos ideais do Estado Novo e derepressão para com os opositores. Conhecer e compreender os principais movimentos de resistência ao Estado Novo. Conhecer e compreender a manutenção do colonialismo português e a Guerra Colonial. O 25 de Abril de 1974 e o regime democrático. Conhecer e compreender as causas do golpe militar do 25 de Abril de Conhecer e compreender as consequências do 25 de Abril de 1974 ao nível dademocratização do regime e da descolonização. Conhecer os órgãos de poder democráticos. Analisar algumas conquistas, dificuldades e desafios que Portugal enfrenta no nosso tempo. Espaços em que Portugal se Integra. Conhecer a União Europeia (UE) como uma das organizações internacionais em queportugal se integra. Conhecer outras organizações internacionais em que Portugal se integra. 6º ANO História e Geografia de Portugal

5 Portugal Hoje A População Portuguesa. Compreender a importância dos recenseamentos na recolha de informação sobre a população. Conhecer a evolução da população em Portugal e compreender a sua relação com o crescimento natural. Compreender o contributo do saldo migratório na evolução da população em Portugal. Compreender a distribuição da população em Portugal. Conhecer a evolução da população portuguesa por grupos etários. Conhecer e compreender as consequências do duplo envelhecimento da população emportugal. Os lugares onde vivemos. Compreender as características da população rural e urbana e os seus modos de vida. Compreender a desigual dinâmica populacional das áreas rurais e das áreas urbanas. Compreender a atratividade exercida pelas áreas urbanas. Atividades que desenvolvemos. Conhecer a repartição das atividades económicas por sectores. Compreender a evolução da distribuição da população por setores de atividade emportugal. Conhecer e compreender as características da agricultura em Portugal. Compreender a importância da floresta em Portugal. Compreender a atividade piscatória em Portugal. Compreender a evolução da indústria em Portugal. Compreender a crescente importância das energias renováveis em Portugal. Compreender o comércio em Portugal. Compreender a crescente importância dos serviços entre as atividades económicas emportugal. O mundo mais perto de nós. Compreender a importância dos transportes na sociedade actual. Conhecer e compreender a importância das telecomunicações na sociedade actual. Lazer e Património. Compreender a desigual distribuição da prática do lazer e do turismo a nível nacional. Compreender a importância da preservação do património. Instrumentos de avaliação % % Testes de avaliação (pelo menos um elemento de avaliação formal por período). 60 Conhecimentos/ Trabalhos práticos individuais /pares/grupo; Capacidades Grelha de observação do desempenho dos alunos Domínio da Língua Portuguesa na expressão oral e escrita 5 Itens Instrumentos de avaliação % Atitudes e Valores Responsabilidade: (pontualidade; material necessário; cumprimento de regras e normas de conduta) Empenho: (atenção;participação nas atividades;adequação dos ritmos de trabalho) Cooperação/Colaboração: (respeito pelos outros; trabalho colaborativo; entreajuda) Autonomia: (espírito de iniciativa; confiança). Atitude crítica: (capacidade reflexiva;capacidade de avaliação.) de observação na sala de aula do trabalho realizado em pares e em grupo 20 6º ANO História e Geografia de Portugal

6 A avaliação é contínua, pelo que, abrange em cada período, todo o trabalho desenvolvido, desde o início do ano letivo. Modalidades de avaliação: diagnóstica, formativa e sumativa Instrumentos de avaliação diversificados e utilizados em momentos formais e informais de avaliação Em termos de classificação das fichas de avaliação e trabalhos individuais e/ou em grupo, a cada nível corresponde um determinado intervalo percentual e a utilização de uma determinada nomenclatura. Nível Intervalo Nomenclatura 1 0% - 19% Muito Fraco 2 20% - 49% Insuficiente 3 50% - 69% Suficiente 4 70% - 89% Bom 5 90% - 100% Muito Bom - Será aplicado, por período, pelo menos, um momento formal de avaliação para cada capacidade com menção quantitativa, numa escala quantitativa de 1 a 5. Ano letivo 2017/2018 Eu,, Encarregado de Educação, do(a) aluno(a), nº da turma do ano, tomei conhecimento dos Critérios de Avaliação adotados pela área disciplinar de História e Geografia deportugal para o presente ano letivo. Assinatura do (a) Encarregado (a) de Educação Data: / / 6º ANO História e Geografia de Portugal