Planificação Anual. Calendarização (50 m) previsão. Domínio/Objetivos Descritores de Desempenho Atividades/Estratégias Avaliação.

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1 Planificação Anual Professor: Alda Almeida Disciplina: História Ano: 7.º Turmas: A Ano letivo: Domínio/Objetivos Descritores de Desempenho Atividades/Estratégias Avaliação A História enquanto ciência, noções de espaço e de tempo. As Ciências auxiliares da história Aula de apresentação da professora e dos ALUNOS Diálogo orientado pela professora para levantamento das ideias prévias dos alunos sobre a disciplina. Teste Diagnóstico Calendarização (50 m) previsão Domínio 1. Das sociedades recoletoras às primeiras civilizações Subdomínio 1.1. Das sociedades recoletoras às primeiras sociedades produtoras O processo de hominização As sociedades do Paleolítico As vivências religiosas e as manifestações artísticas dos seres humanos do Paleolítico As primeiras sociedades produtoras Os cultos e as artes dos seres humanos do Neolítico Obj 1 Conhecer o processo de hominização. (Descritores; 2; 3; 4; 5; 6; 7) Obj 2 Conhecer e compreender as características das sociedades do Paleolítico. (Descritores: 1; 2; 3; 4; 5; 6) Obj.3 Compreender as vivências religiosas e as manifestações artísticas do Homem do Paleolítico. (Descritores: 1; 2; 3) Obj.4 Compreender e comparar as sociedades produtoras com as sociedades recoletoras. (Descritores: 1; 2; 3; 4; 5; 6) OBj.5 Conhecer e compreender os cultos e a arte dos homens do neolítico. (Descritores: 1; 2; 3; 4) Leitura, observação e interpretação de fontes diversas: textos, imagens e mapa do manual Resposta ao Já sabes o Fundamental, exercício do manual pp.15 Apresentação de recursos da Escola Virtual Aprendes!pp.15 a 25 (a definir pela professora ao longo do domínio). Desenvolvimento das propostas de Atividades de Aprofundamento do Manual Visionamento de pequenos docu- para usar fontes diferentes (imagens e texto) e com mensagens diversas para organizar e sintetizar a informação Resolução 1.º período (26 aulas)

2 Conceitos: Economia recoletora; nomadismo; Ritos mágicos; arte rupestre; crescimento populacional; Fonte histórica; Milénio; Arqueologia; Paleolítico; Economia de produção; Revolução neolítica; Divisão do trabalho; Aldeamento; Sedentarização; Megálito; Crescente Fértil; Neolítico. Subdomínio Contributos das civilizações urbanas A formação das primeiras civilizações urbanas Civilização Egípcia Economia, sociedade e vivências religiosas, culturais e artísticas Contributos das primeiras civilizações urbanas Conceitos: Acumulação de excedentes; aglomeração urbana; sociedade estratificada; poder sacralizado; politeísmo; monoteísmo; Escrita alfabética; fonte escrita. Obj.1 Conhecer e compreender a formação das primeiras civilizações urbanas. (Descritores: 1; 2; 3; 4; 5) Obj.2 Conhecer e compreender as relações económicas e as estruturas Sociais (a partir de exemplos de uma civilização dos Grandes Rios). (Descritores: 1; 2; 3) Obj.3 Conhecer e compreender a Complexificação da organização política (a partir de exemplos de uma Civilização dos Grandes Rios). (Descritores: 1; 2; 3; 4; 5) Obj.4 Conhecer e analisar a importância das vivências religiosas, culturais e artísticas (a partir de exemplos de uma civilização dos Grandes Rios). (Descritores: 1; 2; 3) Obj.5 Conhecer os principais contributos das primeiras civilizações urbanas para o funcionamento das sociedades até aos nossos dias. (Descritores: 1; 2; 3; 4; 5) mentários a partir da Escola Virtual Realização de atividades decorrentes do projeto #Viver@Atoleiros Temporalidade e espacialidade Leitura do Poema introdutório Realização de um trabalho de escrita criativa. Exposição na escola do melhor trabalho Aprendes!pp.39 a 49 a 25 (a definir pela professora ao longo do domínio) Análise e debate sobre o tema»o embalsamento no Egito» ( pp.52 e 53) Realização da Ficha de Trabalho»Hora H.Avaliação (pp.56 e 57) das fichas 1 a 5 do Caderno do Aluno Formativa: Prepara-te para a avaliação 1 pp. 57 a 61 do Caderno do Aluno) Ficha de avaliação 1 Resolução das fichas 6 a 10 do Caderno do Aluno Hora H Avaliação! (Manual pp.30 a 31) Formativa: Prepara-te para a avaliação 2 (pp.56 a 57 do Caderno do Aluno) Hora H Avaliação! (Manual pp.56 a 57) Ficha de avaliação2 Autoavaliação de final do 1º período

3 Domínio 2 A Herança do Mediterrâneo Antigo Subdomínio 2.1. O mundo helénico Formação e afirmação das cidadesestado gregas (séculos VIII a IV a. C.) A democracia na época de Péricles A educação em Atenas e em Esparta A organização económica e social no mundo grego o caso ateniense A estruturação do mundo grego e o relacionamento com outros espaços civilizacionais A cultura grega A arte grega Do passado ao presente Conceitos: Cidade-Estado; moeda; cidadão; escravo; democracia; democracia direta; filósofo; tragédia; comédia; arte clássica. Obj.1 Conhecer e compreender o processo de formação e afirmação das cidades-estado gregas originárias (séculos VIII a IV a. C.). (Descritores: 1; 2; 3; 4; 5) Obj.2 Conhecer e compreender a organização económica e social no mundo grego. (Descritores: 1; 2; 3; 4; 5) Obj.3 Conhecer o elevado grau de desenvolvimento atingido no mundo grego pela cultura e pela arte. (Descritores: 1; 2; 3; 4) Obj.4 Conhecer o processo de estruturação do mundo grego e de relacionamento do mesmo com outros espaços civilizacionais. (Descritores: 1; 2; 3) Obj-5 Avaliar o contributo da Grécia Antiga para a evolução posterior das sociedades humanas. (Descritores: 1; 2; 3; 4) Temporalidade e espacialidade Leitura do Poema introdutório Aprendes! pp. 91 a 101, a definir pela professora ao longo do domínio Resposta ao Já Sabes o Fundamental? pp do Manual] Desenvolvimento das propostas de Atividades de Aprofundamento p. 71 do Manual O que significa Política? Desenvolvimento do trabalho de pesquisa História Em trabalho projeto pp do Manual Exploração do Em Resumo pp PowerPoint: A maravilha Acropole de Atenas Mistério da História (pp. 3 14) Realização de atividades decorrentes do projeto #Viver@Atoleiros para usar diferentes fontes (imagem, texto, esquema) e com mensagens diversas para distinguir fontes com estatutos diferentes (fontes primárias e secundárias) para organizar e sintetizar a informação Resolução das fichas 11 a 18 do Caderno do Aluno Formativa: Prepara-te para a avaliação 3 (pp. 84 a 85 do Caderno do Aluno) Realização de um trabalho de escrita criativa. Exposição na escola do melhor 2.º período (22 aulas)

4 trabalho Ficha de avaliação 3 Subdomínio 2.2. Roma e o Império A formação do Império e o processo de romanização Organização económica e social da Roma imperial A vida quotidiana Arte romana A origem do cristianismo A expansão do cristianismo no Império romano Do passado ao presente Conceitos: Senado; administração; município; urbanismo; direito. Obj.1 Conhecer e compreender a formação do Império e o processo de romanização. (Descritores: 1; 2; 3; 4; 5) Obj.2 Conhecer e compreender a organização económica e social da Roma imperial. (Descritores: 1; 2; 3; 4; 5) Obj.3 Conhecer e compreender a cultura e a arte romana. (Descritores: 1; 2; 3; 4) Obj.4 Compreender a origem e a expansão do Cristianismo no seio das expressões religiosas do mundo romano. (Descritores: 1; 2; 3) Obj.5 Conhecer as marcas do mundo romano para as civilizações que lhes sucederam e para as sociedades atuais. (Descritores: 1; 2; 3; 4) Temporalidade e espacialidade Leitura do Poema introdutório Aprendes! pp Resposta ao Já Sabes o Fundamental? pp do Manual [p. 103 do Manual] Visita de estudo virtual a Conímbriga [pp do Manual] Exploração do PowerPoint: O Forum Romano Guião de exploração Ficha de exploração Realização de um trabalho de pesquisa. Trabalho em Word. As Mulheres na Grécia Visionamento de um Filme- PNC para usar fontes diferentes (mapas e cronologias) para aplicar e integrar as aprendizagens Resolução das fichas 11 a 18 do Caderno do Aluno Formativa: Prepara-te para a avaliação 4 pp. 65 a 70 do Caderno do Aluno Ficha de avaliação 4

5 Domínio 3. A formação da cristandade ocidental e a expansão islâmica Subdomínio A Europa do século VI ao XII O novo mapa político da Europa após a queda do Império Romano do Ocidente O clima de insegurança, economia ruralizada e organização social medieval Reconstituir o passado O quotidiano da sociedade medieval A sociedade senhorial A vivência religiosa no Ocidente europeu entre os séculos VI e XII Cultura e arte: o românico Conceitos: Idade Média; bárbaros; reino; Igreja Católica; clero secular; clero regular; ordem religiosa; ruralização; economia de subsistência; românico. Obj.1 Conhecer e compreender o novo mapa político da Europa após a queda do Império Romano do Ocidente. (Descritores: 1; 2; 3; 4; 5) Obj.2 Compreender as relações entre o clima de insegurança e o predomínio de uma economia ruralizada na Alta Idade Média com a organização da sociedade medieval. (Descritores: 1; 2; 3; 4; 5) Obj.3 Conhecer a vivência religiosa no ocidente europeu entre os séculos VI e XII. (Descritores: 1; 2; 3; 4) Obj.4 Conhecer e compreender as características fundamentais das expressões culturais e artísticas. (Descritores: 1; 2; 3; 4; 5; 6) Temporalidade e espacialidade Leitura do Poema introdutório Temporalidade e Espacialidade. Resolução das atividades propostas Aprendes! (pp. 119 a 133, a definir pela professora). Desenvolvimento da visita... à Rota do Românico pp do Manual Exploração de recursos da Escola Virtual para usar fontes diferentes (mapa, barra cronológica, imagens e texto) e com mensagens diversas para sintetizar a informação para aplicar e integrar as aprendizagens Resolução das fichas 28 a 33 do Caderno do Aluno Visionamento de um Filme- PNC Autoavaliação final de período

6 Subdomínio O mundo muçulmano em expansão Génese e expansão do islamismo A ocupação muçulmana e a resistência cristã na Península Ibérica As interações entre o mundo muçulmano e o mundo cristão A formação de Portugal num contexto de Reconquista Cristã Conceitos: Islão, Islamismo, Muçulmano, Ramadão,Guerra Santa, Califa, Ramadão, Rota comercial, Reconquista, moçárabe, Cristão, Católico, Mouro, Judeu; cultura de síntese, economia comercial, urbana e monetária, cruzado, condado, independência política, ordem religioso--militar. Obj.1 Conhecer e compreender a génese e expansão do islamismo. Descritores: 1; 2; 3; 4; 5 Obj.2 Conhecer e compreender a ocupação muçulmana e a resistência cristã na Península Ibérica. Descritores: 1; 2; 3; 4; 5 Obj.3 Conhecer e compreender as interações entre o mundo muçulmano e o mundo cristão. Descritores: 1; 2; 3; 4; 5; 6 Obj.4 Conhecer e compreender a formação do reino de Portugal num contexto de reconquista cristã. Descritores: 1; 2; 3; 4; 5; 6 Temporalidade Espacialidade ; Aprendes! pp , a definir pela professora Resposta ao Já Sabes o Fundamental? pp do Manual Exploração de recursos da Escola Virtual. para pesquisar e usar fontes diferentes (textos, imagens e mapas) e com mensagens diversas para sintetizar a informação oral e escrita em para aplicar e integrar as aprendizagens Realização de um trabalho de escrita criativa. Exposição na escola do melhor trabalho Participação de elementos da turma na Feira Medieval 6 de Abril Resolução das fichas 34 a 37 do Caderno do Aluno 3.º período (20 aulas)

7 Domínio 4. O contexto europeu do século XII a XIV Subdomínio 4.1. Apogeu e desagregação da ordem feudal A economia europeia dos séculos XII a XIV Organização do poder entre os séculos XII a XIV As principais expressões da religião, cultura e artes do século XII a XIV Características do poder, da economia, da sociedade e da cultura dos séculos XII a XIV Obj.1 Conhecer e compreender as transformações da economia europeia dos séculos XII a XIV. (Descritores: 1; 2; 3; 4; 5) Obj.2 Conhecer e compreender algumas características da organização do poder entre os séculos XII e o XIV. (Descritores: 1; 2; 3) Obj.3 Conhecer e compreender as principais expressões da religião, cultura e artes do século XII ao XIV. ( (Descritores: 1; 2; 3; 4; 5) Obj.4 Conhecer e compreender características do poder, da economia, da sociedade e da cultura de Portugal nos séculos XII a XIV. (Descritores: 1; 2; 3; 4; 5) Temporalidade Espacialidade ; Leitura expressiva do poema introdutório Aprendes! pp. 164 a179 Resposta ao Já Sabes o Fundamental? pp do Manual Desenvolvimento das propostas de Atividades de Aprofundamento pp. 179 do Manual. Desenvolvimento do trabalho de pesquisa História Em trabalho projeto [pp do Manual] Exploração do Em Resumo [pp ] PowerPoint Vem conhecer a cidade medieval Guião e Ficha de exploração Vem conhecer a cidade medieval Realização e presentação de um trabalho em PowerPoint Ficha de avaliação 5 para selecionar informação adequada aos temas em estudo para usar fontes diferentes (textos, esquemas, mapas, barras cronológicas) e com mensagens diversas para sintetizar a informação para aplicar e integrar as aprendizagens Resolução das fichas 38 a 50 do Caderno do Aluno Ficha de avaliação 6 Autoavaliação de final de Ano

8 Nota: O subdomínio 4.2. «As crises do século XIV», não será lecionado, uma vez que os 2 tempos de 50mn., atribuídos à disciplina inviabilizam o cumprimento do Programa. A Planificação aqui apresentada, poderá sofrer alterações ao longo do ano, tendo em vista o cumprimento do Plano Anual de Atividades do Agrupamento. Fronteira, 15 de novembro de 2017 A Professora (Alda Cristina Guerreiro de Almeida)