UNIDADES DE ESTUDO 2018

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1 UNIDADES DE ESTUDO ª etapa: 01/02 A 11/05 3º Ano A - Ensino Fundamental l Educadora: Regina

2 CIÊNCIAS HUMANAS E DA NATUREZA TEMAS NOÇÕES/CONCEITOS HABILIDADES RECONHECER AS CARACTERÍSTICAS DA CIDADE LOCALIZAR E ORIENTAR-SE NO MUNICÍPIO AS MUITAS FORMAS DE COMUNICAÇÃO Formação de um município; Transformação da paisagem; A organização políticoadministrativa do município; O trabalho na cidade O dia a dia nos bairros Como as pessoas se orientam; Outras formas de se orientar; Os mapas. As diferentes formas de comunicação; Os meios de comunicação ontem e hoje; Tecnologia e comunicação: invenções maravilhosas; A tecnologia ajudando a comunicação de pessoas com necessidades especiais; Os animais também se comunicam. Investigar, observar e desenvolver a percepção na busca de detalhes; Coletar, comparar, selecionar, organizar, registrar informações; Estabelecer relações; Experimentar, formular ou elaborar perguntas; Aprofundar conhecimento por meio de pesquisas; Registrar acontecimentos por meio de desenhos e escrita; Selecionar e classificar documentos; Expressar oralmente suas ideias com clareza; Analisar e respeitar as ideias de outras pessoas; Observar e ler imagens; Ler e interpretar mapas; Descrever oralmente e por escrito, lugares e caminhos; Representar graficamente lugares e caminhos; Observar características de ruas, bairros, percebendo semelhanças e diferenças; Desenvolver localização corporal e espacial.

3 LÍNGUA PORTUGUESA TEMAS NOÇÕES /CONCEITOS HABILIDADES - Relato pessoal Conhecer as características do gênero textual relato pessoal, Diário, Biografia. Meus relatos - Letra maiúscula e minúscula -Aprender a interpretar textos. - Ortografia: S e Z -Identificar e utilizar corretamente letra maiúscula e minúscula. - Diário - Características do gênero -Utilizar o dicionário para verificação da ortografia das palavras. Relatos cotidiano do - Substantivo; diminutivo/aumentativo; linguagem figurada. -Escrever corretamente palavras usuais com S, mas que apresentam som de Z / C e Ç - Ortografia: C / Ç - Biografia - Autobiografia -Produzir relatos pessoais, Diários, Biografias. -Identificar substantivos comuns e próprios no contexto apresentado. - Características do gênero - Pronome pessoal; -Produzir texto de acordo com as características do gênero diário. Histórias da minha e da sua vida - Verbo. (passado, presente, futuro) - Ortografia: M e N antes de consoantes - Pontuação -Compreender os gêneros textuais biografia e autobiografia e a diferença entre eles.

4 MATEMÁTICA TEMAS NOÇÕES /CONCEITOS HABILIDADES Uma vida muito boa Essa galinha é muito estranha Vida no interior A fofura da fazenda Saúde para dar e vender Um show de parque O preço da diversão Num parque de diversões, ninguém se diverte sozinho! Brinquedos cheios de ar - Formalização das centenas - Valor posicional. - Medidas de capacidade: relação entre o litro e o mililitro. - Adição com números naturais. - Algoritmo da adição com reserva. - Tabelas multiplicativas do 2, 5 e Ideias de multiplicação: organização retangular e adição de parcelas iguais. - Medidas de tempo - Hora e meia hora - Intervalos de tempo - Sistema monetário brasileiro. Composição de valores monetários. - Adição e subtração de números naturais ideias da adição e subtração. - Comparação de quantidades. - Ideias da multiplicação: adição de parcelas iguais - Dobro de uma quantidade - Sólidos geométrico: poliedros e corpos redondos. - Construir a centena a partir dos agrupamentos de 10 elementos. - Ler e escrever quantidades até Compor e decompor quantidades em centenas, dezenas e unidades. - Explorar as ordens da centena, dezena e unidade no quadro valor lugar. - Reconhecer o litro e o mililitro como unidades de capacidade. - Relacionar o litro com o mililitro. - Resolver problemas envolvendo as medidas de capacidade (litro e mililitro). - Explorar a construção das tabelas multiplicativas do 2, 5 e Identificar em relógios analógicos e digitais, horas inteiras e meia hora. - Ler e escrever horas de acordo com o período de tempo (manhã, tarde e noite). - Reconhecer o real como a unidade monetária usada em nosso país. - Compor e decompor valores monetários - Ler e escrever valores monetários - Resolver problemas aditivos e subtrativos envolvendo valores monetários.

5 - Explorar a construção das tabelas e gráficos - Explorar a ideia de dobro de uma quantidade. - Resolver problemas envolvendo as ideias da adição de parcelas iguais do dobro de uma quantidade. - Relacionar objetos do cotidiano com os modelos de sólidos geométricos. - Nomear sólidos geométricos. - Identificar diferenças e semelhanças entre sólidos geométricos. - Identificar poliedros e corpos redondos e seus elementos (faces, vértices e arestas).

6 ENSINO RELIGIOSO PROPOSTA DE TRABALHO NOÇÕES /CONCEITOS HABILIDADES UNIDADE I NOSSOS RITOS -Cada um de nós tem seus ritos - Minha família tem ritos -As religiões têm ritos Ritos do acordar ao dormir; Ritos no brinquedo e no trabalho; -Ritos na oração e no estudo Nossas refeições seguem um padrão; As celebrações religam as pessoas ao seu Criador. - Perceber que nas brincadeiras e nos pequenos serviços feitos em casa, seguem também um padrão, um costume, um rito. - Reconhecer que a oração e o estudo são momentos privilegiados para o exercício de ritos pois requerem sistematização e uma sequência mais uniforme para o desenvolvimento e a concentração. Os ritos aproximam as pessoas; Os ritos de passagem; Celebração da vida. -Perceber que as refeições em família são muito mais do que um simples ato de alimentação; são momentos de encontro importante e com muito significado. Compreender que as festas de aniversário, além do sentido primeiro de celebrar a vida, significam também encontro, partilha, tradição, cultura e frequentemente Ritos de Passagem

7 INGLÊS PROPOSTA DE TRABALHO NOÇÕES /CONCEITOS HABILIDADES UNIDADE I HELLO (Olá! ) UNIDADE II MY SCHOOL ( Minha Escola ).. UNIDADE lll. My Family ( Minha família ) -How are you? (Como vai você? ) - I M FINE, THANK YOU ( Eu vou bem, obrigado. ) - COLORS Yellow, blue, purple, Green, Orange, Black, Brown... -What s your name? My name is... - How old are you? (Qual a sua idade? ). School objects. (Objetos escolares ). Pencil, pen, sharpener, eraser, book, notebook, ruler... -Identificar os cumprimentos em inglês, mostrando a importância de darmos atenção às pessoas que nos cercam,seja na família, na escola.. _ Reconhecimento das cores em inglês e a mistura delas. _ Valores trabalhados: Solidariedade, respeito. -Reconhecimento e identificação dos objetos escolares em inglês,trabalhando o compartilhamento destes em sala de aula. -Identificar os membros da família suas caracterísiticas e a importância deles em nossa vida,trabalhando

8 - What color is the pencilcase? ( Que cor é o estojo? ). o amor, respeito com todos eles. - Can you borrow me your eraser? ( Você pode me emprestar sua borracha? ). -Mother,father,sister, brother, grandmother,grandfather... -Beautiful,ugly,happy,sad,Young.. DIVISÃO DE PONTOS ATIVIDADES AVALIATIVAS Avaliação Intermediária Trabalho Avaliação final Atividades de Sala Tarefas de casa Atitude/comportamento 1ª Etapa 8,0 pontos 4,0 pontos 12,0 pontos 2,0 pontos 2,0 pontos 2,0 pontos 30,0 pontos Avaliação Intermediária: 02/04 a 06/04 Avaliação Final: 02/05 A 04/05 Equipe Técnica do 2º ano EFI Orientadora Educacional Maria José (Maju) Supervisora Pedagógica Cecília Ferreira

9 CRONOGRAMA DAS AVALIAÇÕES INTERMEDIÁRIAS Turma: 3º ano A 1ª ETAPA / 2018 AVALIAÇÕES INTERMEDIÁRIAS DISCIPLINAS DATAS PONTOS CONTEÚDOS -Modos de vida no campo e na cidade. Ciências Humanas e da Natureza 02/04 8,0 -Problemas no bairro. -O bairro no município. -Diferentes tipos de bairro. -Serviços públicos em um bairro -Espaços públicos e privados. -Orientação e localização. -Elaboração de mapas. -Elementos do mapa. -Leitura e interpretação de texto (Diário) -Gramática: Substantivo (diminutivo, aumentativo) Língua Portuguesa 04/04 8,0 -Ortografia: M antes de P ou B - Palavras terminadas com S / Z -Separação silábica -Ordem alfabética. - Relatos. -Tipos de frases (interrogativas, exclamativas, afirmativas e negativas) - Resolução de situação problema Matemática 06/04 8,0 - Sistema Monetário; - Adição e subtração - Medida de tempo (calendário, meses, semanas) - Números Pares e Ímpares; - Antecessor e sucessor - Dezenas, centenas - Escrita por extenso

10 CRONOGRAMA DAS AVALIAÇÕES FINAIS Turma: 3º ano A 1ª ETAPA / 2018 AVALIAÇÕES FINAIS DISCIPLINAS DATAS PONTOS CONTEÚDOS -Transformação da paisagem. -Transformação da paisagem. Ciências Humanas e da Natureza 02/05 12,0 -Poluição nas cidades. -Elementos naturais e culturais nas paisagens. -Tecnologia e comunicação. -Poluição sonora. -Profissionais de ontem e de hoje. -Os meios de comunicação ontem e hoje. - Leitura e interpretação de texto (Biografia) Língua Portuguesa 03/05 12,0 - Pronome pessoal; - Verbo (presente, passado, futuro) - Ortografia: C / Ç - Pontuação Matemática 04/05 12,0 - Resolução de problemas envolvendo adição e subtração - Relógio (indicação das horas) - Sistema monetário - decomposição; - Números ordinais - Gráficos e tabelas; - Dobro - Medida de capacidade (litro)

11 CRONOGRAMA DOS TRABALHOS 1ª ETAPA DATA ENTREGA DATA DEVOLUÇÃ DISCIPLINA PONTO S TEMA 16/03 23/03 CIÊNCIAS HUMANAS E DA NATUREZA 4,0 - Tecnologia e comunicação: invenções maravilhosas LÍNGUA 09/04 17/04 PORTUGUESA Livro Literário: Uma escola assim, eu quero pra mim Autor: Elias José 4,0 09/04 até 12/04: Período para o aluno realizar a leitura do livro. 13/04: Debate em sala de aula sobre o livro 16/04 e 17/04: Realização da atividade avaliativa do livro literário em sala de aula. (Sem consulta) - Adição com reserva 18/04 20/04 MATEMÁTICA (O trabalho será realizado em sala de aula.) 4,0 - Sequência numérica de 2 em 2 - Ordem crescente e decrescente - Resolução de problema envolvendo conhecimento da centenas e dezenas

12 ORIENTAÇÕES DE ESTUDO PARA A FAMÍLIA AGENDA DE ATIVIDADES 1- Verifique sempre sua AGENDA e acompanhe, o que seu filho já fez ou o que deixou de fazer. Veja os cadernos e livros se realmente fez as atividades. Se você chega tarde do trabalho, peça que ele faça as atividades de casa sozinho e separe meia hora, quando chegar, para verificar. HORA DE ESTUDO 2- Determine HORÁRIO de estudo a ser seguido e seja firme fazendo seu filho cumprí-lo. Não se pode abrir concessões em relação aos estudos, pois é necessário haver disciplina para que ele possa se organizar. ROTINA DOS ESTUDOS 3- Entre num acordo com seu filho sobre a ROTINA DOS ESTUDOS. Se ele estuda pela manhã, ele chegará em casa, irá almoçar, descansar um pouco e iniciar a rotina de estudos. Não permita que ao invés de descansar ele jogue vídeo game ou fique no computador, pois irá ficar ainda mais cansado. Se ele estuda no turno da tarde, pode dividir as tarefas, parte à noite e parte pela manhã. O Importante é ter rotina! AMBIENTE ADEQUADO APOIO NO DEVER! 4- AMBIENTE ADEQUADO PARA ESTUDOS. Evite que a família veja televisão no mesmo ambiente de estudo do estudante, para não desconcentrá-lo. Não permita que ele estude ouvindo música, assistindo televisão, parando para falar ao telefone. Se tiver irmãos menores, tire-os de perto. 5- APOIE seu filho no Dever de casa, mas jamais faça as lições por ele. Você poderá ajudá-lo com suas dúvidas dando exemplos e fazendo-o pensar. Estimule seu filho a tirar a dúvida com o professor. Motive-o a ler e reler quantas vezes forem necessárias. É importante entender, pesquisar, questionar, comparar e revisar. ELOGIO ÀS CONQUISTAS 6- ELOGIE as conquistas de seu filho. Não exija a perfeição, mas elogie sempre que perceber que ele está superando algumas dificuldades ou sempre que conseguir entender um assunto. EVITE críticas negativas ou comparações com irmãos ou colegas.