PROGRAMAÇÃO DE ESTUDOS 2015

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1 PROGRAMAÇÃO DE ESTUDOS ª etapa: 02/09 a 11/12 4º Ano A/B Ensino Fundamental Educadoras: Eva e Natália 1

2 LÍNGUA PORTUGUESA PROPOSTA DE TRABALHO NOÇÕES /CONCEITOS HABILIDADES - Projeto Almanaque: leitura pra lá de boa! - Biografias e autobiografias - Textos informativosenciclopédicos e informativos-jornalísticos - Indicações literárias - Atividades permanentes - Leitura compartilhada -Roda de leitura - Histórico e características dos almanaques - Organização discursiva e função social dos seguintes gêneros textuais: biografias, autobiografias, informativosenciclopédicos e informativos-jornalísticos e resenhas (indicação de livros) - Textos literários, informativos e jornalísticos - Diferenciar a linguagem oral da linguagem escrita. - Reconhecer situações de uso das linguagens formal e informal e aplicá-las corretamente nos textos produzidos. - Produzir diferentes gêneros textuais: notícias, entrevistas, cartas ao leitor e do leitor, textos informativos, biografias e resenhas (indicação de livros) - Revisar aspectos discursivos e notacionais nas produções de textos, como procedimento necessário à eficiência da comunicação escrita. 2

3 MATEMÁTICA PROPOSTA DE TRABALHO NOÇÕES /CONCEITOS HABILIDADES - Tratamento da Informação - Grandezas e Medidas - Resolução de problemas - Coleta e tabulação de dados - Leitura, interpretação e construção de gráficos de barra simples, barras múltiplas e linha -Leitura, interpretação e construção de tabelas - Área e Perímetro - Medida de tempo (leitura de hora, séculos) - Medida de capacidade: l e ml - Medida de massa: mg, g e kg - Medida de comprimento: m, cm, mm e km - Medida de ângulo: uso do ângulo reto como unidade - Fração: significado, representação, escrita, leitura, desenho. - Fração de todo contínuo - Resolução de vários tipos de problemas convencionais e não convencionais - Formulação e reformulação - Estratégias de leitura - Ler, interpretar e produzir textos matemáticos: gráfico, tabela, figura e problema. - Fazer comparação de frações - Relacionar medidas e frações -Mobilizar informações, conceitos e procedimentos na resolução de situaçõesproblemas que envolvam medidas. - Utilizar conceitos matemáticos na resolução de situações-problema. - Resolver problemas por meio de estratégias diversas - Formular problemas 3

4 CIÊNCIAS PROPOSTA DE TRABALHO NOÇÕES /CONCEITOS HABILIDADES Química no dia-a-dia - Que delícia! - Misturas na cozinha - Você é o que come - Diferentes substâncias (ingredientes); características das substâncias; identificação pelos sentidos; estados e transformação da matéria (sólido, líquido e gasoso) - Diferentes misturas e combinações; dissolução (soluto e solvente); saturação; a presença do sal na natureza (mar e salinas); alterações, transformações e reações químicas das substâncias e alimentos. - Energia: alimentos como ingredientes do corpo; tipos e funções dos alimentos; importância da água e das fibras na alimentação; nutrientes e atividades vitais; sistema digestório; saúde pessoal (cuidados com a alimentação) - Identificar e resolver situações problema. - Formular perguntas e hipóteses sobre fatosproblema observados ou inferidos. - Investigar, observar e desenvolver a percepção na busca de detalhes. - Coletar, comprar, selecionar, organizar, registrar informações, estabelecer relações. - Aprofundar conhecimento por meio de pesquisa em variadas fontes.- Ler, analisar, interpretar; elaborar textos, estabelecer sequencia de fatos. - Analisar e elaborar tabelas e gráficos simples. - Elaborar sínteses dos conceitos fundamentais. - Registrar por meio de desenhos esquemáticos idéias e conclusões. -Desenvolver as linguagens orais, descritivas e narrativas. - Expressar opiniões, trocar idéias e aplicar os conhecimentos aprendidos na solução de problemas cotidianos. 4

5 HISTÓRIA PROPOSTA DE TRABALHO NOÇÕES /CONCEITOS HABILIDADES Construindo histórias da cidade - Histórias da minha cidade - Histórias e modos de vida dos moradores da cidade - a cidade é de todos: os portadores de necessidades especiais - Registro de acontecimentos que contam histórias da cidade - Arquivamento dos documentos no centro de Memória da Escola - Semelhança e diferenças entre os modos de vida de diversos grupos sociais, em diferentes épocas e lugares - Permanência e mudança em diferentes espaços: cidades, campos, florestas, rios - Mudanças, permanência e transformações na cidade de localização da escola, no patrimônio material, natural e imaterial - Ler e analisar diferentes documentos, fontes históricas - Produzir história em quadrinhos -Organizar pesquisas e construir arquivos - Arquivo, como forma de preservação da memória 5

6 GEOGRAFIA PROPOSTA DE TRABALHO NOÇÕES /CONCEITOS HABILIDADES As pessoas e o ambiente na cidade - Águas na cidade - Observação da morfologia - Noções sobre bacia hidrográfica -Drenagem -Drenagem e enchente -Uso do solo urbano e drenagem - Captação de água - Destinação de esgoto na bacia hidrográfica local - Destinação do lixo - Conceito de área verde - Arborização urbana - Analisar letra da música Água de Paulo Tatit e Arnaldo Antunes - Observar características geográficas da paisagem - Interpretar fotografias de paisagens -Construir um croqui - Construir um perfil do relevo - Construir um mapa de saneamento básico -Realizar trabalho de campo - Mais verdes nas cidades -Trabalho e produção na cidade - Uso do solo e áreas verdes urbanas - Drenagem em áreas urbanas - Causas de enchentes nas cidades - Arborização urbana - Parques e jardins sua importância para a qualidade de vida nas cidades - Unidades de conservação ambiental - Noções sobre as atividades econômicas: indústria, comércio, transportes, serviços - Tipos de indústrias -Indústria e meio ambiente (noção de sustentabilidade) - Serviços públicos e privados - Noção de lazer -Serviços oferecidos na cidade, para lazer e turismo - Identificar uso do solo em croquis e fotografias - Relacionar uso do solo e drenagem como causas de enchentes - A partir de relatos de experiências, perceber a participação da população na melhoria da qualidade de vida na cidade - Fazer entrevista e sistematizar informação. - Interpretar fotografias - Ler e produzir texto - Ler e interpretar texto Realizar entrevista, organizar informação em quadro, interpretar o quadro. - Localizar serviço na cidade. 6

7 ENSINO RELIGIOSO PROPOSTA DE TRABALHO NOÇÕES /CONCEITOS HABILIDADES - O texto sagrado do Cristianismo - O texto sagrado do Islamismo - Festas religiosas - O Cristianismo origem, suas ramificações na história e seu texto sagrado - Os livros que compõem o Segundo ou Novo Testamento - O Islamismo sua história, seu fundador e seus principais ensinamentos - O texto sagrado do Islamismo: O Corão - As festas religiosas do Judoísmo: o Sábado, a Páscoa, o Roxh Roshaná, o Yom Kipur - O que é o Ano Litúrgico e como se divide - As festas cristãs dentro do ano litúrgico - As festas islâmicas O Edi-UI- Fitr e o Eid-Ul-Adha - Identificar os principais elementos constitutivos da Religião. - Identificar e respeitar diferentes manifestações religiosas. - Reconhecer o texto sagrado como registro e narrativa da experiência religiosa de pessoas e grupos. - Interpretar diferentes textos religiosos como provérbios e salmos. 7

8 DIVISÃO DE PONTOS ATIVIDADES AVALIATIVAS Avaliação Intermediária Trabalho Avaliação final Atividades de Sala Tarefas de casa Atitude/comportamento 3ª Etapa 10,0 pontos 7,0 pontos 14,0 pontos 3,0 pontos 3,0 pontos 3,0 pontos 40,0 pontos Avaliação Intermediária I: 19 a 23 de outubro Avaliação Final: 25/11 a 01/12 Equipe Técnica do 4º ano Ensino Fundamental I Orientadora Educacional Jacqueline Dias Jabour Supervisora Pedagógica Carolina Francione 8

9 CRONOGRAMA DAS AVALIAÇÕES INTERMEDIÁRIAS DATA DISCIPLINA CONTEÚDO 19/10 PORTUGUÊS 20/10 MATEMÁTICA 21/10 CIÊNCIAS 22/10 HISTÓRIA 23/10 GEOGRAFIA Interpretação de texto, biografia, carta, pronome de tratamento, verbo, adjetivo e substantivo, atividades do livro e do caderno. Capítuolos 6 e 7 Resoluções de problemas, as 4 operações ate 6ª ordem, situações problema, operação com decimais e representação de fração. Atividades do caderno e do livro. Tipos de poluição, estímulos cerebrais e misturas. Capítulos 7 e 8. Atividades do caderno. Resistência dos africanos e Abolição da escravatura. Tipos de visão, ciclo da água, estação de tratamento, escassez da água e preservação ambiental. Capítulos 9 e 10 9

10 CRONOGRAMA DAS AVALIAÇÕES FINAIS DATA DISCIPLINA CONTEÚDO 25/11 PORTUGUÊS 26/11 MATEMÁTICA 27/11 CIÊNCIAS 30/11 HISTÓRIA 01/12 GEOGRAFIA Interpretação de textos informativos, adjetivos, substantivos, verbos, pronomes possessivos, ortografia, gramática e regionalismos. Capítulos 8 e 9 Operações com números decimais, operações com frações, frações decimais, situações problema envolvendo as 4 operações Atividades do caderno e do livro. Tipos e separação de misturas, solventes, reações químicas, alimentos e mastigação. Capítulos 8 e 9 e atividades do caderno. Historia das capitais de Brasil, Lei Áurea, fim do período colonial. Livro, registros e atividades no caderno. Indústria, comercio e serviços. Transporte e comunicação. Poderes públicos Capítulos 11 a 13 10

11 TRABALHOS PARA A 3ª ETAPA DATA DISCIPLINA CONTEÚDO 26/11 PORTUGUÊS 30/10 MATEMÁTICA e HISTÓRIA 07/11 CIÊNCIAS, REDAÇÃO, GEOGRAFIA Trabalho de literatura referente a leitura do livro : Dom Quixote Autor Miguel de Cervantes (adaptação Jose Angelli) Editora Scipione Criar Linha do tempo sobre a história do Brasil. Da chegada dos portugueses à república. Desenvolvimento da Feira de Cultura. Tema: A infância: Do tempo de dom Bosco ao sec. XXI. Uma linha do tempo sobre a criança, a família e o modo de brincar em 2 séculos. 11

12 ORIENTAÇÕES DE ESTUDO PARA A FAMÍLIA AGENDA DE ATIVIDADES HORA DE ESTUDO 1- Verifique sempre sua AGENDA e acompanhe o que seu filho já fez ou o que deixou de fazer. Veja os cadernos e livros se realmente fez as atividades. 2- Determine HORÁRIO de estudo a ser seguido e seja firme fazendo seu filho cumprí-lo. ROTINA DOS ESTUDOS 3- Entre num acordo com seu filho sobre a ROTINA DOS ESTUDOS. Não permita que ao invés de descansar ele jogue vídeo game ou fique no computador, pois irá ficar ainda mais cansado. O Importante é ter rotina! AMBIENTE ADEQUADO APOIO NO DEVER! ELOGIO ÀS CONQUISTAS 4- AMBIENTE ADEQUADO PARA ESTUDOS. Evite que a família veja televisão no mesmo ambiente de estudo do estudante, para não desconcentrá-lo. Não permita que ele estude ouvindo música, assistindo televisão, parando para falar ao telefone. Se tiver irmãos menores, tire-os de perto. 5- APOIE seu filho no Dever de casa, mas jamais faça as lições por ele. Você poderá ajudá-lo com suas dúvidas dando exemplos e fazendo-o pensar. Estimule seu filho a tirar a dúvida com o professor. Motive-o a ler e reler quantas vezes forem necessárias. É importante entender, pesquisar, questionar, comparar e revisar. 6- ELOGIE as conquistas de seu filho. Não exija a perfeição, mas elogie sempre que perceber que ele está superando algumas dificuldades ou sempre que conseguir entender um assunto. EVITE críticas negativas ou comparações com irmãos ou colegas. 12

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