Planejamento. 2º trimestre º ano Profª Karine Peters

Transcrição

1 Planejamento 2º trimestre º ano Profª Karine Peters

2 Disciplina: Língua Portuguesa *Construção do jogo imaginário a partir da leitura do mini conto; *Reconhecer elementos estruturantes do mini conto; *Refletir sobre o vocabulário; *Adequação da linguagem; *Identificar assuntos e informações nos gêneros textuais mini conto e convite; *Reconhecer os elementos que compõe o gênero textual convite (local, data, vocativo, desenvolvimento do assunto, despedida e assinatura); * Reconhecer os elementos que compõe o gênero textual mini conto (personagens, conflito, tempo, espaço e desfecho); *Identificar expressões coloquiais; *Compreender a função dos adjetivos; *Utilizar os adjetivos como recurso descritivo; *Utilizar pronomes visando evitar repetição de palavras; *Formação do adjetivo oso/osa a partir do substantivo; *Regularidade na formação dos adjetivos; *Reconhecimento dos adjetivos como descrição no mini conto; *Produção textual com narrador na 1º pessoa; *Produção de um mini conto descrevendo um convite; *Produção de um roteiro de escrita para organização de mini conto; *Produção textual a partir de uma obra de arte; *Perceber que uma carta possui objetivos específicos, dependendo do interlocutor; *Identificar o destinatário, tomando como relevância o vocativo; *Refletir sobre as características de uma carta, os elementos que as constituem e a disposição gráfica dos elementos; *Perceber que uma carta pode ser escrita de diferentes formas como formal ou informal; *Identificar as formas de tratamento utilizadas na saudação e despedida dependendo da familiaridade entre o remetente e o destinatário; *Identificar no envelope de uma carta, dos lugares próprios para os dados do destinatário e do remetente; *Compreender que o determinante do uso de registro coloquial ou formal é a relação entre os interlocutores; *Reconhecer o sujeito remetente e destinatário; *Diferenciar os pronomes adequados no discurso; *Identificar a sigla CEP; *Reconhecer a sonoridade semelhante entre as letras ç / ss; *Ortografia ç/ss; *Memorização de palavras ç / ss; *Compor uma carta de acordo com sua função e propósitos comunicativos; *Identificar as características do gênero referentes às condições de produção, propósitos comunicativos, elementos, organização e conteúdo; *Reconhecer a linguagem adequada ao interlocutor;

3 *Utilizar pronomes de tratamento adequando-os ao interlocutor; *Reconhecer a veracidade das informações apresentadas em diferentes textos; *Comparar as informações do texto com a realidade vivida pela população; *Reconhecer a intencionalidade dos textos; *Construir a relação entre tema e o exercício da cidadania; *Reconhecer e identificar os tipos de frases: afirmativas e negativas; *Compreender a importância da pontuação para o favorecimento da compreensão dos leitores; *Perceber a importância da entonação na leitura e que esta determina a pontuação; *Perceber que a pontuação marca o ritmo da leitura; *Expor suas ideias sobre as questões apresentadas no texto; *Criar um personagem para ser um guia turístico; *Utilizar recursos linguísticos que confiram clareza na exposição das ideias.

4 Disciplina: Matemática *Compreender o sistema de numeração decimal (ampliação da sequência numérica até ); *Realizar operações compreendendo seus significados: adição, subtração (com e sem reagrupamento); *Multiplicação (como adição de parcelas iguais) com e sem reagrupamento e por um algarismo; *Compreender a exploração entre adição / subtração e multiplicação / divisão; *Explorar a habilidade de dividir mentalmente, utilizando a estratégia de decompor o divisor em uma multiplicação de dois algarismos; *Reconhecer problemas envolvendo o sistema monetário e as medidas de comprimento, como aplicação de números decimais; *Ler e interpretar dados presentes em reportagens e tabelas; *Construir gráficos em barras; *Leitura e interpretação de dados em tabelas e gráficos; *Reconhecer os elementos que compõe o cubo (faces quadradas e número de faces, vértices e arestas); *Reconhecer a semelhanças e diferenças entre prismas e pirâmides (construção e representação: identificação de faces, vértices e arestas, planificação); *Ler e interpretar e produzir textos com base em dados presentes em reportagens, tabelas e gráficos de barras; *Analisar, interpretar, formular e resolver situações-problema envolvendo as quatro operações; *Compreender estimativas e cálculos mentais (por decomposição, utilizando os fatores básicos das operações e as multiplicações por 10 e 100); *Utilizar a calculadora para compor quantidades, utilizando as quatro operações; *Construção do algoritmo da multiplicação por um algarismo; *Multiplicação utilizando decomposição para realizar multiplicações por um e dois algarismos e utilizar o algoritmo apenas na multiplicação por um algarismo; *Divisão (por estimativa) com um ou dois algarismos no divisor; *Compreender e explorar o significado da fração como parte de um todo; *Ler e escrever frações; *Reconhecer problemas envolvendo o sistema monetário e as medidas de comprimento, como aplicação de números decimais; *Ler e interpretar dados presentes em reportagens e tabelas; *Reconhecer problemas envolvendo o sistema monetário e as medidas de comprimento, como aplicação de números decimais; *Ler e interpretar dados presentes em reportagens e tabelas; *Construir gráficos em barras; *Leitura e interpretação de dados em tabelas e gráficos; *Construir gráficos em barras; *Leitura e interpretação de dados em tabelas e gráficos; *Reconhecer e utilizar as unidades de tempo (horas e minutos); *Compreender estimativas envolvendo tempo.

5 Disciplina: Filosofia *Expressão e interpretação de sentimentos e pensamentos; *Expressão na comunicação; *Causas, conceitos e formas de expressão do medo; *Causas, conceitos e formas de expressão do amor; *Causas, conceitos e formas de expressão e controle de raiva; *Formas de evitar atitudes violentas / agressividade / Sentimentos. por gestos e palavras; *Ambiguidade

6 Disciplina: História *As primeiras vilas e cidades do Brasil Colonial; *As casas da Câmara e Cadeia e as Câmaras Municipais; *Os bandeirantes percorrem o interior do Brasil *O despovoamento do Interior do Brasil; *A captura dos indígenas; *A descoberta de ouro no Brasil; *A organização político administrativas no Período Colonial; *Os trabalhadores nas regiões das minas; *A importância da mineração para a Coroa portuguesa.

7 Disciplina: Ciências *Compreender o solo como componente do ecossistema terrestre; *Identificar os elementos que constituem o solo; *Perceber a origem e formação do solo; *Compreender o uso do solo no cultivo de produtos orgânicos comparados aos produtos não orgânicos; *Identificar a erosão como consequência do uso indevido do solo; *Compreender o movimento de translação da Terra e as estações do ano; *Compreender a decomposição de alguns materiais no solo através do tempo; *Perceber a influência das estações do ano nas atividades humanas: agricultura.

8 Disciplina: Geografia *Representar a divisão territorial do Brasil em unidades político - administrativas; *Identificar a linguagem e representação cartográfica: convenções cartográficas e legendas; *Compreender as diferentes paisagens dos municípios: o espaço urbano e rural; *Identificar as atividades econômicas nas áreas urbanas; *Identificar os problemas urbanos.

9 Disciplina: Artes *Compreender o significado de um desenho; *Identificar as formas; *Compreender o figurativo figura humana; *Explanar o tema abstracionismo; *Tangran; *Simetria; *Reconhecer vida e obra de Pablo Picasso; *Reconhecer a obra de Niki Saint Phalle; *Reconhecer as formas de representação teatral denominada Commedia dell Arte; *Compreender a arte conceitual.