COLÉGIO SANTA TERESINHA

Transcrição

1 EU CONFIO COLÉGIO SANTA TERESINHA R. Madre Beatriz 135 centro Tel. (33) PLANEJAMENTO DE AÇÕES DA 2ª ETAPA 2017 PROFESSOR (A): Juliana Silva Cordeiro TURMA: 4º ano DISCIPLINAS: LINGUA PORTUGUESA HISTÓRIA GEOGRAFIA 1- CONTEÚDOS QUE SERÃO TRABALHADOS DURANTE A 2ª ETAPA: PORTUGUÊS Leitura e interpretação de textos Didático Entrevista Reportagem Produção de resumo Jornal Adjetivo: flexão em grau Palavras com S e sons C, Z, Ç e SS Apresentação oral Síntese Conto Texto informativo Lenda Artigo: conceito e função Palavras com X e sons Apresentação oral Síntese Crônica Texto informativo Resumo Produção de Produção de resumo Variedade linguística Artigo classificação Ortografia: palavras terminadas em OSO/-OSA Compreender as características discursivas e linguísticas de tipos e gêneros diversos, contextualizando esses conhecimentos às várias situações comunicativas. Desenvolver a capacidade de produzir sentido por meio da produção de textos escritos, de diversos tipos e gêneros, considerando diferentes situações de comunicação. Reconhecer a expressão oral com veículo para troca de ideias, experiências e sentimentos, valorizando os conhecimentos advindos da própria condição de falante da língua. Aplicar os conhecimentos gramaticais, contextualizando às diferentes situações de produção de texto orais e escritos, bem como de leitura, considerando aspectos semânticos.

2 História Conteúdos Capítulo 4 Brasil, um país de diferentes povos e culturas. A diversidade étnica e cultural do país As heranças culturais dos indígenas, portugueses, africanos e outros imigrantes. Diversidade cultural do país Traços e elementos característicos do brasileiro UNIDADE 2 DIFERENTES HISTÓRIAS NA AMÉRICA PORTUGUESA Capítulo 5 Brasil: uma colônia portuguesa na América O desinteresse inicial pela colônia O processo de colonização da América Portuguesa As relações entre Brasil e Portugal Entender o tempo como um elemento de dimensão cronológica e cultural que possibilita a organização dos acontecimentos históricos no presente e no passado. Entender que a História é o estudo das ações e das relações humanas no tempo e no espaço, podendo apresentar diferentes interpretações. Entender que os registros materiais das sociedades humanas (escrita, desenhos, utensílios, etc.) são fontes históricas e que precisam ser interpretadas e analisadas historicamente. Estabelecer relações entre acontecimentos e fatos de diferentes tempos e espaços históricos, identificando diferenças/semelhanças e continuidades/rupturas entre eles. Entender que as diferenças culturais entre as sociedades humanas de diferentes tempos e espaços históricos estão relacionadas ao processo de desenvolvimento histórico de cada uma delas. Entender que as relações de poder permeiam as relações sociais, políticas, econômicas e culturais entre sujeitos históricos, etnias, povos e nações no presente e no passado. Relacionar as formas de produzir e as relações de trabalho predominantes em diferentes sociedades, do presente e do passado, aos seus modos de ocupação do espaço e de organização da vida individual e coletiva. Compreender a importância de sua contribuição pessoal para a construção de uma sociedade mais justa. Geografia Conteúdos Capítulo 3: Os setores da economia e as novas tecnologias da informação e da comunicação Os setores da economia O transporte O desafio da mobilidade urbana As novas tecnologias aplicadas ao transporte A necessidade da comunicação As novas tecnologias aplicadas à comunicação ao comércio O comércio eletrônico ou e-commerce Comércio Justo e economia solidária Usar sim, mas sem desperdiçar. Trabalho com a representação de plantas

3 Compreender o espaço geográfico como resultado, em processo, da relação entre a sociedade humana e a natureza, mediada pelo trabalho social. Reconhecer as características da população brasileira e seus principais problemas. Compreender o papel das tecnologias da informação e da comunicação na configuração de paisagens geográficas e na estruturação da vida em sociedade. Interpretar os códigos específicos da Geografia para uma completa visão do espaço geográfico. Avaliar o uso do patrimônio ambiental brasileiro sob a ótica da sustentabilidade. 2- PROJETOS DESENVOLVIDOS EM CLASSE OU EXTRACLASSE: Projetos de Leitura: Resenha literária Visitas na biblioteca Biblioteca na sala de aula Festa Junina Gêneros textuais 3- CRONOGRAMA DE ATIVIDADES AVALIATIVAS: ATIVIDADES PONTUAÇÃO Verificação da Aprendizagem (Teste) Questões avaliativas Q.A. 5 2 Trabalhos individuais e em grupo, jogos, pesquisas, atividades variadas, tarefas de casa. 8 Simuladinho 5 Avaliação da 1ª etapa (Prova) 10 Total OBSERVAÇÕES: Este Plano de Ação é flexível, podendo ser modificado, conforme necessidade da turma.

4 EU CONFIO COLÉGIO SANTA TERESINHA R. Madre Beatriz 135 centro Tel. (33) PLANEJAMENTO DE AÇÕES DA 2ª ETAPA 2017 PROFESSOR (A): Juliana Silva Cordeiro TURMA: 5º ano DISCIPLINAS: LINGUA PORTUGUESA HISTÓRIA GEOGRAFIA 1- CONTEÚDOS QUE SERÃO TRABALHADOS DURANTE A 2ª ETAPA: Conto Texto instrucional Folheto Criação de página de diário Variedades linguísticas Artigo: Pronomes oblíquos Ortografia: Palavras terminadas em SSÃO, -ÇÃO e SÃO Crônica Conto Cartaz Produção de entrevista Produção de texto livre Variedades linguísticas Verbo: flexão em tempo Ortografia: palavras terminadas em ÃO e Am Compreender as características discursivas e linguísticas de tipos e gêneros diversos, contextualizando esses conhecimentos às várias situações comunicativas. Desenvolver a capacidade de produzir sentido por meio da produção de textos escritos, de diversos tipos e gêneros, considerando diferentes situações de comunicação. Reconhecer a expressão oral com veículo para troca de ideias, experiências e sentimentos, valorizando os conhecimentos advindos da própria condição de falante da língua. Aplicar os conhecimentos gramaticais, contextualizando às diferentes situações de produção de texto orais e escritas, bem como de leitura, considerando aspectos semânticos. História Capítulo 4 Transformações socioeconômicas no Brasil Império A cafeicultura: origens e expansão As mudanças nas relações de trabalho (imigração e o trabalho livre assalariado).

5 As primeiras iniciativas industriais O processo de urbanização do país Unidade 3 O processo de modernização do Brasil Capítulo 5 A diversidade econômica no Brasil República O cacau A borracha A indústria como um projeto governamental: o processo de industrialização dos anos de 1930 em diante. Entender o tempo como um elemento de dimensão cronológica e cultural que possibilita a organização dos acontecimentos históricos no presente e no passado. Entender que a História é o estudo das ações e das relações humanas no tempo e no espaço, podendo apresentar diferentes interpretações. Entender que os registros materiais das sociedades humanas (escrita, desenhos, utensílios, etc.) são fontes históricas e que precisam ser interpretadas e analisadas historicamente. Estabelecer relações entre acontecimentos e fatos de diferentes tempos e espaços históricos, identificando diferenças/semelhanças e continuidades/rupturas entre eles. Entender que as diferenças culturais entre as sociedades humanas de diferentes tempos e espaços históricos estão relacionadas ao processo de desenvolvimento histórico de cada uma delas. Entender que as relações de poder permeiam as relações sociais, políticas, econômicas e culturais entre sujeitos históricos, etnias, povos e nações no presente e no passado. Relacionar as formas de produzir e as relações de trabalho predominantes em diferentes sociedades, do presente e do passado, aos seus modos de ocupação do espaço e de organização da vida individual e coletiva. Compreender a importância de sua contribuição pessoal para a construção de uma sociedade mais justa. Geografia Conteúdos Capítulo 3: O território brasileiro Fronteira e limites Brasil: fronteiras terrestres e marítimas As dimensões do Brasil Brasil: divisão do território A regionalização do Brasil Capítulo 4 Paisagens naturais e culturais Aspectos econômicos e sociais Turismo regional

6 Conhecer a representação do espaço geográfico por meio da linguagem cartográfica, envolvendo noções de origem, localização e escala. Compreender o território como um espaço usado historicamente, e que implica disputas, conflitos, estabelecimento de fronteiras e de limites onde o povo se projeta por inteiro, em suas condições sociais, econômicas e culturais. Compreender o Brasil como um país com um vasto território que apresenta contrastes regionais dos pontos de vista natural, social, cultural e econômica. 2- PROJETOS DESENVOLVIDOS EM CLASSE OU EXTRACLASSE: Projetos de Leitura: Resenha literária Visitas na biblioteca Biblioteca na sala de aula Festa Junina Gêneros textuais 3- CRONOGRAMA DE ATIVIDADES AVALIATIVAS: ATIVIDADES PONTUAÇÃO Verificação da Aprendizagem (Teste) Questões avaliativas Q.A. 5 2 Trabalhos individuais e em grupo, jogos, pesquisas, atividades variadas, tarefas de casa. 8 Simuladinho 5 Avaliação da 1ª etapa (Prova) 10 Total OBSERVAÇÕES: Este Plano de Ação é flexível, podendo ser modificado, conforme necessidade da turma.