PLANIFICAÇÃO ANUAL 9.º Ano

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1 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE VALE DE MILHAÇOS ESCOLA BÁSICA DE VALE DE MILHAÇOS PLANIFICAÇÃO ANUAL 9.º Ano Disciplina de Português Ano Letivo /2017 Metas de aprendizagem Conteúdos Nº de aulas previstas Período ORALIDADE 1. Interpretar discursos orais com diferentes graus de formalidade e 2. Consolidar processos de registo e tratamento de informação. 3. Participar oportuna e construtivamente em situações de interação oral. 4. Produzir textos orais corretos, usando vocabulário e estruturas gramaticais diversificados e recorrendo a mecanismos de organização e de coesão discursiva. 5. Produzir textos orais (5 minutos) de diferentes tipos e com diferentes finalidades. 6. Reconhecer a variação da língua. Oralidade.Características da fala espontânea.características da fala preparada.entoação (DT B ).Princípios reguladores da interação discursiva (DT C ) discussões; debates; discursos; entrevistas relatos; paráfrase; recontos exposições orais 65 +/- 1.º LEITURA 7. Ler em voz alta. 8. Ler textos diversos. 9. Interpretar textos de diferentes tipologias e graus de 10. Utilizar procedimentos adequados à organização e tratamento da informação. 11. Ler para apreciar textos variados. 12. Reconhecer a variação da língua. Leitura Texto icónico Texto Biografia Notícia Entrevista Crónica Géneros e subgéneros literários do modo Géneros e subgéneros literários do modo lírico Texto Poético. Poemas de autores do programa e das Metas do Português.(lista de obras e textos para Educação Literária) Texto Narrativo -Tema. -Assunto. -Ideias principais. -Sentido global do texto.

2 ESCRITA 13. Planificar a escrita de textos. 14. Redigir textos com a coerência e correção linguística. 15. Escrever para expressar conhecimentos. 16. Escrever textos expositivos. 17. Escrever textos argumentativos. 18. Escrever textos diversos. 19. Rever os textos escritos. EDUCAÇÃO LITERÁRIA 20. Ler e interpretar textos literários. 21. Apreciar textos literários. 22. Situar obras literárias em função de grandes marcos históricos e culturais. 23. Ler e escrever para fruição estética. - Inferências e deduções. Escrita Textos segundo modelos e técnicas:. Texto em prosa. Texto expositivo. Texto argumentativo. Resumo. Notícia. Entrevista. Biografia. Crítica. Crónica. Retrato. Carta. Poema. Recolha, seleção e tratamento de informação Educação literária.texto literário e não literário.géneros e subgéneros literários do modo.géneros e subgéneros literários do modo lírico.instrumentos e operações da retórica (DT C.1.3.) Texto Poético. Noções de versificação..12 poemas de pelo menos 8 autores diferentes. Texto Narrativo. Categorias da narrativa.. Modos de representação do discurso.. Linguagem e estilo.. Simbologia.. Recursos retóricos. Uma narrativa de autor português A aia ou Civilização, de Eça de Queirós.. Um conto de autor de país de língua oficial portuguesa Felicidade Clandestina, de Clarice Lispector. Um texto de autor estrangeiro O Fantasma de Canterville, de Óscar Wilde. Duas crónicas Elogio do subúrbio, de António Lobo Antunes; Castanhas assadas, de Maria Judite de Carvalho Outros textos do manual Gramática

3 GRAMÁTICA 24. Explicitar aspetos da fonologia do português. 25. Explicitar aspetos fundamentais da sintaxe do português. 26. Reconhecer propriedades das palavras e formas de organização do léxico. GLOBALMENTE (gestão global dos tempos).variação e normalização linguística (DT A.2.2.).Fonética e fonologia (DT B.1.).Morfologia (DT B.2.).Classes de palavras (DT B.3.).Sintaxe (DT B.4.).Lexicologia (DT B.5.).Análise do discurso (DT C.1).Representação gráfica (DT E.) Nome Adjetivo Verbo Advérbio Pronome Determinante Conjunções Variedades do português Variedades geográficas, sociais, situacionais e históricas Formação de palavras Classes de palavras Sintaxe Funções sintáticas Orações Formas de frase Formas ativa e passiva Enriquecimento do léxico. Polissemia e monossemia Campo lexical Campo semântico Denotação e conotação. Discurso direto, indireto e indireto livre Lexicologia Grafia Pontuação Configuração Ortografia Relações entre palavras Representação gráfica Aulas para exploração de conteúdos - 48 Avaliação - 14 Visitas de estudo, projetos e outros 3 1.º

4 Metas de aprendizagem Conteúdos Nº de aulas previstas Período ORALIDADE 1. Interpretar discursos orais com diferentes graus de formalidade e 2. Consolidar processos de registo e tratamento de informação. 3. Participar oportuna e construtivamente em situações de interação oral. 4. Produzir textos orais corretos, usando vocabulário e estruturas gramaticais diversificados e recorrendo a mecanismos de organização e de coesão discursiva. 5. Produzir textos orais (5 minutos) de diferentes tipos e com diferentes finalidades. 6. Reconhecer a variação da língua. Oralidade.Características da fala espontânea.características da fala preparada.entoação (DT B ).Princípios reguladores da interação discursiva (DT C ) discussões; debates; discursos; entrevistas relatos; paráfrase; recontos exposições orais 65 +/- 2.º LEITURA 7. Ler em voz alta. 8. Ler textos diversos. 9. Interpretar textos de diferentes tipologias e graus de 10. Utilizar procedimentos adequados à organização e tratamento da informação. 11. Ler para apreciar textos variados. 12. Reconhecer a variação da língua. Leitura Géneros e subgéneros literários do modo dramático Auto da Barca do Inferno, de Gil Vicente. Origem e evolução do teatro.. Manifestações teatrais pré-vicentinas.. Fontes vicentinas. -Tema. -Assunto. -Ideias principais. -Sentido global do texto. - Inferências e deduções. Géneros e subgéneros literários do modo Os Lusíadas, de Luís de Camões. Episódios contemplados no programa. -Tema. -Assunto. -Ideias principais. -Sentido global do texto. -Inferências e deduções. ESCRITA Escrita

5 13. Planificar a escrita de textos. 14. Redigir textos com a coerência e correção linguística. 15. Escrever para expressar conhecimentos. 16. Escrever textos expositivos. 17. Escrever textos argumentativos. 18. Escrever textos diversos. 19. Rever os textos escritos. EDUCAÇÃO LITERÁRIA 20. Ler e interpretar textos literários. 21. Apreciar textos literários. 22. Situar obras literárias em função de grandes marcos históricos e culturais. 23. Ler e escrever para fruição estética. Textos segundo modelos e técnicas: Biografia. Requerimento. Carta. Entrevista. Diário Resumo. Síntese. Ata. Reportagem. Guião. Retrato. Texto de opinião/de argumentação. Texto expositivo. Recolha, seleção e tratamento de informação Educação literária.texto literário e não literário.géneros e subgéneros literários do modo dramático.géneros e subgéneros literários do modo.instrumentos e operações da retórica (DT C.1.3.) Texto dramático Auto da Barca do Inferno, de Gil Vicente.Categorias do texto dramático. Contextualização histórica e cultural do autor e da obra. - Intenção crítica. - Linguagem e estilo. - Processos de cómico.. Recursos retóricos Texto Épico Os Lusíadas: Luís de Camões: - vida e obra. Contextualização histórica e cultural do autor e da obra. - A génese - As fontes - Estrutura externa - Estrutura interna - Planos da narrativa Género Narrativo / Texto Épico: -ação/ viagem; - personagens; - narrador(s); - temas / valores; - mitologia: - maravilhoso cristão / maravilhoso pagão.. Intertexto Lírico.. Recursos retóricos.. Um texto de literatura juvenil Aventuras de João Sem Medo, de José Gomes Ferreira Outros textos do manual Gramática

6 GRAMÁTICA 24. Explicitar aspetos da fonologia do português. 25. Explicitar aspetos fundamentais da sintaxe do português. 26. Reconhecer propriedades das palavras e formas de organização do léxico..língua e comunidade linguística (DT A.1.).Variação e normalização linguística (DT A.2). Contacto de línguas (DT A.3.). Mudança linguística (DT A.4.).Fonética e fonologia (DT B.1.).Morfologia (DT B.2.).Classes de palavras (DT B.3.).Sintaxe (DT B.4.).Lexicologia (DT B.5.).Análise do discurso (DT C.1).Representação gráfica (DT E.) Variedades geográficas, sociais, situacionais e históricas Evolução da língua Processos fonológicos Formação de palavras Flexão verbal Classes de palavras Interjeições Nome Adjetivo Verbo Advérbio Pronome Determinante Conjunções Sintaxe Funções sintáticas Orações Formas de frase Formas ativa e passiva Discurso direto, indirecto e indireto livre Tipos de frase Lexicologia Família de palavras Enriquecimento do léxico. Polissemia e monossemia Campo lexical Campo semântico Denotação e conotação Relações semânticas entre palavras Representação gráfica Grafia Pontuação Configuração Ortografia Relações entre palavras GLOBALMENTE (gestão global dos tempos) Aulas para exploração de conteúdos 40 Avaliação - 14 Visitas de estudo, projetos e outros 1 2.º Metas de aprendizagem Conteúdos Nº de aulas previstas Período

7 ORALIDADE 1. Interpretar discursos orais com diferentes graus de formalidade e 2. Consolidar processos de registo e tratamento de informação. 3. Participar oportuna e construtivamente em situações de interação oral. 4. Produzir textos orais corretos, usando vocabulário e estruturas gramaticais diversificados e recorrendo a mecanismos de organização e de coesão discursiva. 5. Produzir textos orais (5 minutos) de diferentes tipos e com diferentes finalidades. 6. Reconhecer a variação da língua. Oralidade.Características da fala espontânea.características da fala preparada.entoação (DT B ).Princípios reguladores da interação discursiva (DT C.1.1.1) discussões; debates; discursos; entrevistas relatos; paráfrase; recontos exposições orais 35 +/- 3.º LEITURA 1. Ler em voz alta. 2. Ler textos diversos. 3. Interpretar textos de diferentes tipologias e graus de 4. Utilizar procedimentos adequados à organização e tratamento da informação. 5. Ler para apreciar textos variados. 6. Reconhecer a variação da língua. Leitura Texto literário e não literário Os Lusíadas, de Luís de Camões. Episódios contemplados no programa. -Tema. -Assunto. -Ideias principais. -Sentido global do texto. -Inferências e deduções. ESCRITA 1. Planificar a escrita de textos. 2. Redigir textos com a coerência e correção linguística. 3. Escrever para expressar conhecimentos. 4. Escrever textos expositivos. 5. Escrever textos argumentativos. 6. Escrever textos diversos. 7. Rever os textos escritos. Escrita Textos segundo modelos e técnicas: Biografia. Carta. Entrevista. Diário Resumo. Síntese. Reportagem. Guião. Retrato. Texto de opinião/de argumentação. Texto expositivo. Recolha, seleção e tratamento de informação EDUCAÇÃO LITERÁRIA Educação literária

8 8. Ler e interpretar textos literários. 9. Apreciar textos literários. 10. Situar obras literárias em função de grandes marcos históricos e culturais. 11. Ler e escrever para fruição estética..texto literário e não literário.géneros e subgéneros literários do modo.instrumentos e operações da retórica (DT C.1.3.) Género Narrativo / Texto Épico: - Estrutura externa - Estrutura interna - Planos da narrativa -ação/ viagem; - personagens; - narrador(s); - temas / valores; - mitologia: - maravilhoso cristão / maravilhoso pagão.. Intertexto Lírico.. Recursos retóricos. GRAMÁTICA 1. Explicitar aspetos da fonologia do português. 2. Explicitar aspetos fundamentais da sintaxe do português. 3. Reconhecer propriedades das palavras e formas de organização do léxico. Outros textos do manual Gramática GLOBALMENTE (gestão global dos tempos) Aulas para exploração de conteúdos 30.Variação e normalização linguística (DT A.2).Fonética e fonologia (DT B.1.).Morfologia (DT B.2.).Classes de palavras (DT B.3.).Sintaxe (DT B.4.).Lexicologia (DT B.5.).Análise do discurso (DT C.1).Representação gráfica (DT E.) Formação de palavras Flexão verbal Classes de palavras Sintaxe Funções sintáticas Orações Discurso direto e indireto Lexicologia Relações semânticas entre palavras Representação gráfica Grafia Pontuação Configuração Ortografia Relações entre palavras 3.º Avaliação - 10

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