DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS - Grupo 300. Planificação Anual /Critérios de avaliação. Disciplina: Português 10º ano 2015/2016

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1 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS ANSELMO DE ANDRADE DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS - Grupo 300 Planificação Anual /Critérios de avaliação Disciplina: Português 10º ano 2015/2016 Domínios de referência Metas Curriculares: Objetivos e descritores de desempenho Conteúdos Atividades/ recursos Avaliação: instrumentos/ pesos Tempo / Calendariz ação Diagnóstica - Oralidade : Compreensão Expressão - Interpretar textos orais de diferentes géneros - Registar e tratar a informação - Planificar intervenções orais - Participar oportuna e construtivamente em situações de interação oral - Textos não literários:.documentários.artigos de divulgação científica. apreciação crítica.reportagem.anúncio publicitário Exercícios de escuta ativa Produção de textos orais e escritos de diferentes tipologias Formativa Sumativa Testes escritos 70% 1º Período ( Leitura - Ler e interpretar textos de diferentes géneros e graus de complexidade - Utilizar procedimentos adequados ao registo e ao tratamento da informação Pesquisa em vários suportes sobre: - temas da atualidade (política, ciência, sociedade, etc.); - Ler para apreciar criticamente textos variados - contextos culturais

2 -Escrita - Planificar a escrita de textos:. pesquisar informação pertinente.elaborar planos. definir tópicos e organizá-los de acordo com o género de texto a produzir -Redigir textos com coerência e correção linguística - Rever os textos escritos -Textos literários (educação literária) - Poesia Trovadoresca: cantigas de amigo (4), de amor (2), de escárnio e maldize (2):. contextualização histórico-literária.representação de afetos e emoções.espaços medievais, protagonistas e circunstâncias.linguagem, estilo e estrutura - Crónica de D. João I, de Fernão Lopes: e históricos; - autores e obras Elaboração de resumos e sínteses Relatórios de aula e de visitas de estudo Testes de compreensão oral Apresentações orais Participação oportuna e construtiva em situações de interação oral 25% (excertos de dois capítulos da 1ª parte). contexto histórico -Educação Literária.afirmação da consciência coletiva.atores (individuais e coletivos) -Farsa de Inês Pereira, de Gil Vicente: Debates sobre temas diversos relacionados com as obras literárias. caracterização das personagens.relação entre as personagens.a representação do quotidiano.a dimensão crítica. linguagem, estilo e estrutura Visitas de estudo Projeto de leitura 2º Período (

3 -Poesia Lírica de Camões (4 redondilhas e 8 sonetos).contextualização histórico-literária. a representação da amada.a representação da Natureza.a experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor,. a reflexão sobre a vida pessoal.o tema do desconcerto. o tema da mudança. linguagem, estilo e estrutura- Os Lusíadas, Luís de Camões. Visão global Estrutura.a epopeia: natureza e estrutura da obra 3º Período ( o conteúdo de cada canto.os quatro planos: viagem, mitologia, História de Portugal e reflexões do poeta.estrofe e métrica. Imaginário épico (a constituição da matéria épica: Canto I, estrs. 1-18; Canto IX, estrs.52-53, 66-70,89-95; Canto X, estrs ):.matéria épica: feitos históricos e viagem

4 .sublimidade do canto.mitificação do herói. Reflexões do poeta ( Canto I, estrs ; Canto V, estrs ; Canto VII, estrs ); Canto VIII, estrs ; Canto IX, estrs ; Canto X, estrs ). linguagem, estilo e estrutura - História Trágico-Marítima (Cap. V, As terríveis aventuras de Jorge de Albuquerque Coelho (1565). aventuras e desventuras dos Descobrimentos - O português: génese, variação e mudança - Gramática.principais etapas da formação e evolução do português.fonética e fonologia.etimologia.geografia do português no mundo~ - Sintaxe:.funções sintáticas.frase complexa -Lexicologia.arcaísmos e neologismos

5 .campo lexical e campo semântico.processos irregulares de formação de palavras Socio-afetivo - Formação para a cidadania: construção de uma identidade cultural; desenvolvimento de formas plurais de relacionamento com a criação cultural; desenvolvimento de capacidades para utilizar e avaliar informações de modo crítico e autónomo; apresentação e defesa de opiniões; desenvolvimento do espírito do espírito crítico. - Contribuir para a formação do sujeito, promovendo valores de autonomia, de responsabilidade, de espírito crítico, através da participação em práticas de Língua adequadas. - Promover a educação para a cidadania, para a cultura e para o multiculturalismo, pela tomada de consciência da riqueza linguística que a Língua Portuguesa apresenta. Avaliação transversal ao longo das atividades : 5% 1. Participação: Intervém oportunamente, com qualidade; Participa nas atividades da aula (1%) 2. Cumprimento de tarefas: Cumpre as tarefas dentro do prazo estabelecido (1%) 3. Respeito pelas regras: Cumpre as regras estabelecidas (RI) Respeita as orientações do professor (1%) 4. Autonomia: Revela métodos de trabalho próprios adequados às tarefas (1%) 5. Constrói o seu saber autonomamente e/partir do feedback do professor (1%) Cálculo das Classificações: Sendo a avaliação um processo contínuo, a classificação a atribuir no final do 2º período englobará as classificações dos 1º e 2º períodos com peso igual; o 3.º período será o resultado da média aritmética dos três períodos letivos.