Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO EMENTA

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1 Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO EIXO TECNOLÓGICO: Turismo, Hospitalidade e Lazer CURSO: FORMA/GRAU:( x )integrado ( )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( ) licenciatura ( ) tecnólogo MODALIDADE: (x ) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD COMPONENTE CURRÌCULAR: Língua Portuguesa e Literatura Brasileira ANO / SEMESTRE: 1º e 2º /2014 SEMESTRE ou ANO DA TURMA: 2012 TURNO: Matutino e Vespertino TURMA: 30 e 31 DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: DIRETOR (A) DE ENSINO: DOCENTE(A): EMENTA CARGA HORÀRIA 120h/a Alexander da Silva Machado Maria Teresinha Verle Kaefer Jaqueline Machado Período composto por coordenação e subordinação. Colocação pronominal. Pontuação. Sintaxe de concordância e de regência (crase). Estratégias e recursos na produção de texto. Interpretação e produção de textos, considerando os diferentes gêneros textuais (crônica, carta do leitor, debate, dissertação argumentativa). Fatores que garantem a textualidade nos diversos gêneros de textos. Tipos textuais. Coesão e coerência textuais. A interface leitura e produção de textos. A literatura enquanto um discurso de poder e formador da Nação. A literatura como uso artístico da linguagem, explorada em seus aspectos linguísticos, estéticos, sociais, lúdicos, etc. OBJETIVO GERAL DO CURSO: OBJETIVOS Capacitar profissionais para o desenvolvimento das atividades ligadas à prática de organização e promoção de eventos, compreendendo o setor em uma atividade rentável atrelada diretamente ao setor de serviços atuante no segmento turístico. OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR: O componente curricular tem como objetivo principal que o aluno perceba o texto em sua função sociocomunicativa, por isso privilegia o estudo da estrutura das características e da finalidade de diversos gêneros textuais. Espera-se que ele interaja com o texto como

2 seu interlocutor e, portanto, escolha entre as possibilidades da língua materna, as formas apropriadas às diversas situações de comunicação. Como leitor, deseja-se que o aluno ouça, analise, interprete, avalie e critique as produções de fala e de escrita do outro; como produtor de texto, que expresse seu ponto de vista, com clareza e objetividade, considerando a situação comunicativa e o ponto de vista do interlocutor, bem como saiba reconhecer a tipologia textual que são mais usuais em seu campo de atuação. Além disso, por meio do estudo das épocas literárias, objetiva-se desenvolver o gosto da leitura e a apreciação, da dimensão estética dos textos literários, reconhecendo a literatura como forma de expressão estética de sentimentos humanos e valores sociais, produto de um trabalho do homem historicamente situado. METODOLOGIA Aulas expositivas e dialogadas, revisão de conteúdo, debates em grupos e apresentação de vídeos resolução de exercícios, uso do livro didático, jornais/revistas, resolução de exercícios de aplicação, pesquisa, seminários e práticas de linguagem orais e escritas. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Níveis de linguagem e variantes linguísticas; - Funções da linguagem; - Figuras de Linguagem; - Estrutura do texto: partes e relação entre as partes; - Conteúdo do texto: tema e sua limitação, ideias principais, secundárias, implícitas e explícitas e argumentos; - Significação das palavras e expressões no contexto (sinônimos, antônimos, parônimos, homônimos, denotação e conotação); - Coesão e coerência; - Gêneros Literários; - Tipos textuais; - Gêneros textuais: informativos, persuasivos e literários (notícia, reportagem, editorial, crônica, conto, história em quadrinhos, charge, fábula, publicidade); - Textos literários das diversas épocas da literatura brasileira correlacionadas à realidade (Quinhentismo, Barroco e Arcadismo); - Acentuação gráfica; - Ortografia; - Emprego do hífen; - Concordância nominal e verbal; - Classes de palavras; - Discurso direto e indireto; - Relatório.

3 AVALIAÇÃO Instrumentos a serem usados pelo docente (a): Provas, testes, produção textual, pesquisa, seminário, relatório, trabalho em grupo e individual. A nota final obtida pelo aluno resulta da média entre: - prova(s); - trabalho(s) em grupo ou individuais; - participação nas discussões e tarefas realizadas em sala de aula; - avaliação qualitativa; - frequência (75%, no mínimo, do total das aulas). Critérios de avaliação: Os resultados da avaliação do aproveitamento são expressos em notas. As notas deverão ser expressas com uma casa após a vírgula sem arredondamento. O cálculo da nota final do período deverá ser ponderada, tendo a nota do primeiro semestre peso 4 e do segundo semestre peso 6. O resultado final de aprovação será: - Nota 7,0 (sete), antes do Exame Final; - Média mínima 5,0 (cinco), após o Exame Final. - A média final da etapa terá peso 6,0 (seis). - O Exame Final terá peso 4,0 (quatro). - O aluno será considerado Aprovado quando a média final da etapa (6,0) e do Exame Final (4,0) for igual ou superior a 5,0 (cinco). RECUPERAÇÃO PARALELA: A recuperação da aprendizagem se fará por meio da revisão dos conteúdos, com a utilização de exercícios de fixação e aulas práticas durante os períodos normais de aula. Além disso, serão utilizadas atividades de pesquisa extraclasse, visando estimular o aluno ao estudo e a pesquisa, assim como a retomada do conteúdo trabalhado. Também poderão utilizados os horários das 11h30min às 12h e das 17h às 17h30min, para aulas de reforço e grupos de estudos. A recuperação da aprendizagem também permitirá a recuperação de notas, através de atividades em classe e trabalhos extraclasse. PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI) O componente curricular prevê PPI: ( ) Sim ( )Não ( )Colaboração Articulação com os componentes

4 curriculares: Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente Planejamento da realização das atividades não presenciais BIBLIOGRAFIA BÁSICA: BIBLIOGRAFIA BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. Atualizada pelo novo acordo ortográfico. 37. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, FIORIN, J. L. (Org.). Introdução à linguística: objetos teóricos. São Paulo: Contexto, MARCUSCHI, Luiz Antônio. Produção textual, análise de gêneros e compreensão. São Paulo: Cortez, BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: KASPARY, Adalberto J. Redação oficial: normas e modelos. 17. ed. Porto Alegre: Edita, KOCH, Ingedore Vilhaça; TRAVAGLIA Luiz Carlos. A coerência textual. São Paulo: Contexto, Ingedore Vilhaça; SOUZA e Silva, Maria Cecília Perez. Linguística aplicada ao português: morfologia. 18.ed. São Paulo: Cortez, BIBLIOGRAFIAS PARA APROFUNDAMENTO OBSERVAÇÃO Revisado em / /2013 Por: ASSINATURAS

5 Coordenação: Coordenador do Eixo Tecnológico ou Curso Coordenação Geral de Ensino: Coordenação Geral de Ensino Docente: Docente Supervisão Pedagógica: Pedagoga