Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO

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1 Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO EIXO TECNOLÓGICO: Informação e Comunicação CURSO: Sistemas de Informação FORMA/GRAU: ( ) Integrado ( ) Subsequente ( ) Concomitante (X) Bacharelado ( ) Licenciatura ( ) Tecnólogo MODALIDADE: (X) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD COMPONENTE CURRÌCULAR: ARQUITETURA E ORGANIZAÇÃO DE COMPUTADORES II ANO / SEMESTRE: 2º Sem 2014 SEMESTRE ou ANO DA TURMA: 4º sem T2013 TURNO: Noturno TURMA: 2013 DIRETOR GERAL DO CAMPUS: Alexander da Silva Machado DIRETORA DE ENSINO: Maria Terezinha Verle Kaefer DOCENTE: Claiton Marques Correa EMENTA CARGA HORÀRIA: 40h Avaliação de Desempenho. Pipelining. Processamento Superescalar. Processamento de Alto Desempenho. Paradigmas não-convencionais de processamento. OBJETIVO GERAL DO CURSO: OBJETIVOS Formar profissionais capazes de atuar nas organizações para implantar, desenvolver, e gerenciar a infraestrutura de tecnologia de informação nos níveis organizacional e interorganizacional. Também intervir na realidade, de forma empreendedora e criativa, ampliando os campos de atuação profissional, no sentido de desencadear/maximizar processos de desenvolvimento de sistemas de informação para o desenvolvimento de organizações. Assim será mais proveitoso prestar serviços especializados na área de tecnologia de informação, ampliando assim os campos de atuação profissional. OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR: Geral Compreender conceitos básicos de arquiteturas para processamento paralelo. Proporcionar aos alunos conhecimentos sobre computação de alto desempenho e métricas para avaliação de desempenho. Específicos Compreender como medir, informar e documentar aspectos relativos à

2 performance do computador Compreender os principais fatores que influenciam positiva e negativamente o desempenho de uma máquina Entender a importância e necessidade do processamento de alto desempenho Contextualizar as arquiteturas de computadores modernos em ambientes distribuídos tipo clusters, grids e clouds METODOLOGIA Aula expositiva, com auxílio de quadro e projetor multimídia (datashow); estudo dirigido individual e em grupo; CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Unidade 1 Avaliação de desempenho 1.1 O papel da perfomance 1.2 Medidas de performance 1.3 Relação entre as métricas 1.4 Escolha de programas para avaliar a performance Unidade 2 Pipelining 2.1 Uma visão geral de pipelining 2.2 Um caminho de dados em pipelining 2.3 Controle do processador pipelining 2.4 Conflitos 2.5 Pipeline Superescalar e dinâmico Unidade 3 Multiprocessadores 3.1 Introdução 3.2 Multiprocessadores ligados por meio de um único barramento 3.3 Multiprocessadores conectados por meio de uma rede 3.4 Clusters AVALIAÇÃO Instrumentos a serem usados pelo docente (a): A.1 Indicadores avaliativos qualitativos: serão considerados como tópicos de

3 avaliação qualitativa: pontualidade, assiduidade, cumprimento de prazos estabelecidos pelo professor, atitudes em sala de aula de respeito aos colegas e professor, participação durante as aulas. A.2 Indicadores avaliativos quantitativos: As avaliações da disciplina serão desenvolvidas da seguinte forma: Fórmula: MF = T1 + P1 + P2 + AQ Descrição dos instrumentos de avaliação: T1 = trabalho envolvendo o conteúdo da unidade 2 com valor de 1,5 ponto P1 = prova envolvendo o conteúdo das unidades 1 e 2, no valor de 3 pontos. P2 = prova envolvendo o conteúdo da unidade 3, no valor de 2,5 pontos. AQ = Avaliação qualitativa MF = Média final Critérios de avaliação: Os resultados da avaliação do aproveitamento são expressos em notas. As notas deverão ser expressas com uma casa após a vírgula sem arredondamento. Nas disciplinas anuais o cálculo da nota final do período deverá ser ponderada, tendo a nota do primeiro semestre peso 4 e do segundo semestre peso 6. O resultado final de aprovação será: - Nota 7,0 (sete), antes do Exame Final; - Média mínima 5,0 (cinco), após o Exame Final. - A média final da etapa terá peso 6,0 (seis). - O Exame Final terá peso 4,0 (quatro). - O aluno será considerado Aprovado quando a média final da etapa (6,0) e do Exame Final (4,0) for igual ou superior a 5,0 (cinco). RECUPERAÇÃO PARALELA: Ao término de cada unidade, será oportunizado um momento em turno de aula para atendimento aos alunos, com o intuito de sanar dúvidas e orientar o desenvolvimento em atividades relacionadas a disciplina. PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI)

4 O componente curricular prevê PPI: ( ) Sim ( X)Não ( )Colaboração Planejamento da realização das atividades não presenciais Aplicação de atividades e análise de textos, estabelecendo uma sistemática de estudos continuada. BIBLIOGRAFIA BIBLIOGRAFIA BÁSICA: - MURDOCCA, Miles J.; HEURING, Vicente P. Introdução à Arquitetura de Computadores. Rio de Janeiro: Campus, DE ROSE, César A. F; NAVAUX, Philippe O. A. Arquiteturas paralelas. Porto Alegre: Sagra Luzzatto, Instituto de Informática da UFRGS, HENNESSY, John L. & PATTERSON, David A. Arquitetura de Computadores: uma abordagem quantitativa.3. ed. Rio de Janeiro: Campus, 2003 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: - TANENBAUM, Andrew S. Organização Estruturada de Computadores. 5a ed, São Paulo: Pearson Prentice Hall, WEBER,R. Fundamentos de Arquitetura de Computadores. Porto Alegre: Sagra Luzzatto MONTEIRO, Mário, A. Introdução à organização de computadores. 3 ed. Rio de Janeiro: LTC, PATTERSON, David A. & HENNESSY, John L. Arquitetura de Computadores: uma abordagem quantitativa. 4. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, STALLINGS, William. Arquitetura e organização de computadores: projeto para o desempenho. 5.ed. São Paulo: Prentice Hall, BIBLIOGRAFIAS PARA APROFUNDAMENTO

5 OBSERVAÇÃO Os alunos com Necessidades Educacionais Especiais (NEE), além do conteúdo aplicado em sala de aula também terão um acompanhamento individualizado contínuo conforme escala determinada pelo NAPNE, bem como o material diferenciado/adaptado de acordo com sua necessidade. Revisado em / /2014 Por:

6 ASSINATURAS Coordenação do Curso: Docente: Rafael Baldiati Parizi Claiton Marques Correa Coordenação Geral de Ensino: Taniamara Vizzotto Chaves Supervisão Pedagógica: Aparecida Tânia Lamberte