COLÉGIO SANTA TERESINHA

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1 EU CONFIO COLÉGIO SANTA TERESINHA R. Madre Beatriz 135 Centro Tel. (33) PLANEJAMENTO DE AÇÕES DA 1ª ETAPA 2017 PROFESSOR (A): Juliana Silva Cordeiro PERÍODO DA ETAPA: 06/02 a 28/04/17 TURMA: 4º ano DISCIPLINAS: LINGUA PORTUGUESA HISTÓRIA GEOGRAFIA 1- CONTEÚDOS QUE SERÃO TRABALHADOS DURANTE A 1ª ETAPA: PORTUGUÊS Conto Folheto Biografia Produção de conto Expressões populares Substantivo/adjetivos; concordância. Palavras S com som de S e com som de Z Cartão-postal Descrição e cartão-postal Produção de texto descritivo com base em uma fotografia Criação de cartão-postal Adjetivo: classificação; expressão adjetiva. Palavras com CE/CI; SE/SI Produção de entrevista Criação de linha de tempo Variedades linguísticas Adjetivo: flexão em gênero Palavras terminadas em ESA Anúncio publicitário Criação de anúncio publicitário Variedades linguísticas Adjetivo: flexão em número Palavras terminadas em esa, -eza Compreender as características discursivas e linguísticas de tipos e gêneros diversos, contextualizando esses conhecimentos às várias situações comunicativas. Desenvolver a capacidade de produzir sentido por meio da produção de textos escritos, de diversos tipos e gêneros, considerando diferentes situações de comunicação. Reconhecer a expressão oral como veículo para troca de ideias, experiências e sentimentos, valorizando os conhecimentos advindos da própria condição de falante da língua. Aplicar os conhecimentos gramaticais, contextualizando às diferentes situações de produção de texto orais e escritos, bem como de leitura, considerando aspectos semânticos, sintáticos, morfológicos e fonéticos.

2 Conteúdos História Povos diferentes, histórias diferentes: ameríndios, africanos e europeus Aspectos do modo de vida dos povos formadores do povo brasileiro: os ameríndios os africanos os europeus Encontros e desencontros entre indígenas e portugueses A trajetória das relações entre os portugueses e os ameríndios na América Portuguesa: a aliança com os indígenas. O choque cultural. O processo de dominação resistência e dizimação da população indígena. Novos encontros: os diferentes processos de imigração para o Brasil Os africanos. Outros povos europeus: alemães, suíços, italianos e espanhóis. Os japoneses. Os sírios, os libaneses e os judeus. Entender o tempo como um elemento de dimensão cronológica e cultural que possibilita a organização dos acontecimentos históricos no presente e no passado. Entender que a História é o estudo das ações e das relações humanas no tempo e no espaço, podendo apresentar diferentes interpretações. Entender que os registros materiais das sociedades humanas (escrita, desenhos, utensílios, etc.) são fontes históricas e que precisam ser interpretadas e analisadas historicamente. Estabelecer relações entre acontecimentos e fatos de diferentes tempos e espaços históricos, identificando diferenças/semelhanças e continuidades/rupturas entre eles. Entender que as diferenças culturais entre as sociedades humanas de diferentes tempos e espaços históricos estão relacionadas ao processo de desenvolvimento histórico de cada uma delas. Entender que as relações de poder permeiam as relações sociais, políticas, econômicas e culturais entre sujeitos históricos, etnias, povos e nações no presente e no passado. Relacionar as formas de produzir e as relações de trabalho predominantes em diferentes sociedades, do presente e do passado, aos seus modos de ocupação do espaço e de organização da vida individual e coletiva. Compreender a importância de sua contribuição pessoal para a construção de uma sociedade mais justa. Geografia Conteúdos Conhecendo os espaços construídos pela sociedade humana Espaço geográfico. Como os espaços geográficos são construídos. O processo histórico de construção do espaço geográfico. Os impactos socioambientais na construção do espaço geográfico. A sustentabilidade na construção do espaço geográfico. A população brasileira A população brasileira em números A evolução da população brasileira Como a população está distribuída no território Êxodo rural e urbanização Problemas da urbanização

3 Compreender o espaço geográfico como resultado, em processo, da relação entre a sociedade humana e a natureza, mediada pelo trabalho social. Reconhecer as características da população brasileira e seus principais problemas. Compreender o papel das tecnologias da informação e da comunicação na configuração de paisagens geográficas e na estruturação da vida em sociedade. Interpretar os códigos específicos da Geografia para uma completa visão do espaço geográfico. Avaliar o uso do patrimônio ambiental brasileiro sob a ótica da sustentabilidade. 2- PROJETOS DESENVOLVIDOS EM CLASSE OU EXTRACLASSE: Projetos de Leitura: Resenha literária Visitas na biblioteca Biblioteca na sala de aula Carnaval História de Manhumirim Campanha da Fraternidade 3- CRONOGRAMA DE ATIVIDADES AVALIATIVAS: ATIVIDADES PONTUAÇÃO Verificação da Aprendizagem (Teste) Questões avaliativas Q.A. 5 2 Trabalhos individuais e em grupo, jogos, pesquisas, atividades variadas, tarefas de casa. 8 Simuladinho 5 Avaliação da 1ª etapa (Prova) 10 Total OBSERVAÇÕES: Este Plano de Ação é flexível, podendo ser modificado, conforme necessidade da turma.

4 EU CONFIO COLÉGIO SANTA TERESINHA R. Madre Beatriz 135 centro Tel. (33) PLANEJAMENTO DE AÇÕES DA 1ª ETAPA 2017 PROFESSOR (A): Juliana Silva Cordeiro PERÍODO DA ETAPA: 06/02 a 28/04/17 TURMA: 5º ano DISCIPLINAS: LÍNGUA PORTUGUESA HISTÓRIA GEOGRAFIA 1- CONTEÚDOS QUE SERÃO TRABALHADOS DURANTE A 1ª ETAPA: PORTUGUÊS Reportagem Produção de reportagem Apresentação oral Uso de letras maiúsculas, parágrafos e pontuação. Palavras com Ç, C, SS, e S. Texto informativo Cartaz Produção de texto informativo Leitura dramatizada Pronome: conceito e função Palavras com X e S com som de Z; palavras com Z História em quadrinho Ficha técnica Pronomes pessoais Palavras com X Conto Cartão-postal Relato de viagem Produção de texto Variedades linguísticas Pronomes de tratamento Palavras com C, Ç, X, SS e S. Entrevista Produção de narrativa Pronomes Possessivos Compreender as características discursivas e linguísticas de tipos e gêneros diversos, contextualizando esses conhecimentos às várias situações comunicativas. Desenvolver a capacidade de produzir sentido por meio da produção de textos escritos, de diversos tipos e gêneros, considerando diferentes situações de comunicação. Reconhecer a expressão oral com veículo para troca de ideias, experiências e sentimentos, valorizando os conhecimentos advindos da própria condição de falante da língua. Aplicar os conhecimentos gramaticais, contextualizando às diferentes situações de produção de texto orais e escritos, bem como de leitura, considerando aspectos semânticos.

5 História Conteúdos Processo de formação do estado brasileiro Rompendo os laços com Portugal: a Independência do Brasil: Das primeiras reações na colônia às conjurações coloniais. A transferência da Corte e o processo de emancipação política do Brasil. A ruptura politica com Portugal. A formação do território brasileiro. Nossa primeira fronteira: o Tratado de Tordesilhas. A ocupação da área colonial português na América. A expansão territorial entre os séculos XVII a XX. O Brasil independente. Mudanças políticas: da Monarquia à Republica. Monarquia X República. A Monarquia brasileira. O período republicano. Entender o tempo como um elemento de dimensão cronológica e cultural que possibilita a organização dos acontecimentos históricos no presente e no passado. Entender que a História é o estudo das ações e das relações humanas no tempo e no espaço, podendo apresentar diferentes interpretações. Entender que os registros materiais das sociedades humanas (escrita, desenhos, utensílios, etc.) são fontes históricas e que precisam ser interpretadas e analisadas historicamente. Estabelecer relações entre acontecimentos e fatos de diferentes tempos e espaços históricos, identificando diferenças/semelhanças e continuidades/rupturas entre eles. Entender que as diferenças culturais entre as sociedades humanas de diferentes tempos e espaços históricos estão relacionadas ao processo de desenvolvimento histórico de cada uma delas. Entender que as relações de poder permeiam as relações sociais, políticas, econômicas e culturais entre sujeitos históricos, etnias, povos e nações no presente e no passado. Relacionar as formas de produzir e as relações de trabalho predominantes em diferentes sociedades, do presente e do passado, aos seus modos de ocupação do espaço e de organização da vida individual e coletiva. Compreender a importância de sua contribuição pessoal para a construção de uma sociedade mais justa. Conteúdos Geografia Nosso endereço no Planeta Terra Representação e localização no planeta Terra Os continentes e oceanos As diferentes formas de representar a Terra A localização na Terra O Brasil no mundo O continente americano As paisagens da América do Sul O Brasil é um país sul-americano O Brasil no mundo globalizado Integração regional: o Mercosul

6 Conhecer a origem dos continentes e dos oceanos por meio das teorias da Deriva Continental e das Placas Tectônicas. Conhecer a representação do espaço geográfico por meio da linguagem cartográfica, envolvendo noções de origem, localização e escala. Compreender o território como um espaço usado historicamente, e que implica disputas, conflitos, estabelecimento de fronteiras e de limites onde o povo se projeta por inteiro, em suas condições sociais, econômicas e culturais. Compreender o Brasil como um país com um vasto território que apresenta contrastes regionais dos pontos de vista natural, social, cultural e econômica. 2- PROJETOS DESENVOLVIDOS EM CLASSE OU EXTRACLASSE: Projetos de Leitura: Resenha literária Visitas na biblioteca Biblioteca na sala de aula Carnaval História de Manhumirim Campanha da Fraternidade 3- CRONOGRAMA DE ATIVIDADES AVALIATIVAS: ATIVIDADES PONTUAÇÃO Verificação da Aprendizagem (Teste) Questões avaliativas Q.A. 5 2 Trabalhos individuais e em grupo, jogos, pesquisas, atividades variadas, tarefas de casa. 8 Simuladinho 5 Avaliação da 1ª etapa (Prova) 10 Total OBSERVAÇÕES: Este Plano de Ação é flexível, podendo ser modificado, conforme necessidade da turma.