COLÉGIO SANTA TERESINHA

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1 EU CONFIO COLÉGIO SANTA TERESINHA R. Madre Beatriz 135 Centro Tel. (33) PLANEJAMENTO DE AÇÕES DA 3ª ETAPA 2018 PROFESSOR (A): Juliana Silva Cordeiro Leitura e compreensão Conto Texto informativo Resumo Fábula Provérbio História em quadrinhos Cartaz Poema TURMA: 4º ano DISCIPLINAS: LINGUA PORTUGUESA HISTÓRIA GEOGRAFIA PORTUGUÊS Produção de texto Produção de resumo Criação de conto Produção de fábula Criação de final de história Oralidade Apresentação oral Apresentação oral de provérbios Apresentação oral de gírias Análise linguística/ortografia Verbo: noções Ortografia: palavras com AL, -EL, -IL e OL. Verbo: flexão em tempo Ortografia: Palavras com IZAR e ISAR. Numeral: conceito, função e escrita. Compreender as características discursivas e linguísticas de tipos e gêneros diversos, contextualizando esses conhecimentos às várias situações comunicativas. Desenvolver a capacidade de produzir sentido por meio da produção de textos escritos, de diversos tipos e gêneros, considerando diferentes situações de comunicação.

2 Reconhecer a expressão oral com veículo para troca de ideias, experiências e sentimentos, valorizando os conhecimentos advindos da própria condição de falante da língua. Aplicar os conhecimentos gramaticais, contextualizando às diferentes situações de produção de leitura e textos orais e escritos, considerando aspectos semânticos, sintáticos, morfológicos e fonéticos. História Conteúdos Capítulo 6 Vida Cotidiana na América Portuguesa Como era a vida na América Portuguesa? A vida nos engenho de açúcar A vida nas áreas pecuaristas A vida nas áreas mineradoras A vida nas áreas das missões religiosas Capítulo 7 A Escuridão na América Portuguesa Como era o mundo do trabalho escravo? As relações de trabalho escravo A substituição do indígena pelo africano O escravo africano Entender o tempo como um elemento de dimensão cronológica e cultural que possibilita a organização dos acontecimentos históricos no presente e no passado. Entender que a História é o estudo das ações e das relações humanas no tempo e no espaço, podendo apresentar diferentes interpretações. Entender que os registros materiais das sociedades humanas (escrita, desenhos, utensílios, etc.) são fontes históricas e que precisam ser interpretadas e analisadas historicamente. Estabelecer relações entre acontecimentos e fatos de diferentes tempos e espaços históricos, identificando diferenças/semelhanças e continuidades/rupturas entre eles. Entender que as diferenças culturais entre as sociedades humanas de diferentes tempos e espaços históricos estão relacionadas ao processo de desenvolvimento histórico de cada uma delas. Entender que as relações de poder permeiam as relações sociais, políticas, econômicas e culturais entre sujeitos históricos, etnias, povos e nações no presente e no passado. Relacionar as formas de produzir e as relações de trabalho predominantes em diferentes sociedades, do presente e do passado, aos seus modos de ocupação do espaço e de organização da vida individual e coletiva. Compreender a importância de sua contribuição pessoal para a construção de uma sociedade mais justa.

3 Geografia Conteúdos Capítulo 4 Patrimônio Ambiental Brasileiro O Brasil é um país tropical A natureza brasileira: o clima, o relevo, a vegetação e a hidrografia. População tradicional e a conservação dos ambientes naturais Reservas da Biosfera no Brasil Capítulo 5 A transformação dos recursos naturais Mapeamento dos recursos naturais Do artesanato à indústria Os lugares de produção da riqueza brasileira As fontes energéticas Uso sustentável dos recursos naturais Compreender o espaço geográfico como resultado, em processo, da relação entre a sociedade humana e a natureza, mediada pelo trabalho social. Reconhecer as características da população brasileira e seus principais problemas. Compreender o papel das tecnologias da informação e da comunicação na configuração de paisagens geográficas e na estruturação da vida em sociedade. Interpretar os códigos específicos da Geografia para uma completa visão do espaço geográfico. Avaliar o uso do patrimônio ambiental brasileiro sob a ótica da sustentabilidade. 1- PROJETOS DESENVOLVIDOS EM CLASSE OU EXTRACLASSE: Projetos: Aulas de leitura na biblioteca Biblioteca na sala de aula Gêneros textuais Livro encantado 2- CRONOGRAMA DE ATIVIDADES AVALIATIVAS: ATIVIDADES PONTUAÇÃO Q.A, 02 Simulado 04 Teste 08 Prova 12 Projetos/Outras Atividades 05 Dever de Casa 02 Participação 02 Total OBSERVAÇÕES: Este Plano de Ação é flexível, podendo ser modificado, conforme necessidade da turma.

4 EU CONFIO COLÉGIO SANTA TERESINHA R. Madre Beatriz 135 centro Tel. (33) PLANEJAMENTO DE AÇÕES DA 3ª ETAPA 2018 PROFESSOR (A): Juliana Silva Cordeiro TURMA: 5º ano DISCIPLINAS: LINGUA PORTUGUESA HISTÓRIA GEOGRAFIA 1- CONTEÚDOS QUE SERÃO TRABALHADOS DURANTE A 3ª ETAPA: Leitura Conto História em quadrinhos Biografia Crônica Folheto Diário Gráfico PORTUGUÊS Produção de texto Produção de biografia Produção de crônica Criação de notícia Respostas de pesquisa de opinião Oralidade Apresentação oral Debate Jornal falado Análise linguísticas/ortografia Verbo: Modo Palavras terminadas em ICE/-ISSE Concordância verbal Palavras terminadas em ANÇA, -ÂNCIA e ÊNCIA Advérbios e locuções adverbiais Palavras terminadas em C, SS, Ç e S Compreender as características discursivas e linguísticas de tipos e gêneros diversos, contextualizando esses conhecimentos às várias situações comunicativas. Desenvolver a capacidade de produzir sentido por meio da produção de textos escritos, de diversos tipos e gêneros, considerando diferentes situações de comunicação. Reconhecer a expressão oral com veículo para troca de ideias, experiências e sentimentos, valorizando os conhecimentos advindos da própria condição de falante da língua.

5 Aplicar os conhecimentos gramaticais, contextualizando às diferentes situações de produção de texto orais e escritas, bem como de leitura, considerando aspectos semânticos. História Capítulo 6 As migrações internas no Brasil De onde você veio? Movimentos migratórios no Brasil As correntes migratórias para a Amazônia A modernização dos anos 1950 e o fluxo migratório para o Sudeste A construção de Brasília e as correntes migratórias para o Centro-Oeste Novas tendências migratórias Capítulo 7 Em Busca da Igualdade no Brasil Por que ainda se luta pela igualdade no Brasil? A trajetória dos índios no Brasil A trajetória de luta dos negros no Brasil A trajetória das mulheres no Brasil Entender o tempo como um elemento de dimensão cronológica e cultural que possibilita a organização dos acontecimentos históricos no presente e no passado. Entender que a História é o estudo das ações e das relações humanas no tempo e no espaço, podendo apresentar diferentes interpretações. Entender que os registros materiais das sociedades humanas (escrita, desenhos, utensílios, etc.) são fontes históricas e que precisam ser interpretadas e analisadas historicamente. Estabelecer relações entre acontecimentos e fatos de diferentes tempos e espaços históricos, identificando diferenças/semelhanças e continuidades/rupturas entre eles. Entender que as diferenças culturais entre as sociedades humanas de diferentes tempos e espaços históricos estão relacionadas ao processo de desenvolvimento histórico de cada uma delas. Entender que as relações de poder permeiam as relações sociais, políticas, econômicas e culturais entre sujeitos históricos, etnias, povos e nações no presente e no passado. Relacionar as formas de produzir e as relações de trabalho predominantes em diferentes sociedades, do presente e do passado, aos seus modos de ocupação do espaço e de organização da vida individual e coletiva. Compreender a importância de sua contribuição pessoal para a construção de uma sociedade mais justa.

6 Geografia Capítulo 4 Regiões Norte, Nordeste e Centro-Oeste Região Norte Região Nordeste Região Centro-Oeste Capítulo 5 Regiões Sudeste e Sul Região Sudeste Região Sul Conhecer a representação do espaço geográfico por meio da linguagem cartográfica, envolvendo noções de origem, localização e escala. Compreender o território como um espaço usado historicamente, e que implica disputas, conflitos, estabelecimento de fronteiras e de limites onde o povo se projeta por inteiro, em suas condições sociais, econômicas e culturais. Compreender o Brasil como um país com um vasto território que apresenta contrastes regionais dos pontos de vista natural, social, cultural e econômica. 2- PROJETOS DESENVOLVIDOS EM CLASSE OU EXTRACLASSE: Projetos: Oficina de escrita Árvore de Livros Visitas na biblioteca Biblioteca na sala de aula Gêneros textuais Livro encantado 3- CRONOGRAMA DE ATIVIDADES AVALIATIVAS: ATIVIDADES PONTUAÇÃO Q.A, 02 Simulado 04 Teste 08 Prova 12 Projetos/Outras Atividades 05 Dever de Casa 02 Participação 02 Total OBSERVAÇÕES: Este Plano de Ação é flexível, podendo ser modificado, conforme necessidade da turma.