EDUCAR NA ERA DIGITAL EDUCAÇÃO ADAPTATIVA NA EAD PROF. DR. STAVROS PANAGIOTIS XANTHOPOYLOS DNEAD SÃO PAULO, 22 DE NOVEMBRO DE 2016

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Manuela Klettenberg Clementino
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1 EDUCAR NA ERA DIGITAL EDUCAÇÃO ADAPTATIVA NA EAD PROF. DR. STAVROS PANAGIOTIS XANTHOPOYLOS DNEAD SÃO PAULO, 22 DE NOVEMBRO DE 2016

2 AGENDA O Mundo de Hoje A Educação na Era Digital Os Novos Desafios Aprendizagem Adaptativa Onde Estamos Perspectivas e Obstáculos Considerações Finais

O PAPEL DA INTERNET NOVO CIBERESPAÇO A Internet, ícone desta revolução, é um meio de comunicação que permitiu pela primeira vez na história da humanidade a comunicação de muitos com muitos, num

3 O PAPEL DA INTERNET NOVO CIBERESPAÇO A Internet, ícone desta revolução, é um meio de comunicação que permitiu pela primeira vez na história da humanidade a comunicação de muitos com muitos, num momento escolhido, e em escala global além de ter desconstruído e construído uma nova noção de tempo e espaço, deixando o mundo parecer infinitamente menor e globalmente conectado, não sendo necessários os 80 dias para dar a volta ao mundo, pois isto acontece em questão de segundos (Castells, 2003). Nova dimensão de Comunicação Ciberespaço Espaço bastante heterogêneo que compreende uma complexidade de formas de interação Funciona como uma extensão das relações que estabelecemos no mundo real Foto adaptada de Tom Storm

4 TECNOLOGIA DE REDES Não se trata da organização em rede da tecnologia, mas da organização em rede dos seres humanos através da tecnologia. Não se trata de uma era de máquinas inteligentes, mas de seres humanos que, através das redes, podem combinar a sua inteligência Don Tapscott Sociedade em Rede mediada por computadores e demais tecnologias da informação e comunicação (TICs) estabelece novas sociabilidades construídas em um ambiente de comunicação integrado

6 FILME O MUNDO NO CONTEXTO DA INTERNET E DAS TECNOLOGIAS DE REDES

8 A EAD sempre ensinou via Rede Social EAD = INTERATIVO + COLABORATIVO = EDUCATIVO As plataformas sociais visam expandir essas redes Gera-se outra perspectiva no processo de aprendizagem Conectivismo, por exemplo Perspectiva de Gestão do Conhecimento Proporciona flexibilidade e liberdade na adoção de estratégias de aprendizado do indivíduo e do coletivo O modelo da EAD viabiliza a Educação Digital Fonte: CTAE/FGV

9 PERSPECTIVAS E OBSTÁCULOS Modelos de Negócios Educacionais Personalização/adaptação Analytics Colaboração Acessibilidade Desalinhamento da Visão de Futuro Gap geracional na gestão Falta de conhecimento do novo ambiente social e competitivo

OS NOVOS DESAFIOS Demandas Os novos vetores que compõe o cenário educacional e seu impacto no estabelecimento de estratégias adequadas e possíveis modelos ou relacionamentos metodologias e

10 OS NOVOS DESAFIOS Demandas Os novos vetores que compõe o cenário educacional e seu impacto no estabelecimento de estratégias adequadas e possíveis modelos ou relacionamentos metodologias e tecnologias adequadas para reter e aumentar rede de alunos O format one fits all está morto Até 2030, o mundo terá que fazer frente a 400 milhões de demandantes no ensino superior, além do ensino profissionalizante

11 OS NOVOS DESAFIOS Cidadania Digital O futuro é agora. A todo momento, a história das relações humanas, sociais, de trabalho e, consequentemente, as de aprendizagem não param de ser reescritas, sendo reeditadas e atualizadas colaborativamente em um novo mundo digital. Fonte: MURASHIMA, Mary; XANTHOPOYLOS, Stavros. O novo conceito de cidadania: A distância apenas virtual entre nós e nosso futuro. (Whitepaper), março Construindo o cidadão digital......imigrante Digital...Nativo Digital...Cidadão Digital Gera inovação e melhorias para produtos e serviços de forma reativa Possui grande domínio das tecnologias com pouco foco Condição básica para ser competitivo no mercado de trabalho

12 TECNOLOGIAS APLICADAS NA EDUCAÇÃO DIGITAL Big Data Analysis Analytics Learning Analytics - ITR Teoria de Resposta ao Item Content Management Systems Digital Instructional Design Blended Learning Cloud Computing

13 APRENDIZAGEM ADAPTATIVA Definição É a adequação ao uso de uma ou mais características do ambiente de aprendizagem Áreas de adequação Forma dos objetos ou itens de aprendizagem Caminho, trilha ou sequenciamento do estudante Resultado e Domínio Impacto: Compõe uma cesta customizada, personalizada para maximizer a aprendizagem

14 ASPECTOS DOS MODELOS UTILIZADOS Baseado em Arvoré de Decisão Regras predefinidas Categorias preestabelecidas Testes iniciais podem ser o instrumento para estabelecer percurso do aluno Baseado em Estilo e Ritmo Captura de dados constantemente das ações Algoritmos criam caminhos baseados nos dados coletados, organizados e analisados Revisão e aprimoramento com o tempo

15 ASPECTOS DOS MODELOS UTILIZADOS Retroalimentação de histórico de concluintes Retroaloimenta os logs online dos alunos Cria-se banco de conhecimento de trajetórias de aprendizagem Aspectos positivos servem de forma universal Trajetórias estruturadas Permite escolha pelo aluno Tecnologia permite adaptar e estruturar todo gerenciamento da aprendizagem e não pedaços Revisão, curadoria e aprimoramento com o tempo

16 OS AMBIENTES DE APRENDIZAGEM ADAPTATIVA Escopo de adaptação Representação da forma Representação do conteudo Sequenciamento do curso/programa Fonte de adaptação Características do curso/unidade/item Características pessoais Meio de adaptação Baseado em atividades/tarfeas Baseado em itens

17 Flexibilidade ALGUNS BENEFÍCIOS ritmo estabelecido pelo estudante redes universais de conteúdo e aprendizageml Inovação criação de novos ambientes educacionais de aprendizagem novas formas de relacionamento e interação no processo de formação e aprendizagem

18 DESAFIOS DA APRENDIZAGEM ADAPTATIVA Custo processo integrado entre tecnologia e professor Idioma acesso limitado a conteudo, a maioria do conteudo está em Inglês Tecnologias limitação de acesso compromete participação dos alunos Direitos autorais questões associadas ao uso do conteúdo

19 ADAPTABILIDADE Premissas a tendência promovida pela UNESCO prevê educação de qualidade inclusiva, equitativa e aprendizagem continuada para todos Essa tendência é da UNESCO? Não há volta, assim incremente, melhore, mude para sobreviver ao ponto de inflexão que vivemos hoje ou irá desaparecer Defina uma estratégia adequada e sustentavel para o seu negócio

20 CONSIDERAÇÕES FINAIS Maior movimento de democratização de conhecimento da história no dia a dia, na educação e nas organizações Processo sem volta nova dimensão de comunicação Metodologias educacionais cada vez mais ativas e adequadas às necessidades de quem quer aprender e adquirir habilidades e competências Um processo sem fim

21 O Futuro estabelece-se por aqueles que ousam fazer com que o resto os siga The Future is established by those who dare to make the rest follow OBRIGADO PROF. DR. STAVROS PANAGIOTIS XANTHOPOYLOS STAVROS.XANTHOPOYLOS@GMAIL.COM

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