UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ CENTRO DE CAPACITAÇÃO CURSO DE FORMAÇÃO DE TUTORES. Profª. Janaina Costa

Transcrição

1 UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ CENTRO DE CAPACITAÇÃO CURSO DE FORMAÇÃO DE TUTORES Profª. Janaina Costa

2

3

4 Você acha que a tecnologia faz parte da sua vida diária? Justifique De que maneira os recursos digitais mudaram sua rotina diária? Qual a tecnologia mais participativa no seu dia a dia?

5 Uma extensão contínua e indefinida, que abriga o esqueleto das redes digitais, uma quantidade infindável de informações e todos os seres humanos que nele navegam e o alimentam. A capacidade de armazenar e processar dados migrou daquela caixa de metal fechada para a Internet, e isso gerou inúmeras consequências para a vida no mundo.

6 É a cultura que surgiu e se transforma, a partir do uso da rede de computadores através da comunicação por meio de computadores. É também o estudo de vários fenômenos sociais associados à internet e outras novas formas de comunicação em rede, como as comunidades on-line, jogos de multi-usuários, jogos sociais, mídias sociais, realidade aumentada, mensagens de texto, e inclui questões relacionadas à identidade, privacidade e formação de rede.

7 novas perspectivas políticas, sociais e culturais que têm encontrado na Educação um bom caminho para suas concretizações. As tecnologias digitais de informação e comunicação estão continuamente alterando as formas de viver no mundo dentro das mais diversas áreas. E uma das mais relevantes dentre tais mudanças é a possibilidade de tornar igualitário o acesso ao conhecimento através da prática da aprendizagem colaborativa.

8 Trata-se de uma nova cultura educacional, em constante evolução e que ocorre sobretudo no ciberespaço. Nesse contexto, as instituições têm buscado formas de prover a disseminação do conhecimento através de estratégias educacionais colaborativas e que possam ocorrer entre indivíduos de diferentes regiões do planeta. Mudança de paradigma nas instituições, em que os modelos de negócio passam por modificações para incorporar essa nova cultura educacional. Eis quando a EAD passa a se fortalecer e constituir uma forte estratégia para o desenvolvimento da sociedade.

9 Cibercultura é o conjunto de técnicas, práticas, atitudes, valores e modos de pensamento, que se desenvolvem junto com a evolução do ciberespaço, e seu principal motor é a inteligência coletiva. O filósofo aponta três princípios da cibercultura, responsáveis pela orientação do crescimento do ciberespaço. São eles: Interconexão: constitui a potencialidade da humanidade em manter contatos universais, mergulhando os seres e as coisas no mesmo rio de comunicação interativa (LÉVY, 1999). Comunidades virtuais: São construídas por afinidade de interesses dos interagentes, em um processo de colaboração mútua, para a construção de conhecimentos. Inteligência coletiva: Possibilita que se coloquem em sinergia os saberes, as imaginações, as culturas daqueles que estão conectados ao ciberespaço. Seu ideal é reconhecer que a diversidade das atividades humanas pode e deve ser considerada como cultura, sem nenhuma exclusão.

10 CIBERESPAÇO COMUNICAÇÃO TODOS - TODOS viabiliza potencializa INTELIGÊNCIA COLETIVA LIBERDADE DE CONTRIBUIÇÃO DE CADA INTERAGENTE pautada em praticada através da(o) DEMOCRATIZAÇÃO E FLEXIBILIDADE RECONHECIMENTO MÚTUO

11 A Internet e as tecnologias digitais constituem os meios pelos quais flui a aprendizagem colaborativa. Imersas no ciberespaço, as TICs articulam diversas e potentes formas eletrônicas de processamento, armazenamento e distribuição de informação. Unem recursos audiovisuais, textuais, imagéticos e tornam-se tecnologias midiáticas capazes de gerar produtos caracterizados pela linguagem digital e com altíssimo potencial de interação comunicativa (KENSKI, 2003). As TICs são, portanto, mais que meros aparatos tecnológicos. Elas são capazes de interferir nos modos de pensar, agir, relacionar-se, sentir e conhecer das pessoas.

12 A aprendizagem no ciberespaço precisa ser colaborativa, onde alunos e professores sejam parceiros na produção de novos conhecimentos durante todo o processo de ensino-aprendizagem. Maçada e Tijiboy (1998) apresentam três elementos essenciais para a aprendizagem em ambientes cooperativos a distância:

13 a- postura cooperativa: interação, colaboração, tomada de decisão em grupo, ações conjuntas e coordenadas, construção de uma inteligência coletiva, consciência social, objetivos comuns, tolerância e convivência com diferenças. b- estrutura do ambiente: conjunto de recursos tecnológicos que suporta a funcionalidade do ambiente cooperativo a distância na Internet. c- funcionamento heterárquico: é considerado o mais adequado ao ambiente cooperativo a distância, onde as decisões são fruto do consenso entre todos os usuários, não havendo subordinação entre eles.

14 A educação a distância é a modalidade educacional na qual a mediação didáticopedagógica nos processos de ensino e aprendizagem ocorre com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação, com estudantes e professores desenvolvendo atividades educativas em lugares e tempos diversos. (Decreto 5622, Art. 80 da Lei 9394/96)

15 A educação a distância (EAD) cresceu mais que a educação presencial de 2011 a Em um ano, houve um aumento de 12,2% nas matrículas da EAD, enquanto a educação presencial teve um aumento de 3,1%. Apesar do crescimento, o ensino a distância ainda representa 15,8% das matrículas. Os dados são do Censo da Educação Superior de 2012

16 No Brasil, a EAD esteve vinculada às necessidades educacionais suplementares e atendia a um público-alvo excluído dos sistemas regulares de ensino. Hoje, isso ainda ocorre com frequência, mas com o advento da internet a EAD se transformou em uma alternativa contemporânea e de efetivo reconhecimento e custo-benefício à formação das pessoas.

17 abertos, atualização, aperfeiçoamento, graduação, especialização.

18 Aulas em classe presenciais Aprendizagem virtual A distância E-learning Aprendizagem híbrida Presencial e a distância Dispositivos móveis M-learning Aprendizagem a todo momento em qualquer lugar Aprendizagem tradicional B-learning U-learning

19 Professor pesquisador Estudantes Secretários Suporte técnico Equipe de produção de material didático Impresso Audiovisual Digitais

20 Distância Transacional (Michael Moore) professores e alunos estão separados no espaço ou no tempo. A distância significa que existe separação física e temporal entre aluno e professor, com diferentes locais e horários de atuação

21 Maior proximidade = Menor autonomia

22 a comunicação entre os sujeitos é mediada por tecnologias, dentre as quais destacam-se o material didático impresso e o AVA.

23 o controle do aprendizado é realizado mais intensamente pelo aluno do que pelo professor. Isso permite que a velocidade do aprendizado seja melhor gerida pelo estudante, que passa a ter mais liberdade de estabelecer seu cronograma de estudo. Disciplina e organização Foco Proatividade Facilidade com internet

24 Comunicação mediada por tecnologias

25 Atendimento a profissionais dispersos geograficamente; possibilidade de atender a um número maior de pessoas ao mesmo tempo; redução de custos operacionais; flexibilidade espacial e temporal; Combinação entre estudo e trabalho; Permanência do aluno em seu ambiente familiar; Pedagogia inovadora; Autonomia do aluno; Interatividade entre alunos, professores e técnicos de apoio; Apoio com conteúdos digitais adicionais; Conteúdos desenvolvidos com orientação de aplicabilidade; Enfim, a EaD possibilita uma flexibilidade: Onde estudar? Quando estudar? Em que ritmo?

26 Muitos desses benefícios implicam em verdadeiros desafios para sua implantação, a saber: novas formas de organizar e realizar o trabalho, com a exigência de trabalho em equipe e planejamento das ações; inovação metodológica para desconstruir modelos tradicionais de ensino-aprendizagem, estabelecendo um aprendizado centrado no aluno e praticando tutoria ativa e avaliação formativa apoiada por mecanismos eletrônicos de acompanhamento; equilíbrio entre o acompanhamento individualizado do aluno e o atendimento em massa; enfrentamento de questões técnicas como conexões lentas, inexistência de laboratórios e analfabetismo digital; produção e utilização de material didático dialógico e de conteúdos suportados em diferentes mídias.

27 Mobilize suas competências para atuar em situações de aprendizagem diversas e fortemente embasadas no contexto tecnológico atual

28 Disserte sobre a EAD, suas características, os benefícios e os desafios de atuar nessa modalidade.