Informática Educativa
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- Aline Marques de Paiva
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1 Informática Educativa Maria José Marcelino DEI - FCTUC zemar@dei.uc.pt Os primórdios Área começou há mais de 40 anos Computadores eram vistos como potenciais máquinas de ensinar... Baseado nas teorias de aprendizagem vigentes behavioristas (a mente recebe estímulos do exterior e reage) Informática Educativa Jornadas de Engenharia Informática IPG 2 1
2 Computadores e aprendizagem Como meio de aprendizagem Como ferramenta realização de tarefas (administrativas, bibliotecas, comunicação, para o professor / aluno) aprendizagem colaborativa (listas de discussão, coautoria de textos/trabalhos) Como fonte de informação procura + disseminação Como apoio à gestão do processo de aprendizagem Informática Educativa Jornadas de Engenharia Informática IPG 3 Teorias de aprendizagem Behaviorismo aprendizagem como processo reflexo. A mente é vista como uma caixa preta, não interessa o seu interior. Cognitivismo - aprendizagem resulta da estruturação gradual dos conhecimentos (feita pelo aluno). Compreensão dos mecanismos de aprendizagem ganha importância. Construtivismo - o conhecimento é activamente construído a partir da experiência do aluno. Será mais efectiva se existir interacção com outros e se as actividades forem significativas. Informática Educativa Jornadas de Engenharia Informática IPG 4 2
3 Tipos de aplicações educacionais Tutores (convencionais, inteligentes) Exercícios repetitivos Modelação Simulação Jogos educativos Aplicações configuráveis Hipermédia,... Informática Educativa Jornadas de Engenharia Informática IPG 5 Filosofias de aprendizagem Ensino convencional, Aprender pela descoberta, Aprender fazendo, Aprender resolvendo problemas, Aprender com os erros,... Informática Educativa Jornadas de Engenharia Informática IPG 6 3
4 Estratégias de utilização Actividades (demonstração, exposição da matéria, resolução de problemas, simulação, discussões em grupos,...) Objectivos (novos conhecimentos, consolidação, remediação, transferência,...) Locais/recursos (sala de aula / fora (casa, biblioteca); individualmente / em grupo; isoladamente / rede) Ligação com o currículo (integra / complementa o currículo / articula várias disciplinas,...) Autonomia da aplicação (usada isoladamente, com o apoio do professor, com outros materiais,...) Informática Educativa Jornadas de Engenharia Informática IPG 7 Desenvolvimento de Aplicações Educacionais Modelo genérico: Especificação Concepção pedagógica Implementação Produção e distribuição Avaliação Em equipa (professores, especialistas de conteúdo, designers, programadores, técnicos de multimédia,...) Informática Educativa Jornadas de Engenharia Informática IPG 8 4
5 Desenvolvimento de Aplicações Educacionais Metodologias de concepção pedagógica Instructional Systems Design (Gagné e Briggs) Modelo de Alessi e Trolip Modelo de Mercado (Crossley e Green) Baseadas no construtivismo,... Ferramentas de desenvolvimento Linguagens de programação genérica Ferramentas de prototipagem Sistemas-autor (Toolbook, Authorware, Director,...) Informática Educativa Jornadas de Engenharia Informática IPG 9 Educação à distância Componentes de um sistema de EAD: Materiais e conteúdos Tecnologias de suporte Professores/formadores Sistemas de interacção Sistemas de avaliação Ferramentas de apoio à gestão/elaboração de cursos TOPCLASS, WebCT, Learning Space,... Educação e formação Educação básica (presencial), formação inicial (presencial e à distância), formação contínua (mais à distância) Informática Educativa Jornadas de Engenharia Informática IPG 10 5
6 Evolução Tecnologia crescerá em sofisticação (computadores mais poderosos e reduzidos, entrada de dados por voz, escrita natural, etc., realidade virtual, redes mais rápidas e sem fios,...) Sociedade da informação também (capacidades tecnológicas adquiridas mais cedo e mais essenciais no mercado de trabalho, bibliotecas digitais, globalização, colaboração via Internet, acesso a partir de casa, maior disponibilidade de materiais/cursos à distância,...) Informática Educativa Jornadas de Engenharia Informática IPG 11 Paradigmas tradicionais têm que mudar... Organização das aulas e das escolas Aprendizagem Teorias de aprendizagem novos modelos Formas novas aplicações Avaliação alinhamento com a aprendizagem Cap. de pesquisa e resolução de problemas maior importância Papel do professor igualmente importante, mas diferente Educação à distância papel importante Educação ao longo da vida cada vez mais necessária Educação informal cada vez mais comum Informática Educativa Jornadas de Engenharia Informática IPG 12 6
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