ENSINO FUNDAMENTAL MAPA DE CONTEÚDOS E OBJETIVOS DO 3º BIMESTRE º ANO. Senhores Pais e/ou Responsáveis,

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1 ENSINO FUNDAMENTAL Cruzeir Octgnal MAPA DE CONTEÚDOS E OBJETIVOS DO 3º BIMESTRE º ANO... dar, a tds, mesm pnt de partida. Quant a pnt de chegada, iss depende de cada um. Mári Quintana Senhres Pais e/u Respnsáveis, Tdas as atividades que s estudantes realizam na escla, nas diversas áreas de cnheciment, estã relacinadas cm bjetivs de aprendizagem. Neste dcument, listams s bjetivs que seu(sua) filh(a) deverá atingir neste bimestre. Além ds bjetivs, registrams s cnteúds significativs que serã vists a lng d bimestre. O bjetiv deste dcument é aprximar as famílias d currícul da escla, para que s senhres pssam, ainda mais de pert, acmpanhar seu(sua) filh(a) n dia a dia de trabalhs e aprendizads na escla. Lembrams que prcess de ensin-aprendizagem é dinâmic e, prtant, planejament feit pels prfessres precisa ser flexível, u seja, pderá ser alterad de acrd cm a necessidade e/u cm s prgresss ds estudantes de sua turma durante prcess de aprendizagem. Pedims as senhres que estejam atents a tdas as atividades que serã prpstas as estudantes, visand à cnsecuçã desses bjetivs. Em cas de dúvida, cnsultem a prfessra u Serviç de Orientaçã Pedagógica (SOP). Cm amizade, Equipe pedagógica CIMAN 5O ANO º BIMESTRE - MAPA DE CONTEÚDOS E OBJETIVOSA4

2 5 an º bimestre - Mapa de cnteúds e bjetivs 2 3º bimestre/2014 5º an Língua prtuguesa Cnteúds curriculares Objetivs de aprendizagem Referências para estud Ler cm autnmia texts de variads tips e Escuta/Leitura/Prduçã de text ral e escrit gêners, cmpreendê-ls e interpretá-ls. Manifestar piniões e experiências ralmente e pr escrit, cm clareza e adequaçã. Texts dramátics Desenvlver habilidades e estratégias de Texts injuntivs: manuais de instruçã leitura. Identificar, cntar e numerar parágrafs em texts. Texts descritivs: cardápis Aprpriar-se d cnceit de situaçã u cntext (discurs) e bservar a imprtância Texts argumentativs: da situaçã para a cnstruçã d sentid ds debates, publicitáris enunciads e/u enreds. Identificar algumas razões históricas da Texts expsitivs: resums variaçã linguística, recnhecend-a (sem Texts de relat: bigrafias uma pstura precnceitusa) cm uma frma de cmunicaçã pssível na língua Prvérbis prtuguesa. Significaçã vcabular: antnímia Leitura cmpartilhada Manifestar piniões e experiências, desenvlvend habilidades de expressã e de argumentaçã ral. Cmpreender as características d debate regrad públic. Participar de debates, aprpriand-se das características desse gêner linguístic. Participar ativamente em mments de leitura cmpartilhada, cntribuind para a cmpreensã cletiva d text. Desenvlver habilidades para a crítica e/u apreciaçã (fundamentada pr argumentaçã cnsistente) ds texts que lê. Livr: A blsa amarela Lygia Bjunga Prduçã de texts Legibilidade da letra; Adequaçã da escrita a cntext. Prduçã de texts cerentes cm as características da tiplgia determinada. Relat Pessal Legendas Relatóris Registrs de atividades realizadas e/u de frmulaçã cnceitual relacinads as cnteúds estudads. Escrita de texts cerentes e cess; Us de palavras de ligaçã e de recurss de substituiçã; Utilizar, em diferentes cntexts, adequadamente, as letras maiúsculas e as minúsculas, traçand-as de frma legível. Elabrar narrativas cm cerência e cesã, a partir de texts uvids, lids, de experiências vividas e de prpstas explradas. Desenvlver habilidades e utilizar prcediments de revisã textual (aspects ntacinais e d discurs). Prduzir registrs, clars e cerentes, de frmulaçã cnceitual (prgressiva e rientada) relacinads as atividade realizadas e/u as cnteúds estudads. Manifestar piniões e experiências ralmente e pr escrit, cm clareza e adequaçã. Usar adequadamente a mdalidade frmal da língua. Pntuar adequadamente s texts, usand pnt final, de interrgaçã, de exclamaçã; vírgula nas datas, enumerações e vcativs (chamaments); dis-pnts e travessã n discurs diret.

3 5 an º bimestre - Mapa de cnteúds e bjetivs 3 Us cerente ds sinais de pntuaçã (pnt final, pnt de exclamaçã, pnt de interrgaçã e vírgulas); Discurs diret: us ds dispnts e travessã, a funçã d narradr n text A rganizaçã das frases e das ideias em parágrafs; Prjet de escrita d 2º semestre Planejament, prduçã, revisã e ediçã de texts. Principais características da narrativa (em 1ª pessa). Planejament, prduçã escrita, revisã e ediçã de uma narrativa em 1ª pessa. Us d dicinári (referência para escrita crreta). Prática de análise linguística Recurss d sistema de pntuaçã Substantiv: aumentativ e diminutiv frmas sintéticas e frmas analíticas Adjetiv e lcuçã adjetiva A classe de palavra prnme: pessal, de tratament, pssessiv e demnstrativ A classe de palavra prepsiçã: cmbinaçã, cntraçã ( cadern) A classe de palavra advérbi/lcuçã adverbial: temp, md, lugar, intensidade, negaçã, afirmaçã, dúvida Empreg d verb ns temps presente, pretérit perfeit, imperfeit, futur d presente e futur d pretérit (cadern). Identificar as funções d narradr ns texts (intrduzir a fala ds persnagens, infrmar sbre cntext em que se passa a narrativa e frnecer detalhes sbre a situaçã n mment das falas). Organizar as frases e as ideias em parágrafs. Cnsultar dicinári cm autnmia, para reslver dúvidas de grafia e de sinnímia. Participar ativamente ds mments de planejament, prduçã, revisã e ediçã de texts. Pntuar adequadamente s texts, usand pnt final, de interrgaçã, de exclamaçã; vírgula nas datas, enumerações e vcativs (chamaments); dis-pnts e travessã n discurs diret. Estabelecer relações de cncrdância das palavras das demais classes cm substantiv a que se referem. Identificar e diferenciar prnmes pessais, pssessivs e demnstrativs. Identificar verb e cncrdá-l cm substantiv/prnme a que se refere. Lcalizar, ns temps presente, pretérit perfeit, imperfeit futur d presente e d pretérit s fats expresss pels verbs. Identificar advérbis, lcuções adverbiais e prepsiçã em text. Estabelecer relações de cncrdância das palavras das demais classes cm substantiv a que se referem. Identificar e utilizar adequadmente, as prepsições. Identificar e classificar advérbi e lcuçã adverbial. Estabelecer relações de cncrdância d adjetiv e d artig cm substantiv a que se referem. Gramática páginas: 74 a 79; 82 a 87; 108 a 111; 142 a 147; 148 a 153; 180 a 185; 188 e 189; 204 e 205; 208 e 209; 224 a 229; 230 a 235; 236 a 241; Linguagens 156 a 159; 216 a 220 (prepsiçã) Cadern e flhas xergrafadas.

4 5 an º bimestre - Mapa de cnteúds e bjetivs 4 Ortgrafia Escrita crreta de palavras grafema X fnema S Fnema /s/ representad pels grafemas s e/i finais Empreg d acent agud nas palavras de us crrente. Cnsultar, habitualmente, a gramática esclar para estudar e/u slucinar dúvidas. Escrever, cm crreçã, palavras cuj sm tem relaçã direta cm a grafia e palavras que apresentam características rtgráficas que vã send trabalhadas e também, as palavras de us frequente n cntext esclar. De frma prgressiva e prcessual, identificar e aplicar às situações de escrita as frmas de grafia relativas a nv acrd rtgráfic. Usar, prgressivamente, a mdalidade frmal da língua. Cnsultar, habitualmente, dicinári para reslver dúvidas de grafia. MATEMÁTICA Cnteúds curriculares Objetivs de aprendizagem Referências para estud Númers e perações Leitura e representaçã de númers até bilhões. Cmpreensã ds significads das perações fundamentais: adiçã subtraçã multiplicaçã divisã Operações cm númers naturais. Resluçã de situações-prblema envlvend as quatr perações. Sistema Mnetári Brasileir Expressões numéricas Prcentagem Númers fracináris (frações) Leitura e escrita de frações Cálculs de frações de quantidade Interpretaçã e resluçã de situações-prblema envlvend númers fracináris Frações equivalentes (intrduçã); Adiçã e subtraçã de frações cm denminadres iguais. Ler, escrever, cmparar e rdenar númers naturais até s bilhões. Cnstruir significads para númers da classe de milhões e bilhões. Cmpreender e reslver divisões utilizand a cnta armada (algritm frmal). Identificar padrões em divisões cm divisres de um, dis u mais algarisms. Cmpreender e utilizar, para a resluçã de cálculs e de situações-prblema, a relaçã inversa entre multiplicaçã e divisã. Realizar cálculs mentais. Calcular cm númers naturais: adições, subtrações e multiplicações e divisões. Interpretar e reslver situações-prblema usand as perações fundamentais. Cmpreender sistema mnetári brasileir. Cmparar preçs. Aprender a utilizar dinheir: cmprar, pagar, cnferir trc. Cmpreender a imprtância e a lógica ds códigs de barra de prduts. Cmpreender a necessidade de estabelecerhe prcess de resluçã de expressões numéricas. Reslver expressões numéricas geradas pr situações-prblema, limitand-se apenas as parênteses e às quatr perações. Interpretar situações-prblema e reslvê-las pr mei de expressões numéricas. Calcular prcentagem de uma quantidade. Ler, escrever e representar prcentagens. Identificar prcentagens e calculá-las pr mei de representações gráficas e escritas. Representar frações cm material cncret e/u estruturad. Identificar frações e suas representações (gráficas e escritas): fraçã d inteir e fraçã de quantidades. Recnhecer fraçã mair e fraçã menr que inteir. Recnhecer as características de rganizaçã d sistema decimal de numeraçã, para representar númers naturais e fracináris na frma decimal. Registrs n cadern, flhas xercpiadas e livr, páginas: a a e e a a 198 Cadern atividades - 35 e e a e e e a a 102 de

5 5 an º bimestre - Mapa de cnteúds e bjetivs 5 Númers decimais Leitura e escrita de númers decimais Resluçã de situações-prblema envlvend númers decimais Unidades, décims, centésims e milésims. Multiplicaçã envlvend númers decimais Utilizaçã de decimais em medidas de cmpriment Ler, escrever e representar, pr mei de diagramas, frações mais simples (meis, terçs, quarts, quints e sexts). Calcular adições e subtrações cm númers decimais, mentalmente e pr mei de algritm habitual. Interpretar e reslver prblemas envlvend númers fracináris. Cmpreender décims e centésims cm resultads da divisã de 1 pr 10 e pr 100, respectivamente. Cnhecer relações ente unidade de medida: decímetr cúbic / metr cúbic e litr Usar características da representaçã decimal ds númers fracináris para efetuar adições e subtrações. Reslver prblemas relativs à representaçã decimais ds númers. Reslver situações-prblema envlvend cnceit de décims e cnceit de divisã e seus algritms. Reslver situações-prblema utilizand a multiplicaçã de númer natural pr númer decimal. Reslver perações envlvend a multiplicaçã de númers decimais pr mei de algritm. Estabelecer relaçã entre númers decimais e frações decimais. Identificar fraçã mair u menr que inteir e, n cas de ser mair que inteir, identificar quants inteirs ela representa. Livr a e e e 155 Espaç e frma Ânguls Frmas espaciais Cnceituar númer decimal a partir de situações ctidianas. Recnhecer númers decimais maires e menres que inteir. Reslver perações de adiçã e subtraçã cm númers decimais mentalmente e pr mei de algritm. Recnhecer as características de rganizaçã d sistema decimal de numeraçã, para representar númers decimais e fracináris. Ler, escrever e representar númers decimais. Interpretar e reslver situações-prblema envlvend númers decimais. Interpretar e reslver prblemas envlvend númers decimais. Estabelecer relações entre númers decimais e frações decimais. Reslver situações-prblema utilizand a multiplicaçã de númer natural pr númer decimal. Distinguir, representar e escrever pr extens númers decimais. Estabelecer relações entre metr e milímetr. Recnhecer e identificar ânguls em figuras diversas. Identificar ânguls ns cants de figuras plignais. Cnstruir e medir ânguls usand transferidr. Diferenciar ânguls rets de ânguls de 45 graus. Utilizar adequadamente instruments gemétrics (régua, esquadr, cmpass) para realizar medidas e representações gráficas (desenhs). Cadern atividades - 60 e a 73 Páginas a a e a 151 Cadern atividades - 69 e de de

6 5 an º bimestre - Mapa de cnteúds e bjetivs 6 Grandezas e medidas Área e perímetr Unidades de medidas e seus milésims. Litr e metr cúbic Tratament da infrmaçã Resluçã de situações-prblema. Interpretaçã e cmpreensã ds texts das situações-prblema. Infrmações relevantes e dads numérics significativs. Estratégias pssíveis, mais ecnômicas e adequadas. Resluçã de situações-prblema (camp aditiv e multiplicativ) cm variaçã da incógnita. Cleta e registr de dads. Gráfics e tabelas. Interpretaçã e resluçã de situações-prblema cm infrmações cmbinadas. Pssibilidades Recnhecer as frmas espaciais. Identificar a utilizaçã das frmas espaciais n dia a dia. Recnhecer que a área é a medida de uma superfície. Obter a área de plígns pela cntagem das unidades de medida que cbrem plígn. Recnhecer que perímetr é a medida d cntrn de uma figura u espaç. Reslver situações-prblema envlvend áreas e perímetrs. Recnhecer a necessidade de subdividir unidades de medida. Recnhecer mililitr cm milésim d litr e grama cm milésim d quilgrama. Reslver prblemas envlvend grama e quilgrama. Cnhecer relações entre unidades de medida: 1 dm³ = 1Le 1m³ 1000L. Interpretar, e cmpreender texts matemátics. Identificar e analisar as infrmações indispensáveis para a resluçã de situações de situações-prblema. Desenvlver pensament estratégic (capacidade de fazer previsões cm base em análise de dads). Reslver, pr mei de diferentes estratégias, situações-prblema (d camp aditiv e multiplicativ) cm variaçã da incógnita d prblema. Cletar, cmunicar e registrar infrmações. Recnhecer as frmas espaciais. Identificar a utilizaçã das frmas espaciais n dia a dia. Recnhecer e identificar ânguls em figuras diversas. Identificar ânguls ns cants de figuras plignais. Cnstruir e medir ânguls usand transferidr. Diferenciar ânguls rets de ânguls de 45 graus. Utilizar adequadamente instruments gemétrics (régua, esquadr, cmpass) para realizar medidas e representações gráficas (desenhs) e 78 Páginas a Cadern atividades - 71 e e a e e 157 Cadern atividades e 75 de de CIÊNCIAS NATURAIS Cnteúds curriculares Objetivs de aprendizagem Referências Mviment, frças e máquinas. - Mviment - Frça - Máquinas Cmpreender que é referencial em um mviment. Cmpreender que a descriçã d mviment depende d referencial adtad. Cnhecer que é a frça e as cnsequências de sua interaçã cm utrs crps. Cmpreender a realaçã entre massa e frça na realizaçã d mviment. Recnhecer que as máquinas pssibilitam a realizaçã de um trabalh cm mens esfrç. Cnhecer funcinament de três máquinas simples: plia, alavanca e plan inclinad. para estud - Livr páginas 88 a Cadern e flhas xercpiadas.

7 5 an º bimestre - Mapa de cnteúds e bjetivs 7 Reprduçã de plantas e animais - Os seres vivs se reprduzem - As plantas se reprduzem - Os animais se reprduzem Diferenciar reprduçã assexuada e reprduçã sexuada. Recnhecer que na reprduçã sexuada há participaçã de células reprdutivas femininas e masculinas. Cmpreender que é a fecundaçã e que ela rigina um embriã. Cmpreender cm crre a reprduçã sexuada nas plantas. Identificar a flr cm órgã reprdutiv das planas. Cmpreender que pólen abriga a célula reprdutiva masculina e óvul, a célula reprdutiva feminina da planta. Entender que é plinizaçã e fecundaçã e deferenciá-las. Cmpreender cm se frmam as sementes e s fruts, e a imprtância d prcess de dispersã das sementes. Identificar as células reprdutivas masculinas e femininas: espermatzides e óvuls. Diferenciar a fecundaçã interna da fecundaçã externa. Cnhecer nde e cm se dá desenvlviment d embriã em animais vípars e vivípars.. Cnhecer a funçã e a imprtância d sistema nervs. Cnhecer as partes que cmpõem sistema nervs. Cnhecer cada órgã ds sentids e sua respectiva funçã. Aprender cm cada um ds órgãs ds sentids capta s estímuls externs. Cmpreender que s sentids ns clcam em cntat cm ambiente em que estams. Recnhecer caminh percrrid pela infrmaçã, da captaçã ds estímuls à elabraçã da respsta pel encéfal, e a chegada da rdem a órgã específic. Livr páginas 100 a 113 Cadern e flhas xercpiadas. Text cmplementar : álcl e sistema nervs.

8 5 an º bimestre - Mapa de cnteúds e bjetivs 8 Ciências sciais história Cnteúds curriculares Objetivs de aprendizagem Referências para estud Unidade 2 5. Diferenças e desigualdades - As diferenças culturais - O que é iss que chamams de cultura? - Quantas culturas há n Brasil? - As desigualdades sciais: a luta para vencê-las Perceber que cultura é tud que s grups humans criam para viver e cnviver num determinad lugar. Recnhecer que a desigualdade scial acntece prque nã existe uma frma justa de distribuir s fruts d trabalh de cada um. Definir favelizaçã. Perceber que desenvlviment scial e cultural de um pv acntece quand há investiment na educaçã, na ecnmia de um país e na renda de cada trabalhadr. -, 70 a Cadern - Flhas xercpiadas 6. Ser indígena n Brasil: ntem e hje - Os indígenas na história recente - Os indígenas n Brasil atual Aprpriar-se ds mtivs que levaram s pvs indígenas declarads hstis serem cmbatids e eliminads. Recnhecer que a Cnstituiçã de 1988, ampara s pvs indígenas quant as seus cstumes, rganizaçã scial, línguas, crenças e tradições. Perceber que atualmente a ppulaçã indígena cncentra-se na Regiã Nrte. Assciar s hábits indígenas aqueles que herdams de sua cultura. -, 90 a Cadern - Flhas xercpiadas Ciências sciais gegrafia Cnteúds curriculares Objetivs de aprendizagem Referências para estud 5. O Nrdeste brasileir - Regiã Nrdeste: lcalizaçã - As paisagens nrdestinas - Zna da Mata - Agreste - Sertã Mei-Nrte Recnhecer que a Regiã Nrdeste é dividida em quatr sub-regiões. Perceber que a Regiã Nrdeste apresenta uma paisagem bem diversificada. Perceber que a Zna da Mata lcalizase na faixa litrânea. Identificar que grande parte da Zna da Mata fi destruída para dar lugar a planti de cana-de-açúcar. Recnhecer que Agreste lcaliza-se entre a Zna da Mata e Sertã. Perceber que n Agreste há destaque na criaçã de gad e planti de café, milh e feijã. Caracterizar Sertã cm uma subregiã que apresenta escassez de chuvas na mair parte d an. -, 102 a Cadern - Flhas xercpiadas

9 5 an º bimestre - Mapa de cnteúds e bjetivs 9 6. As paisagens d Centr-Oeste - Regiã Centr-Oeste: lcalizaçã - A diversidade de paisagens: diferentes altitudes - Pantanal: patrimôni eclógic da humanidade - As chuvas mudam as paisagens n Pantanal - As paisagens d cerrad - O Centr-Oeste ameaçad - As paisagens turísticas d Centr- Oeste Linguagem cartgráfica: - planisféri - mapa plític d Brasil - mapa da Regiã Nrdeste - mapa da Regiã Centr-Oeste Nmear e identificar s estads e capitais da Regiã Nrdeste. Recnhecer bima e clima da Regiã Nrdeste. Cmpreender cm planalt da Brbrema impede que chva n sertã. Recnhecer a imprtância d Ri Sã Francisc para a Regiã Nrdeste. Cmpreender que Mei-Nrte caracteriza-se pr ser uma área de transiçã entre Sertã semiárid e a Amazônia úmida. Nmear s estads e capitais da Regiã Centr-Oeste. Caracterizar pantanal cm um patrimôni eclógic da humanidade. Recnhecer que pantanal está situad ns estads de MT, MS além d Paraguai e Blívia. Descrever pantanal em épca de cheia e vazante. Caracterizar bima da Regiã Centr- Oeste. Recnhecer que a Regiã Centr- Oeste está ameaçada devid a garimp, agricultura e pecuária. -, 131 a Cadern - Flhas xercpiadas Ética, cidadania e filsfia (educaçã para pensar) 3 BIMESTRE Cnteúds curriculares Objetivs de aprendizagem Referências Quand falta dinheir Perceber às vezes pde falta dinheir para atender a tds s cmprmisss de uma família. Perceber que as despesas extras pdem cntribuir cm as dívidas. Recnhecer que algumas pessas ganham puc e gastam muit. Analisar que grande segred está em vcê cnseguir gastar mens d que ganha. 8 a 19. Sem trabalh Recnhecer que a falta de dinheir pde crrer devid a um imprevist e nã smente pr gastar descntrladamente. Perceber que trabalhadr assalariad requer carteira assinada. Analisar as dificuldades que uma pessa enfrenta quand está desempregada. 20 a 26. Para nde fi dinheir? Perceber que as pessas descntrladas financeiramente dificilmente terã dinheir para pagar as cntas na data de venciment. Elabrar estratégias para cntrlar s gasts tais cm: registrar tud que gasta e perceber se que ganha é suficiente para pagar as despesas. 27 a 35.

10 5 an º bimestre - Mapa de cnteúds e bjetivs 10 Cnsum inteligente Recnhecer que cnsum inteligente é nã gastar de maneira excessiva, cnsumir prduts e serviçs cuj preç seja cmpatível cm a renda. Perceber que quant mais distante prdut vier mais car se pagará pr ele. 36 a 44. Em que direçã vcê caminha? Estabelecend metas Recnhecer que as atitudes realizadas hje pdem beneficiar país amanhã. Caracterizar a palavra mnitrament cm alg a avaliar andament de uma determinada atividade. Realizar pequens desejs exigem metas a serem alcançadas. Recnhecer que escrever suas metas n papel garante uma exigência cnsig mesma e traça cmprmiss. 46 a a 63. O mment de agir Recnhecer que as ideias e sugestões sã fáceis e que grande desafi é clcá-las em prática. Perceber que tda idéia genial precisa de estratégias ainda melhres para serem executadas. 64 a 68. Listening Speaking Writing Reading Inglês Cnteúds curriculares Objetivs de aprendizagem Referências para estud Participar, cm autnmia, em mments em que uvir (listening), falar (speaking), escrever (writing) e ler (reading) em inglês se façam necessáris. Vcabulári A hamburger, a ht dg, an ice cream, nuggets, a smthie, a sda, cheeseburger, Caesar salad, spring salad, huse salad, fries, nin rings, sda, juice, apple pie, chclate cake. Numbers 10 t 100. Make the bed, set the table, walk the dg, wash the car, wash the dishes, take ut the garbage, tidy the rm, g nline, g t the mvies, hang ut with friends, play vide games, g skating, watch TV, play sprts, read Estimular alun a fazer suas representações ds bjets de estud n cntext sóci interativ, nde us da linguagem trna-se agradável e descntraíd. Identificar e nmear, em inglês, vcabulári explrad durante as aulas, prnunciand- crretamente. Trabalhar diferentes text genres. Cntext situacinal em um restaurante u snack bar. Trabalhar hábits e dietas saudáveis. Meals and fd. Time. Adverbs f frequence. Revisã dias da semana. Revisã de verbs de açã. Reading time: Ricard s diet. Unidade s 5 e 6

11 5 an º bimestre - Mapa de cnteúds e bjetivs 11 Estruturas -Hw can I help yu? -I d like a / an -Hw much? -It s(that s) /They re dllars. -What d yu d n weekends? -Hw ften d yu? -I always / usually / smetimes / never Usar, de maneira aprpriada e cerente, as estruturas trabalhadas durante bimestre. Trabalhar habilidades e desenvlver cmpetências de leitura e escrita. Cmunicaçã Eletrônica Cnteúds curriculares Objetivs de aprendizagem Referências para estud Cmunicaçã eletrônica Blg Utilizar as ferramentas de ediçã de blg para prduçã de texts. Recnhecer s recurss d editr de texts: frmatar, usar diferentes fntes, cpiar, recrtar e clar texts e inserir imagens. Utilizar tags e páginas. Sftwares Educativs. Realizar atividades que incluem s cnteúds disciplinares cm ferramentas eletrônicas que aprimram a criatividade, geraçã de hipóteses e racicíni lógic. Arte Cnteúds curriculares Objetivs de aprendizagem Referências para estud 1. Barrc: Características d Barrc Cres Figura humana Perspectiva Luz e smbra 2. Artista: Jhannes Vermeer Rembrandt Cnhecer e identificar elements da leitura de imagem dentr das características d barrc; Realizar apreciações e releitura de imagens. Identificar e diferenciar características dentr d barrc; Trabalhar a capacidade de expressã plástica, utilizand s elements estudads. Cnhecer s artistas e suas bras. Recnhecer e identificar s elements estudads e apresentads em diversas bras d artista. Realizar apreciações e criar trabalhs de releitura utilizand cm referência as bras d artista. Imagens Sites Livrs Texts infrmativs Músicas 3. Música: Músicas e estils Cnhecer e identificar diferentes estils musicais; Desenvlver a apreciaçã musical dentr de cada estil;

12 5 an º bimestre - Mapa de cnteúds e bjetivs 12 Cnteúds curriculares Educaçã Física (quadra / páti) Habilidades sciais (estabeleciment de regras sciais e cntrats de cnvivência) Scializaçã / interaçã em grup Relaçã afetiva e scial Crdenaçã mtra ampla Participaçã em jgs e brincadeiras cm regras simples envlvend mviments crprais (membrs superires e inferires) e habilidades mtras (crrer, pular, saltar, driblar). Crdenaçã audimtra. Expressã crpral Equilíbri Percepçã visual e auditiva Esprtes paralímpics. Ginástica artística Educaçã Física (piscina) Habilidades sciais (estabeleciment de regras sciais e cntrats de cnvivência) Scializaçã / interaçã em grup Relaçã afetiva e scial Prcediments para us da piscina Crdenaçã mtra ampla Participaçã em jgs e brincadeiras cm regras simples envlvend mviments crprais (membrs superires e inferires) n mei líquid Crdenaçã audimtra Adaptaçã a mei líquid Respiraçã Mviments na brda, superfície, platafrma e submers. Esprtes paralimpics aquátics Educaçã Física Objetivs de aprendizagem Desenvlver habilidades para a ampliaçã prgressiva da utilizaçã d aparat mtr. Desenvlver e aprimrar as relações espaçstemprais. Aprimrar as habilidades sciais ns cntexts de interaçã cletiva. Participar de atividades crprais, estabelecend relações equilibradas e cnstrutivas cm s utrs, recnhecend e respeitand as regras estabelecidas, bem cm as características físicas e de desempenh de si própri e ds utrs. Reslver situações de cnflit, pr mei d diálg, cm a ajuda d prfessr. Desenvlver habilidades para a realizaçã de mviments que envlvam crrer, pular, saltar, arremessar e driblar. Recnhecer algumas de suas pssibilidades e limitações crprais de frma a pder estabelecer metas pessais (quantitativas e qualitativas). Participar de situações em que tenha que fazer esclher (grups, atividades) e assumir a respnsabilidade pr suas esclhas. Utilizar a vtaçã cm uma estratégia demcráticapara decisões cletivas. Demnstrar atitudes de autcntrle e de respeit para cm grup em diferentes situações (saber ganhar, saber perder, aceitar a piniã da mairia em atividades cletivas, respeitar s perdedres ns jgs e nas vtações). Recnhecer as dificuldades das pessas prtadras de necessidades especiais. Identificar e aplicar s prcediments para us da piscina na escla. Identificar e aplicar prcediments para a respiraçã crreta nas aulas de nataçã. Deslcar-se cm u sem auxíli n mei líquid. Recnhecer algumas de suas pssibilidades e limitações crprais n mei líquid, de frma a pder estabelecer metas pessais (quantitativas e qualitativas). Participar de atividades crprais, na piscina, estabelecend relações equilibradas e cnstrutivas cm s utrs, recnhecend e respeitand características físicas e de desempenh de si própri e ds utrs.

13 5 an º bimestre - Mapa de cnteúds e bjetivs 13