GUIA PEDAGÓGICO PARA OS PAIS 1º ano

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1 Maceió, 08 de setembro de GUIA PEDAGÓGICO PARA OS PAIS 1º ano Senhores pais ou responsáveis Seguem abaixo os temas, objetivos, atividades e evento de culminância dos projetos a serem desenvolvidos durante o terceiro trimestre e os conteúdos de Inglês. PROJETO DE LEITURA Caixinha de poemas Aumentar o repertório literário das crianças; Levá-los a compreender a função dos poemas; Permitir o conhecimento de algumas características estruturais e linguísticas desse gênero (presença de metáforas e de rimas, estética visual, ausência de estrutura narrativa) e comparar às de textos já conhecidos (contos de fada, fábulas, histórias em quadrinho, etc.); Enriquecer o imaginário infantil; Ampliar o modo de olhar e ler textos; Brincar com a sonoridade e o sentido das palavras. Leitura individual e coletiva dos poemas selecionados; Recitação individual e em coro; Reescrita de poemas; Produção coletiva de um texto poético; Realização de brincadeiras com poemas: trocar palavras mantendo o sentido do texto, criar novas formas, etc.

2 Recital de poesias para outras turmas da escola. PROJETO DE MATEMÁTICA Que delícia Conhecer algumas grandezas matemáticas; Conhecer algumas unidades de medida usadas para alimentos líquidos e sólidos; Explorar as funções dos rótulos (data de validade e de fabricação, informação nutricional, etc.); Reconhecer e atribuir valor monetário; Comparar preços de produtos; Elaborar e interpretar gráficos e tabelas; Compreender a importância do consumo de alimentos saudáveis; Entender a importância da higiene pessoal e dos alimentos na preparação de receitas; Colocar a criança em contato com textos instrucionais-receitas; Trabalhar alguns valores: cooperação, solidariedade, etc. Levantamento de conhecimentos prévios; Elaboração de gráficos e tabelas com a preferência das crianças pelos lanches oferecidos na escola; Preparação de receitas de lanches na sala; Fazer compras em supermercado fictício; Fazer pesquisa de preços em supermercados e comparar com as dos colegas; Resolução e proposição de problemas matemáticos; Entrevista com a nutricionista; Reescritas de receitas; Corresponder-se através de cartas com as crianças de outra escola; Visita a uma instituição que atenda crianças da mesma faixa etária; Vender lanches para colegas de outras turmas em barracas montadas na escola; Leitura de textos sobre valores humanos.

3 Entrega de presentes, comprados com o dinheiro arrecado com as barracas de lanche, às crianças atendidas pela instituição visitada. PROJETO DE ARTE Infâncias Neste período pretendemos explorar a diversidade de técnicas e expressões artísticas na pintura ao retratarem temas da infância, percebendo os modos de vida em cada época bem como diferentes brinquedos e brincadeiras. Dessa forma, as crianças terão momentos de leitura das imagens, contextualização e produção artística a partir das obras consagradas de artistas internacionais e nacionais. Conhecer as principais características da vida e das obras dos artistas: Picasso, Manet, Degas, Velásquez e Cândido Portinari; Fazer a leitura visual das obras, reconhecer estilos e fases dos artistas; Compreender conceitos da linguagem visual: tipos de linhas, contorno, fisionomia humana (corpo), proporção do corpo, percepção espacial, objeto e proporção, recorte e colagem, cores frias e quentes; Estimular o uso correto dos materiais e realizações de obras artísticas; Criar releituras artísticas através das técnicas de desenho e pintura. ALGUMAS ATIVIDADES QUE SERÃO REALIZADAS: Criação de releituras e cópias; Apreciação de imagens do artista e das crianças; Estimular a produção de desenhos, recorte e colagem; Oficina de brinquedos com reutilizáveis; Composição plástica utilizando materiais variados. ARTISTAS E OBRAS: Traços da infância: Apreciação e leitura de imagens; tipos de linhas, contorno;

4 Picasso. Obras: a menina e o barco; Somos todos brincantes: Fisionomia humana (corpo), proporção do corpo; Degas. Obras: rosa e azul; Velásquez. Obras: as meninas; Manet. Obras: bolha de sabão; Mundo dos brinquedos e brincadeiras: percepção espacial, objeto e proporção, recorte e colagem, cores frias e quentes. Cândido Portinari. Obras: O menino e o pião; gangorra; pulando carniça; Confecção de álbum de figurinhas.

5 PROJETO DE MÚSICA Diversidade musical Este projeto tem como foco o trabalho com músicas instrumentais e vocais variadas para que a crianças possa: Participar de jogos que envolvem a coordenação motora e a expressão rítmica; Improvisar movimentos corporais através da música instrumental; Participar com atenção dos jogos musicais envolvendo silêncios e sons; Improvisar sons observando a intensidades variadas (fortes e fracos); Reconhecer timbres de instrumentos nas composições que fazem parte do repertório; Acompanhar as músicas selecionadas com instrumento de percussão (pulso e ritmo); Escutar músicas instrumentais de alguns compositores eruditos como Mozart, Beethoven, Vivaldi; Realizar brincadeiras cantadas. Jogos envolvendo ritmo e pulso, silêncio e sons; Audições de música instrumental (Mozart, Beethoven, Vivaldi); Brincadeiras cantadas. Formatura.

6 PROPOSTA PEDAGÓGICA PARA O ENSINO DE Língua Inglesa CONTEÚDOS: Reconhecer e nomear palavras relativas a partes do rosto (nose, mouth, ears, hair, eyes); Reconhecer e contar os números de 6 à 10 (six, seven, eight, nine, ten); Reconhecer e nomear palavras relativas a animais selvagens (hippopotamus, zebra, rhinoceros, gorila, snake); Reconhecer e nomear palavras relativas a meios de transporte (plane, boat, bus, bike, train); Expressar preferências: I like... Quis Educar: Os alunos irão participar de um jogo de competição, no qual usaremos todos os assuntos abordados até aqui. PROJETOS MULTÍMIDIA Que delícia e caixinha de poemas Durante este trimestre desenvolveremos atividades visando contemplar os conteúdos vistos em sala de aula nos projetos: Que delicia e Caixinha de poemas. Para isso utilizaremos diversos recursos tecnológicos como a lousa digital, computadores, tablets, internet, softwares educacionais, entre outros recursos midiáticos, como vídeos e imagens. Essas atividades tem o objetivo de favorecer a colaboração e a interação dos alunos. As crianças participarão ativamente das aulas utilizando os recursos tecnológicos para reforçar os conteúdos aprendidos em sala.

7 EDUCAÇÃO FÍSICA Jogos e brincadeiras populares Através de atividades de manipulação ofertar o conhecimento sobre o jogo queimado; Aumentar o conhecimento dos alunos sobre o tema de forma discursiva e estimulando a criatividade. Jogos de pega-pega com o ato de queimar; Atividades de passe e recepção em rodas, com direcionamento de direita e esquerda; Atividades de percepção de espaço e posicionamento com percepção da bola; Jogo queimado tradicional. Realizar o jogo queimado com toda a turma. Atividades rítmicas e expressivas Oferecer atividades de percepção de ritmo; Através de atividades rítmicas, possibilitar a criação de gestos e expressões corporais dos alunos para a construção de coreografias. Atividades de percepção de ritmo e intensidade do som; Atividades que estimulam a criação de gestos ritmados. Criação de uma coreografia feita pelos alunos. Atenciosamente, Coordenação Pedagógica.