Metas de aprendizagem Conteúdos Período
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- Raquel Lemos Bardini
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1 Domínio: Atividades Físicas Subdomínio: Ginástica (Meta 1) Perícia e manipulação. Deslocamentos e equilíbrios. Subdomínio: Jogos (Meta 2) Jogos ajustando a iniciativa própria e as qualidades motoras na prestação, às possibilidades oferecidas pela situação de jogo. ano letivo Subdomínio: Patinagem, Atividades Rítmicas e Expressivas, Percursos na Natureza, Natação. Percursos combinando diferentes habilidades, mantendo a perceção da direção do ponto de partida e indicando-a quando solicitado. (Meta 3) 1
2 Domínio: Dança - Desenvolvimento da Capacidade de Expressão e Comunicação Subdomínio: Expressão - Comunicação (Meta 15) Subdomínio: Partilha Interação (Meta 16) Subdomínio: Interpretação e Comunicação (Meta 17) Domínio: Dança - Desenvolvimento da Criatividade Subdomínio: Criação - Experimentação (Metas 18 e 19) Subdomínio: Relação - Interação (Meta 20) Domínio: Dança Apropriação da Linguagem Elementar da Dança (Meta 21) Subdomínio: Conhecimento de Materiais Coreográficos (Meta 22) Domínio: Dança Compreensão das Artes no contexto Subdomínio: Apreciação - Fruição (Meta 23) Criação e recriação de sequências e pequenas danças a partir de movimentos, formas espaciais e estruturas rítmicas. Criação, de forma individual ou em grupo, de vários movimentos de acordo com as ações, os temas solicitados pelo professor: corpo (diferentes segmentos corporais), espaciais (vários planos, níveis e direções) e ritmo (acentos fortes/fracos e durações longas/curtas). Improvisação e colaboração na composição de sequências dançadas de acordo com um tema específico. Utilização em pequenas coreografias de várias estruturas rítmicas e diversos materiais coreográficos. ano letivo 2
3 Domínio: Expressão Dramática / Teatro - Desenvolvimento da Capacidade de Expressão e Comunicação Exploração das possibilidades motoras e expressivas do corpo em diferentes atividades (de movimento livre ou orientado, reprodução, mímica, criação de personagens ), reconhecendo-o como instrumento que comunica. (Meta 1) Leitura e comunicação oral, tendo em atenção o controlo da respiração e aspetos da técnica vocal (articulação, projeção ) e adequando as possibilidades expressivas da voz a diferentes contextos e situações de comunicação. Domínio: Expressão Dramática/Teatro - Desenvolvimento da Criatividade (Meta 2) Domínio: Expressão Dramática/Teatro- Apropriação da Linguagem Elementar da Expressão. Dramática (Meta 3 e 4) Domínio: Expressão Dramática/Teatro - Compreensão das Artes no Contexto Subdomínio: Experimentação e Criação/ Fruição e Análise (Meta 5) Construção de textos dramáticos e/ou guiões cénicos, inventando e/ou compondo histórias a partir de diferentes estímulos (jogos, improvisações, imagens sequenciadas, outras histórias, músicas ) e registando por meio de iconografia e/ou texto. Criação, exploração e apresentação de personagens, em situações distintas e com diferentes finalidades. Improvisação e criação de pequenas cenas a partir de dados reais ou fictícios, sozinho e em grupo, em processos espontâneos e preparados. Reconhecimento e implantação nas suas criações de diferentes modalidades de espaço cénico (uma frente, várias frentes, em arena ), envolvendo recursos técnicos específicos (projetores de luz, mesa de som ) e/ou dispositivos alternativos (lanternas/retroprojetor, leitor de CD ). Identificação de diferentes estilos e géneros convencionais de teatro (comédia, drama ), funções de conceção e realização do espetáculo e recursos físicos e materiais que o teatro mobiliza. Reconhecimento da dimensão multidisciplinar do teatro, identificando relações entre este e outras artes e áreas de conhecimento. Análise aos espetáculos a que assiste, recorrendo a vocabulário adequado e específico e articulando o conhecimento de aspetos contextuais com uma interpretação pessoal. Pesquisa e organização, em vários suportes, informação sobre reportórios (textos dramáticos de autor, contos tradicionais ), de criadores e práticas teatrais de diferentes culturas e comunica, oralmente e por escrito. Ao longo do ano 3
4 Domínio: Expressão Musical Desenvolvimento da Capacidade de Expressão e Comunicação Subdomínio: Interpretação e Comunicação (Metas 6,7 e 8) Domínio: Expressão Musical Desenvolvimento da Criatividade Subdomínio: Criação e Experimentação (Metas 9, 10 e 11) Domínio: Expressão Musical- Apropriação da Linguagem Elementar da Música Subdomínio: Perceção Sonora e Musical (Metas 12, 13) Jogos de exploração: - corpo - voz - instrumentos Criação e recriação de sequências e pequenas danças a partir de movimentos, formas espaciais e estruturas rítmicas. Criação, de forma individual ou em grupo, de vários movimentos de acordo com as ações, os temas solicitados pelo professor: corpo (diferentes segmentos corporais), espaciais (vários planos, níveis e direções) e ritmo (acentos fortes/fracos e durações longas/curtas). ano Domínio: Expressão Musical- Compreensão das Artes no Contexto Subdomínio: Culturas Musicais nos Contextos (Meta 14) Improvisação e colaboração na composição de sequências dançadas de acordo com um tema específico. Utilização em pequenas coreografias de várias estruturas rítmicas e diversos materiais coreográficos. 4
5 Domínio: Expressão Plástica Compreensão das Artes no Contexto Subdomínio: Comunicação Visual (Meta 24) Nomeação de elementos visuais (cor, linha, forma, textura, plano, luz, volume) na observação de imagens da natureza, das obras de arte antiga, moderna e contemporânea (pintura, escultura, desenho, banda desenhada, fotografia, entre outras), integrando-os nos temas e nos contextos. Utilização, intencional, nas suas composições plásticas os elementos visuais a partir de conceitos (ritmo, movimento...), temas/narrativas. Domínio: Expressão Plástica Apropriação da Linguagem Elementar das Artes Subdomínio: Comunicação Visual e Elementos da Forma (Metas 25, 26, 27, 28, 29 e 30) Domínio: Expressão Plástica Desenvolvimento da Capacidade de Expressão e Comunicação Subdomínio: Comunicação Visual (Meta 31) Domínio: Expressão Plástica Desenvolvimento da Criatividade Subdomínio: Comunicação Visual e Elementos da Forma (Meta 32) Justificação das diferenças e semelhanças entre imagens que representem a figura humana, nas quais seja saliente a proporção natural e a desproporção. Representação plástica de retratos e auto retratos, através de meios expressivos diferenciados (pintura, colagem, entre outros), utilizando modos de representação de acordo com as proporções naturais e a deformação enquanto elemento estético. Representação plástica de objetos, situações, ilustrações de histórias e temas, através da pintura (tintas, pastel de óleo ou seco, colagem, técnica mista e meios digitais), evidenciando que a cor vale por si e que não é necessário representar fielmente os elementos observados. Discriminação e registo, através de fotografia e desenho, dos vários tipos de linhas que estão disponíveis na natureza, nos objetos do quotidiano e nas diferentes manifestações artísticas (arquitetura, design, obra de arte, entre outras). Identificação e nomeação das diferentes texturas (rugosa, macia, mole, áspera, dura, brilhante ) na natureza e em diferentes narrativas visuais. Seleção e registo, através de fotografia e/ou desenho, as texturas dos objetos e/ou dos elementos observados a partir da natureza e do quotidiano. Utilização, nas produções plásticas, de elementos e códigos da comunicação visual, assim como várias técnicas de expressão (pintura, desenho, colagem técnica mista, assemblage, entre outros). Experimentação das possibilidades expressivas dos materiais e das diferentes técnicas, adequando o seu uso a diferentes contextos e situações. Apreciação de formas visuais, justificando as suas opiniões. Sendo a carga horária total para Expressões de 111 horas (3 horas letivas de trabalho semanal) serão distribuídas do seguinte modo: Introdução, aplicação, exploração e revisão de conteúdos, Projetos/Visitas de Estudo, Atividades de PAA, entre outros - 99 h ano 5
Metas de aprendizagem Conteúdos Período
Domínio: Atividades Físicas Subdomínio: Ginástica (Meta 1) Subdomínio: Jogos (Meta 2) Subdomínio: Patinagem, Atividades Rítmicas e Expressivas, Percursos na Natureza, Natação. (Meta 3) Perícia e manipulação.
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Jardim-Escola João de Deus Av. Marquês de Pombal 2410 152 Leiria Telef. /fax 244832422 e-mail: joaodedeus-leiria@iol.pt / leiria@escolasjoaodeus.pt uma escola de afetos. Aprendizagem de Expressões Artísticas
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Disciplina: Expressões ANO: 1º ANO LECTIVO: 2011/2012 P L A N I F I C A Ç Ã O 1 0 P E R Í O D O - 1 0 CICLO Área: Educação Físico Motora Atividades físicas Ginástica. Atividades rítmicas expressivas. Jogos.
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Área: Expressões Artísticas ANO: 1º ANO LECTIVO: 2011/2012 P L A N I F I C A Ç Ã O A N U A L - 1 0 CICLO DOMÍNIO SUBDOMÍNIO METAS COMPETÊNCIAS Dramática Teatro da Capacida e Dramática e Criação/ Fruição
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Departamento Curricular/Ciclo: 1ºCiclo Disciplina: Expressões Artísticas e Físico-motoras Ano de escolaridade: 2ºano Ano letivo: 2015/2016 Perfil do aluno à saída do 1º ciclo: Participar na vida sala de
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Anexo 1 Critérios Gerais de Avaliação da Educação Pré-Escolar CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Modalidades de Avaliação: Diagnóstica Auto-Avaliação Formativa Terminologia de Avaliação: A Adquirido NA- Não Adquirido
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO 1.º Ciclo PORTUGUÊS
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Conselho de Docentes do 2.º Ano PLANIFICAÇÃO Anual das Expressões Ano letivo de 2015/2016 Área Temas /Conteúdos Competências Objetivos Avaliação Expressão Físico- Motora Perícia e manipulação Jogos - Realizar
Anexo 1 Critérios Gerais de Avaliação da Educação Pré-Escolar
Anexo 1 Critérios Gerais de Avaliação da Educação Pré-Escolar CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Modalidades de Avaliação: Diagnóstica Autoavaliação Formativa Terminologia de Avaliação: A Adquirido NA- Não Adquirido
PLANIFICAÇÃO ANUAL EDUCAÇÃO ARTÍSTICA - Artes Visuais 1º ANO
Temas Conteúdos e aprendizagens Apropriação e Reflexão Descoberta e organização progressiva de volumes: Explorar e tira plasticidade: terra, areia, barro. Modelagem e escultura:. Interpretação e Comunicação
Critérios Gerais de Avaliação da Educação Pré-Escolar
Critérios Gerais de Avaliação da Educação Pré-Escolar CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Modalidades de Avaliação: Diagnóstica Autoavaliação Formativa Terminologia de Avaliação: A Adquirido NA- Não Adquirido EA Em
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Ano letivo 2016/2017 ATIVIDADE DE EXPRESSÃO MOTORA 1º/2º/3º Período Deslocamentos e - Desenvolver a coordenação - Realização de corrida e transposição de obstáculos; Participação e equilíbrios motora global
Projeto Curricular do Bibe Amarelo
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ESTUDO COMPARATIVO ENTRE A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E A MATRIZ CURRICULAR DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE UBERABA 2 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL - ARTE Artes visuais
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DEPARTAMENTO DA EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR Planificação Anual Ano letivo 2016/2017 ÁREA DA FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL
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Critérios de avaliação
Critérios de avaliação Educação Pré-Escolar 2018/2019 Área /Domínio Componentes Descritores Aprendizagens Instrumentos de avaliação Formação Pessoal e Social Construção da identidade e da autoestima Independência
Critérios de avaliação
Critérios de avaliação Educação Pré-Escolar 2017/2018 Área /Domínio Componentes Descritores Aprendizagens Instrumentos de avaliação Formação Pessoal e Social Construção da identidade e da autoestima Independência
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Critérios de avaliação Educação Pré-Escolar 2016/2017 Área /Domínio Componentes Descritores Aprendizagens Instrumentos de avaliação Formação Pessoal e Social Construção da identidade e da autoestima Independência
Saber cuidar de si e responsabiliza-se pela sua segurança e bem-estar.
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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MARTIM DE FREITAS ESCOLA BÁSICA 2/3 MARTIM DE FREITAS Ano letivo 2018/2019 DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES APRENDIZAGENS ESSENCIAIS EDUCAÇÃO VISUAL 2º CICLO Domínios Organizadores
Plano Curricular para a Educação Pré-Escolar ÁREA DE FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL
ÁREA DE FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL COMPONENTES APRENDIZAGENS A PROMOVER Construção da Identidade e Autoestima - Conhecer e aceitar as suas características pessoais e a sua identidade social e cultural,
1.1. Identificar os elementos de composição de obras de artes visuais Usar vocabulário apropriado para a análise de obras de artes visuais.
Conteúdo Básico Comum (CBC) em Arte do Ensino Fundamental do 6º ao 9º ano Os tópicos obrigatórios são numerados em algarismos arábicos Os tópicos complementares são numerados em algarismos romanos Eixo
Agrupamento de Escolas Pioneiros da Aviação Portuguesa- 1ºCEB
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Perfil do Aluno Final do 1.º Ciclo Ano letivo 2016/2017 Perfil de aprendizagens específicas do aluno à saída 1.º Ciclo do Ensino Básico Tendo em atenção as características estruturais e humanas das Escolas
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CURRÍCULOS 2015/2016 Ensino Regular Departamento: 1º Ciclo Disciplina: Expressões Artísticas e Físico-Motora Ano de Escolaridade: 4º Ano 1.º Período Aulas Previstas: 63 DESCOBERTA E ORGANIZAÇÃO PROGRESSIVA
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PLANIFICAÇÃO CURRICULAR Educação Pré-escolar Ano lectivo 2016/2017 ÁREAS COMPONENTES APRENDIZAGENS A PROMOVER Construção da identidade e da auto estima *Conhecer e aceitar as suas caraterísticas pessoais
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DADOS DO COMPONENTE CURRICULAR Nome: Arte Curso: Técnico em Meio Ambiente Integrado ao Ensino Médio Série: 1 Ano Carga Horária: 67 h (80 aulas) Docente Responsável: Maria Leopoldina Lima Cardoso Onofre
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DR. VIEIRA DE CARVALHO Departamento da Educação Pré-Escolar Planificação Anual
Construção da Conhecer e aceitar as suas características pessoais e a sua identidade identidade e da social e cultural, situando-as em relação às de outros. autoestima Reconhecer e valorizar laços de pertença
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Oficina de Teatro Ação de formação acreditada ( modalidade Curso) Conselho Científico da Formação Contínua/Acc- 76517/14 Duração: 25 horas presenciais Número de Créditos: 1 Destinatários: Educadores de
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GESTÃO DE CONTEÚDOS 2017/2018 Ensino Básico 1.º Ciclo EXPRESSÕES ARTÍSTICAS 3.º ANO Domínios Subdomínios Conteúdos programáticos Nº Tempos previstos (Horas) Modelagem e escultura. Construções. - Estimular
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PLANIFICAÇÕES 4º Ano
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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO 1.º CEB - 1.º ANO Ano Letivo de 2018/2019
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE PORTUGUÊS Oralidade 20% - escuta para interagir; - compreende enunciados orais; - identifica a intenção comunicativa de enunciados orais; - retém informação essencial. expressa-se
P L A N I F I C A Ç Ã O A N U A L - P A F C
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Critérios de Avaliação do 1º Ciclo 2018/ ºano
Disciplina: Português Oralidade Leitura e Escrita Educação Literária Gramática e autonomia Desenvolver a interação com adequação ao contexto e a diversas finalidades Desenvolver o domínio progressivamente
PLANIFICAÇÕES 2º Ano
2016-2017 PLANIFICAÇÕES Ano Setembro 2016 0 PORTUGUÊS Compreensão do Oral -Vocabulário; - Instruções; indicações; - Informação essencial e acessória Expressão Oral - Articulação, acento, entoação, pausa;
Perfil das Aprendizagens Essenciais - Critérios de Avaliação Ensino Básico
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CURSO PÓS-GRADUAÇÃO EM ARTE E EDUCAÇÃO
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APRENDIZAGENS ESSENCIAIS
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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO 1.º CEB - 3.º ANO Ano Letivo de 2018/2019
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