Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO TURMA: 1º ANO EMENTA

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1 EIXO TECNOLÓGICO: INFRAESTRUTURA Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO CURSO: TÉCNICO EM EDIFICAÇÕES INTEGRADO FORMA/GRAU:( X )integrado ( )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( ) licenciatura ( ) tecnólogo MODALIDADE: ( X ) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD COMPONENTE CURRÌCULAR: HISTÓRIA ANO / SEMESTRE: 2013 TURNO: Diurno DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: DIRETOR (A) DE ENSINO: DOCENTE(A): SEMESTRE ou ANO DA TURMA: 1º ANO EMENTA TURMA: EDI T1 Marcelo Éder Lamb Analice Marchezan Leandro Jorge Daronco CARGA HORÀRIA: 80 DADE ANTIGA: Conceitos Fundamentais na História; Civilizações Antigas Orientais: egípcios, mesopotâmicos, fenícios, hebreus, persas, cretenses; Civilizações Clássicas: Grécia e Roma. IDADE MÉDIA: Europa Ocidental: processo de ruralização, feudalismo, reinos bárbaros, Igreja Católica, cultura medieval, cruzadas, inquisição, crise do feudalismo, monarquias centralizadas; Oriente: Mundo Árabe: surgimento e expansão do islã. OBJETIVOS OBJETIVO GERAL DO CURSO: Formar profissionais técnicos de nível médio habilitados e qualificados para atuar em todas as etapas da construção de obras de edificações, utilizando os métodos, a boa técnica e demais conhecimentos que garantam a qualidade e a produtividade da construção civil, respeitando as normas técnicas, as legislações vigentes, preservando os recursos naturais e causando sempre o menor impacto ambiental possível além de cuidar da segurança tanto sua como dos colegas e demais pessoas. OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR: Construir com o educando a possibilidade reconhecer-se como sujeito histórico de seu tempo, que vive em determinado espaço e realiza suas ações neste espaço, construindo e desconstruindo conceitos e concepções que conduzem estas relações tempo, espaço, gênero, multiculturas etc. Despertar no educando o interesse e capacidade de reconhecer o seu espaço e o seu lugar social neste tempo e em tempos e ações que já se construíram, identificando ações coletivas que transformaram o pensamento e as relações humanas ao longo do processo histórico. METODOLOGIA Aulas expositivas baseadas na dialogicidade entre educador e educandos; seminários temáticos

2 de temas históricos e atuais; pesquisa bibliográfica e apresentação oral; cine-debate: filmografia e socialização; análise de mapas; produção textual sobre temas históricos e atuais; leituras orientadas; interpretação e socialização de textos; trabalhos e apresentações em grupos. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO História Antiga Oriental e Ocidental: Conceitos Fundamentais na História; Egípcios, mesopotâmicos, fenícios, hebreus, persas, cretenses; Civilizações Clássicas: Grécia estrutura política, econômica, social, cultural e religiosa; Civilizações Clássicas: Roma estrutura política, econômica, social, cultural e religiosa. Idade Média Oriental: Império Bizantino: estrutura política, econômica, social, cultural e religiosa; Mundo Árabe: unificação das tribos árabes; Mundo Árabe: surgimento e expansão do islã. Idade Média Ocidental: Europa Ocidental: processo de ruralização, formação e características do feudalismo, formação dos reinos bárbaros; Igreja Católica, cultura medieval, cruzadas medievais, inquisição católica; Crise do feudalismo, processo de centralização monárquico; atualidades. Temas da Atualidade Nacional ou Global: Política; Economia, Cultura; Religião; Legislação; Processos Migratórios e Minorias Étnicas; Conflitos Religiosos. CRONOGRAMA DE CARGA HORÁRIA Dias FEV MAR ABR MAI JUN JUL AGO SET OUT NOV DEZ 1 2 2h/a 2h/a 2h/a 3 2h/a 2h/a 4 2h/a 5 2h/a 2h/a 6 2h/a 7 2h/a 8 9 2h/a 2h/a 2h/a 10 2h/a 11 2h/a 12 2h/a 2h/a 13 2h/a 14 2h/a h/a 2h/a 2h/a

3 17 2h/a 18 2h/a 19 2h/a 2h/a 20 2 h/a 2h/a 21 2h/a 22 2h/a 23 2h/a 24 2h/a 25 2h/a 26 2h/a 2h/a 27 2 h/a 2h/a 28 2h/a 29 2h/a h/a Total Total de Aulas: 80 F = FERIADO R =RECESSO A= Avaliação AVALIAÇÃO Instrumentos a serem usados pelo docente (a): A avaliação irá ocorrer através de instrumentos de verificação da aprendizagem que contemplará: 1º Semestre 1. Produção textual temática orientada e/ou Síntese orientada de texto indicado: peso 2,0 2. Prova Parcial: peso 2,0 será realizada uma prova, sem consulta ao material didáticopedagógico, contendo questões objetivas e dissertativas sobre as temáticas trabalhadas na disciplina e assuntos relativos a ementa discutidos em aula. Nas questões dissertativas serão tomados os seguintes critérios para avaliação: I. Redação: capacidade do aluno apresentar argumentativente sua posição sobre o tema; II. Coerência argumentativa; III. Apresentação compreensiva e crítica dos princípios conceituais solicitados em cada questão. 3. Seminário Temático: peso 2,0 será realizada através de seminário cujos temas serão previamnte indicados. A apresentação dar-se-á através de apresentação oral (com ou sem recurso multi-mídia) e elaboração de material síntese que deverá ser entregue ao professor e colegas no ato da apresentação. 4. Prova Semestral: peso 4,0 será realizada durante todo o semestre considerando a participação nos debates de aula, realização de atividades extra-classe (temas) e pesquisas previamente indicadas, envolvimento nos trabalhos em grupo.

4 2º Semestre 1. Prova Parcial: peso 3,0 será realizada uma prova, sem consulta ao material didáticopedagógico, contendo questões objetivas e dissertativas sobre as temáticas trabalhadas na disciplina e assuntos relativos a ementa discutidos em aula. Nas questões dissertativas serão tomados os seguintes critérios para avaliação: (Idem acima). 2. Seminário Temático: peso 2,0 será realizada através de seminário cujos temas serão previamnte indicados. A apresentação dar-se-á através de apresentação oral (com ou sem recurso multi-mídia) e elaboração de material síntese que deverá ser entregue ao professor e colegas no ato da apresentação. 3. Prova Anual/Semestral: peso 5,0 será realizada durante todo o semestre considerando a participação nos debates de aula, realização de atividades extra-classe (temas) e pesquisas previamente indicadas, envolvimento nos trabalhos em grupo. Prazos para entrega de Trabalhos: O educando que deixar de entregar trabalho em data previamente marcada terá o direito de entregá-lo com até uma semana de atraso, com redução de até 50% no peso total da nota. Depois de expirar o novo prazo (de uma semana) não será mais possível entregar o trabalho ficando o educando com nota zero no respectivo trabalho. Exame Final: será realizado na forma de avaliação geral com questões optativas e dissertativas prova geral sobre o conteúdo anual. Critérios de avaliação: A verificação da aprendizagem irá ocorrer através da participação do aluno nas atividades propostas ao longo das aulas: trabalhos individuais e, em grupo (seminários), realização de exercícios de revisão dos conteúdos, desempenho em testes e provas, com a preponderância dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos. O resultado final de aprovação será expresso da seguinte forma: - Nota 7,0 (sete), antes do Exame Final; - Média mínima 5,0 (cinco), após o Exame Final. A média final da etapa terá peso 6,0 (seis). O Exame Final terá peso 4,0 (quatro). O aluno será considerado Aprovado quando a média ponderada final, da etapa (peso 6,0) e do Exame Final (peso 4,0), for igual ou superior a 5,0 (cinco). Conforme Lei 9394/96, Art.24, é exigido do aluno a frequência mínima de setenta e cinco por cento (75%) sobre o total da carga horária do período letivo. RECUPERAÇÃO PARALELA: A recuperação paralela é contínua e ocorrerá no decorrer do período letivo, através da correção, revisão das provas e dos exercícios propostos ao longo das aulas, bem como através de instrumentos de verificação da aprendizagem que serão utilizados de forma a atender as reflexões conteúdos e conceitos que permeiam o componente curricular. Obs 1: A recuperação paralela fundamenta-se na significação ou ressignificação de conteúdos e conceitos e não necessariamente constitui instrumento de recuperação de nota relativo a

5 avaliações já realizadas. Obs 2: A recuperação paralela ocorrerá no âmbito coletivo da turma, casos de interesse particular de um ou mais alunos deverá ser manifestado por escrito ao professor do componente curricular e, a partir disto agendado horário para a referida recuperação. PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI) O componente curricular prevê PPI: ( ) Sim ( x )Não ( )Colaboração Articulação com os componentes curriculares: Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente Planejamento da realização das atividades não presenciais BIBLIOGRAFIA BÁSICA: BIBLIOGRAFIA ARRUDA, José Jobson de A; PILETTI, Nelson. Toda a História: História Geral e História do Brasil. Ed. Reformulada e Atualizada. São Paulo: Ática, COTRIN, Gilberto. História Global: Brasil e Geral. volume único. 8 Ed. São Paulo: Saraiva, (4ª tiragem), VICENTINO, Claúdio; GIANPAOLO, Dorigo. História para o Ensino Médio: história geral e do Brasil. Ed. Atualizada. São Paulo: Scipione, (Série Parâmetros). Obs: Edição Atualizada. Inclui capítulo sobre História da África. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: BARBEIRO, Heródoto. História: volume único para o ensino médio. São Paulo: Scipione, (Coleção: De olho no mundo do trabalho). BRAICK, Patrícia Ramos; MOTA, Myriam Becho. História: das cavernas ao terceiro milênio. volume único. 3. Ed. Reformulada e Atualizada. São Paulo: Moderna, CAMPOS, Flávio de. A escrita da História: ensino médio. volume único. São Paulo: Escala Educacional, CATELLI JÚNIOR, Roberto. História, Texto e Contexto. Ensino Médio. volume único. São Paulo: Scipione, PEDRO, Antônio; LIMA, Lizânias de Souza. História da civilização ocidental: ensino médio.

6 volume único. 2. ed. São Paulo: FTD, BIBLIOGRAFIAS PARA APROFUNDAMENTO Temas de Conhecimentos Gerais BARBUJANI, Guido. A invenção das raças. São Paulo: Contexto, CARVALHO, José Murilo de. Cidadania no Brasil: o longo caminho. 4ªEd. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, DARWIN, Charles. A origem das espécies e a seleção natural. Curitiba: Hemus, DIWAN, Pietra. Raça Pura: uma história da eugenia no Brasil e no mundo. São Paulo: Contexto, DUTRA, Maria Rita Py; QUEVEDO, Júlio. Nas trilhas da Negritude: consciência e afirmação. Porto Alegre: Martins Livreiro, GENARI, Emílio. Em busca da liberdade: traços das lutas escravas no Brasil. São Paulo: Expressão Popular, GIRON, Loraine Slomp. Dominação e subordinação: mulher e trabalho na pequena propriedade. Porto Alegre: EST; Suliani Letra e Vida, HEYWOOD, Linda M. Diáspora negra no Brasil. São Paulo: Contexto, MATTOS, Regiane de. História e cultura afro-brasileira. São Paulo: Contexto, Mir, Luís. Guerra civil: estado e trauma. São Paulo: Geração Editorial, SCHWARCZ. Lilia Moritz. O espetáculo das raças: cientistas, instituições e questão racial no Brasil no Brasil do século XIX. São Paulo: Companhia das Letras, RAMOS, Antônio Dari; TEDESCHI, Losandro Antônio; Outros. (Orgs). Abordagens interculturais. Porto Alegre: Martins Livreiro SILVA, Gilberto; SANTOS, José Antônio dos, C. ARNEIRO, Luiz Carlos da Cunha. RS Negro: cartografias sobre a produção do conhecimento. Porto Alegre: EDIPUCRS, História do Brasil e RS DARONCO, Leandro Jorge. À sombra da cruz: trabalho e resistência servil no noroeste do Rio Grande do Sul. Segundo os processos criminais ( ). Passo Fundo: EdiUPF, FREYRE, Gilberto. Casa-Grande & Senzala. Rio de Janeiro: José Olimpio Editor, FREYRE, Gilberto. Sobrado e Mocambos: decadência do patriarcado rural e desenvolvimento urbano. 10 ed. São Paulo: Record, GORENDER, Jacob. O escravismo colonial. 6 ed. São Paulo: Ática, LIMA, Solimar. Triste pampa: resistência e punição de escravos no RS Porto Alegre: EdiPUC/IEL, História Contemporânea FILHO, Reis Aarão; FERREIRA, Jorge; ZENHA, Celeste. O século XX: O tempo das certezas da formação do capitalismo à Primeira Guerra Mundial. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, Volume 1. FILHO, Reis Aarão; FERREIRA, Jorge; ZENHA, Celeste. O século XX: O tempo das crises Revoluções, Fascismos e guerras. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, Volume 2. FILHO, Reis Aarão; FERREIRA, Jorge; ZENHA, Celeste. O século XX: O tempo das dúvidas do declínio das utopias às globalizações. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, Volume 3. HOBSBAWM, Eric. A era dos extremos: o breve século XX ( ). São

7 Paulo: Companhia das Letras, RIBEIRO, Jr. J. O que é nazismo. São Paulo: Brasiliense, História da África e Ásia BRUNSCHWIG, Henri. A partilha da África negra. São Paulo: Perspectiva, CROUZE, Maurice. História Geral das Civilizações. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, HOURANI, Albert. Uma história dos povos árabes. São Paulo: Companhia das Letras, MIEHL, Melanie. O que é o Islã: perguntas e respostas. São Leopoldo: Sinodal, RODRIGUES, João Carlos. Pequena história da África Negra. São Paulo: Globo, SALÉM, Helena. O que é questão palestina. São Paulo; Brasiliense, OBSERVAÇÃO Revisado em / /2013 Por: ASSINATURAS Coordenação Renata Rotta Docente Leandro Jorge Daronco Coordenação Geral de Ensino Cátia Kespe Supervisão Pedagógica Sandra Fischer Balbinot Técnica em Assuntos Educacionais