Gerência de Integração de Tecnologias Educacionais GEIED Departamento de Tecnologia e Desenvolvimento Educacional DETED Secretaria Municipal de

Transcrição

1 Gerência de Integração de Tecnologias Educacionais GEIED Departamento de Tecnologia e Desenvolvimento Educacional DETED Secretaria Municipal de Educação - SEMED

2 I - articular a disseminação do uso pedagógico das Novas Tecnologias de Informação e Comunicação NTICs, aplicadas a Educação, especialmente a informática como prática efetiva e sistemática em consonância com as diretrizes da SEMED; VII - promover a formação continuada para o uso de tecnologias educacionais nas modalidades presencial e Educação a Distância - EaD;

3 Alfabetização em Tecnologia Capacidade de selecionar e utilizar Tutoriais, jogos e exercícios e práticas e conteúdos da web em laboratórios de informática ou em salas de aula. Aprofundamento do Conhecimento Utilização das TICs para apoio às aprendizagem, gerenciar informações e tarefas-desafio integrando ferramentas e aplicativos em projetos cooperativos para troca de informações entre profissionais para melhorar o desenvolvimento profissional. Criação do Conhecimento Uso das TICs para apoio ao desenvolvimento, criação de conhecimento e habilidades de pensamento crítico dos educandos, aprendizado contínuo e reflexivo. Criação e implementação de uma visão de escola baseada na inovação e no aprendizado constante, enriquecida pelas TICs. Padrões de Competência em TICs para Professores UNESCO

4 EDUCANDO acesso e conhecimentos para interagir com os outros e o seu meio. APRENDER COLABORATIVO Planejar; receber, selecionar e enviar informações; estabelecer conexões; refletir sobre o processo em desenvolvimento em conjunto com os pares; desenvolver a competência de resolver problemas em grupo e a autonomia em relação à busca e ao fazer por si mesmo. PROFESSOR Mediador

5 LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA Atender prioritariamente os alunos e professores das Escolas de Ensino Fundamental, Educação Infantil e Educação Especial. Possibilitar aos professores ministrarem aulas práticas visando a aprendizagem significativa dos conteúdos da Proposta Curricular do Município; Proporcionar aos alunos e professores, Ambiente de aprendizagem Colaborativa;

6 FOCO NO PLANEJAMENTO Planejamento online pelo LINK

7 SOFTWARES Softwares

8 Softwares Linux Educacional

9 Sites Educacionais Gratuitos

10 Mesas Pedagógicas Kid Together Educação Infantil Alfabeto Educação Especial

11 TROCA DE EXPERIÊNCIAS Projeto Aparelho Digestório Jogo Educativo Projeto Combate a Dengue Elaboração de Folder

12 TROCA DE EXPERIÊNCIAS Projeto alimentação Saudável Elaboração de Gráficos Projeto alimentação Saudável Plantando a Árvore da Turma

13 TROCA DE EXPERIÊNCIAS Projeto Meu Bairro Elaboração de HQ Projeto Meio Ambiente Software de autoria Kid Pix

14 TROCA DE EXPERIÊNCIAS Projeto Água Fonte de Vida Literatura no Laboratório de Informática Projeto Dia do Rio Representação no Paint Pré II

15 TROCA DE EXPERIÊNCIAS Projeto Gêneros Textuais Criando Cartão Postal Projeto Respeito a Diversidade Elaborando Frases

16 TROCA DE EXPERIÊNCIAS Projeto Desenvolvendo a Leitura e Escrita Jogo Soletrando Projeto Coordenação Psicomotora EM Especial Elis de Fátima Zem Jogo Soletrando

17 TROCA DE EXPERIÊNCIAS Projeto Alimentação Saudável Alunos da Educação de Jovens e Adultos Jogos e elaboração de receitas

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19 Formação Continuada à Distância - EaD A implementação de Programas de Formação Continuada que estejam de acordo com a atualidade e que visem os avanços qualitativos no processo ensino e aprendizagem devem, necessariamente, incluir as Novas Tecnologias da Informação e Comunicação (NTIC s), as diferentes mídias e recursos audiovisuais como meios que possibilitam o acesso à informação, o compartilhamento de ideais e a aproximação presencial e virtual.

20 Desenvolvimento e formação continuada presencial dos profissionais com foco nas questões pedagógicas, técnicas e operacionais: Cursos e Oficinas Office Básico: Word, Excel e PowerPoint Movie Maker e PowerPoint Intermediário. Orientação do Trabalho Pedagógico com Sites e Softwares Educacionais; Elaboração de Projetos quinzenais em consonância com a Proposta Pedagógica curricular.

21 Em Pinhais, está sendo implementado o Modelo WEB, semipresencial por meio do Ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle. Recursos de forma assíncrona: Fórum: Questionário (Múltipla Escolha, Verdadeiro ou falso, Resposta Curta, Associação) Glossário Envio de Arquivo Único De forma síncrona Chat

22 Os educandos - nativos digitais - encontram-se bem ambientados a estas transformações, é imprescindível que os professores migrantes digitais também estejam em consonância com esses sistemas mais complexos de ensinar e aprender. Nativos Digitais - pessoas que nasceram e desenvolveram em meio aos grandes avanços tecnológicos séc XXI. Migrantes Digitais - nasceram antes da era tecnológica, mas possuem uma boa relação com a web.

23 BREVE HISTÓRICO Implantação 2010 Servidor Interno Curso Piloto - Tecnologia no Contexto Escolar de Pinhais: da Teoria à Prática. Ampliação 2011 Cursos para Educação Infantil. Gestão Escolar. Migração para o servidor da Prefeitura Oferta de cursos complementares a formação presencial: Formação de Gestores, Filosofia para Educação Infantil, PNAIC EaD, Regras Ortográficas e Gramaticais, Biblioteca Digital, Tecnologia no Contexto Escolar de Pinhais: da Teoria à Prática.

24 EVOLUÇÃO DOS CURSOS EaD

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26 O QUE DIZ O PROFESSOR Sendo este meu primeiro ano como professora na área de informática, confesso que estou receosa e ao mesmo tempo na expectativa, pois sabemos que a escola passa por um processo de renovação com transformações aceleradas, e nossos alunos cada vez mais carregados de informações. Entretanto, as informações por si só não formam e nem educam, precisamos oferecer qualidade nas práticas pedagógicas. Orientar o nosso aluno a organizar, filtrar essas informações e dar sentido, deve ser tarefa primordial de nós professores. (Professora C, nome Fictício, Curso Tecnologia no Contexto Escolar)

27 O QUE A EaD POSSIBILITA? Representa novas alternativas de compartilhamento de conhecimentos de forma colaborativa e interativa; Aprofundamento teórico e reflexão-ação na prática, onde o espaço e tempo não sejam empecilhos e o cursista tenha maior flexibilidade na realização das atividades. Busca partir das necessidades e interesses dos cursistas, possibilitando a implementação da Proposta Pedagógica Curricular e sistematicamente dialoga com o contexto escolar, ou seja, diminuir a distância entre teoria e prática. Possibilita ao professor estar conectado com seu tempo e com as transformaçãoes tecnológicas, científicas e metodológicas, bem como produz conhecimentos para a evolução da prática pedagógica com foco na aprendizagem dos educandos.

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31 O analfabeto do futuro não será o homem que não consegue ler, mas aquele que não aprendeu a aprender. Alvin Toffler

32 Marcia da Luz Corrêa Galindo (41) Secretaria Municipal de Educação Departamento de Tecnologia e Desenvolvimento Educacional Pinhais/PR