2018/2019 PLANIFICAÇÃO ANUAL. Educarte/CTEP (1º-4º) Expressão Dramática

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1 2018/2019 PLANIFICAÇÃO ANUAL Educarte/CTEP (1º-4º) Expressão Dramática (+351) Quinta das Pontes, Sta. Eufémia, S/N, , Penela

2 Programa: Educarte / CTEP - Expressão Dramática Ano Letivo: 2018 / 2019 Nível de escolaridade: 1º, 2º, 3º e 4º Período Conteúdos / Competências Objetivos Estratégias e Atividades Recursos Avaliação Semanas 1º Período O corpo/ Jogos de exploração do corpo: - Mobilizar saberes culturais, científicos e tecnológicos para compreender a realidade para abordar situações e problemas do quotidiano. - Usar adequadamente linguagens das diferentes áreas do saber cultural, científico e tecnológico para se expressar. - Relacionar-se e comunicar com os outros. - Explorar diferentes formas e atitudes corporais. - Explorar maneiras pessoais de desenvolver o movimento: (movimentar-se de forma livre e pessoal: sozinho e aos pares). - Explorar atitudes de imobilidade/mobilidade, contracção/descontracção, tensão/relaxamento. - Jogos de consciência e relação de grupo - Jogos de desinibição - Jogos de consciência do corpo - Sala ampla, sem cadeiras e mesas. - Material áudio visual - Registos baseados na participação e iniciativas - Registos baseados no espírito de cooperação e entreajuda. - Observação de comportamentos, interesse/ empenhamento. 13

3 Programa: Educarte / CTEP - Expressão Dramática Ano Letivo: 2018 / 2019 Nível de escolaridade: 1º, 2º, 3º e 4º Período Conteúdos / Competências Objetivos Estratégias e Atividades Recursos Avaliação Semanas 1º Período A voz/ jogos de exploração da voz: - Usar correctamente a Língua Portuguesa para comunicar de forma adequada e para estruturar o pensamento próprio. - Adoptar metodologias personalizadas de trabalho e de aprendizagem adequadas a objectivos visados. - Explorar a respiração torácica e abdominal. - Explorar as diferentes possibilidades expressivas, imaginando-se com outras características corporais. - Experimentar, explorar e reproduzir diversos tipos de emissão sonora. - Aliar gestos e movimentos ao som. - Reconhecer e reproduzir sonoridades. - Jogos de consciência do aparelho fonético/ voz - Jogos de improvisação - Sala ampla, sem cadeiras e mesas. - Material áudio visual - Registos baseados na participação e iniciativas - Registos baseados no espírito de cooperação e entreajuda. - Observação de comportamentos, interesse/ empenhamento. 13

4 Programa: Educarte / CTEP - Expressão Dramática Ano Letivo: 2018 / 2019 Nível de escolaridade: 1º, 2º, 3º e 4º Período Conteúdos / Competências Objetivos Estratégias e Atividades Recursos Avaliação Semanas 2º Período O domínio do espaço/ jogos de exploração do espaço: - Pesquisar, seleccionar e organizar informação para a transformar em conhecimento mobilizável - Adoptar estratégias adequadas à resolução de problemas e à tomada de decisões. - Realizar actividades de forma autónoma, responsável e crítica. - Explorar, individual e colectivamente, diferentes níveis e direcções no espaço. - Utilizar, recriar e adaptação o espaço circundante. - Orientar-se no espaço através de referências visuais, auditivas e tácteis. - Utilizar e transformar o objecto, através da imaginação. - Jogos de exploração do espaço - Jogos de consciência e relação de grupo - Sala ampla, sem cadeiras e mesas. - Material áudio visual - Registos baseados na participação e iniciativas - Registos baseados no espírito de cooperação e entreajuda. - Observação de comportamentos, interesse/ empenhamento. 14

5 Programa: Educarte / CTEP - Expressão Dramática Ano Letivo: 2018 / 2019 Nível de escolaridade: 1º, 2º, 3º e 4º Período Conteúdos / Competências Objetivos Estratégias e Atividades Recursos Avaliação Semanas 3º Período A improvisação/ a interpretação (linguagem não verbal e linguagem verbal): - Cooperar com outros em tarefas e projectos comuns. - Relacionar harmoniosamente o corpo com o espaço, numa perspectiva pessoal e interpessoal promotora da saúde e da qualidade de vida. - Participar na elaboração oral de histórias. ( Língua portuguesa ) - Explorar o uso de máscaras, fantoches e marionetas. - Mimar atitudes, gestos e acções. - Realizar improvisações e dramatizações a partir de histórias ou situações simples. - Observar escutar e apreciar o desempenho dos outros - Jogos de consciência e relação de grupo - Jogos de desinibição - Jogos de improvisação - Jogos dramáticos - Sala ampla, sem cadeiras e mesas. - Material áudio visual - Registos baseados na participação e iniciativas - Registos baseados no espírito de cooperação e entreajuda. - Observação de comportamentos, interesse/ empenhamento. 9

6 2018/2019 PLANIFICAÇÃO ANUAL Eco-English (1º-2º) (+351) Quinta das Pontes, Sta. Eufémia, S/N, , Penela

7 Programa: Eco-English Nível de escolaridade: 1º-2º Conteúdos Competências a desenvolver Atividades Calendarização Materiais/Recursos didáticos Nº de aulas previstas Greetings - Utilizar formas de saudação e de despedida, consoante os contextos; - Perceber quando alguém pergunta sobre o nome. - Dramatização de situações onde as saudações são necessarias. Nas compras, na escola, em casa, etc. (1); - O amigo secreto (2). 1º Período - Nenhum em específico 4/5 Numbers - Identificar diferentes algarismos; - Associar números às quantidades correspondentes. - My age, my birthday (3); - Forming groups game (4); - Lencinho da botica em inglês (5). 1º Período - Calendário escolar - Lenço, cachecol, bola ou outro material fácil de manusear. 4/5 Colours - Dizer as cores; - Dizer qual é a cor favorita; - The colours on seasons (6); - Guess who game (7). 1º Período - Nenhum em específico 4/5 Weather - Identificar o estado do tempo. - Jogo dramático do estado do tempo (8); - As emoções das estações (9). 1º Período - Rádio CD, computador com internet, ou telemóvel. 3/4

8 Programa: Eco-English Nível de escolaridade: 1º-2º Conteúdos Competências a desenvolver Atividades Calendarização Materiais/Recursos didáticos Nº de aulas previstas Halloween - Conhecer tradições. - Construção de máscara (10). 2º Período - Conforme o que for acordado entre professor e alunos 3 Classroom objects and Classroom language - Identificar objectos da sala de aula; - Ser capaz de utilizar determinadas frases em sala de aula. - Jogo do telefone estragado acerca do vocabulário de sala de aula (11). - Jogo Where s my...? (12). 2º Período - Materiais escolares dos alunos (flash cards em caso dos alunos não terem as mochilas consigo) 4/5 Family - Aplicar termos referentes à família. - My family (13); - True or false game (14). 2º Período - Nenhum em específico 4/5 Christmas - Identificar aspetos da tradição natalícia. - Ensaio de uma canção de Natal em inglês: Jingle Bells, Christmas Tree, etc... (15). 2º Período - Rádio 4

9 Programa: Eco-English Nível de escolaridade: 1º-2º Conteúdos Competências a desenvolver Atividades Calendarização Materiais/Recursos didáticos Nº de aulas previstas Clothes - Identificar a cor de objectos e das roupas; - Seguir instruções para colorir objectos e peças de vestuário; - Identificar vestuário; - Descrever o que se tem vestido. - What am i wearing? (16); - Clothes according to seasons (17). 3º Período - Nenhum em específico 4/5 Toys - Falar sobre gostos/brincadeiras. - Realização de jogos tradicionais com a componente do ensino do inglês (18). 3º Período - Depende dos jogos escolhidos pelo professor e alunos 4/5 Face and body - Identificar os nomes das partes do corpo. - Head sholders knees and toes song (19); - Touch the body part you listen (20). 3º Período - Nenhum em específico 4/5 Valentine s Day - Conhecer tradições culturais. - Realização de postais para troca entre amigos (21). 3º Período - Saco com os nomes - Cartões - Marcadores - Lápis de cor - Lápis de cera 2

10 Programa: Eco-English Nível de escolaridade: 1º-2º Conteúdos Competências a desenvolver Atividades Calendarização Materiais/Recursos didáticos Nº de aulas previstas Carnival - Conhecer tradições culturais; - Desenvolver a criatividade. - Construção de máscara (10). 3º Período - Conforme o que for acordado entre professor e alunos 2 Father s day - Conhecer tradições culturais; - Desenvolver a criatividade. - Construção de um marcador para livro (23). 3º Período - Conforme o que for acordado entre professor e alunos - Materiais diversos - Cola - Tesoura - Marcadores - Lápis de cor - Lápis de cera - Fio de pesca - Lã - Paus de gelado 2 Home - Identificar as diferentes partes da casa. - Descrição das funções de cada parte da casa (24); - Dramatização sobre uma casa de sonho (25). 3º Período - Conforme o que for acordado entre professor e alunos 4/5

11 Programa: Eco-English Nível de escolaridade: 1º-2º Conteúdos Competências a desenvolver Atividades Calendarização Materiais/Recursos didáticos Nº de aulas previstas Pets - Dizer os nomes de alguns animais de estimação; - Dizer se tem animais de estimação e quais são. - Jogo de mímica para identificar os animais (26). 3º Período - Nenhum em específico 4/5 Easter - Conhecer tradições culturais. - Enfeitar um ovo em cartão (27) 3º Período - Caixas de cereais - Lápis de cor - Lápis de cera - Lápis de carvão - Borracha 2 Mother s day - Conhecer tradições culturais. - Construção de um postal para entregar ao encarregado de educação (28). 3º Período - Caixas de cereais - Lápis de cor - Lápis de cera - Lápis de carvão - Borracha 2 Months, birthdays - Ser capaz de identificar os meses do ano. - My birthday (29). 3º Período - Nenhum em específico 3/4 Food - Identificar alimentos - What did i had for breakfast today? (30); - Healthy/unhealthy (31). 3º Período - Nenhum em específico 4/5

12 2018/2019 PLANIFICAÇÃO ANUAL Atividade Física e Desportiva Nutriser (1º-2º) geral@atbrilhantes.pt (+351) Quinta das Pontes, Sta. Eufémia, S/N, , Penela

13 Programa: Atividade Física e Desportiva - Nutriser Nível de escolaridade: 1º-2º Conteúdos Competências a desenvolver Atividades Calendarização Materiais/Recursos didáticos Nº de aulas previstas Deslocamento e Equilíbrio - Ajustar o equilíbrio às ações motoras básicas de deslocamento, no solo, em aparelhos e diferentes planos (plano superior, plano inclinado). Percursos; circuitos; jogos e estafetas; com a integração de várias habilidades (rastejar, rolar, saltar, subir e descer, fazer enrolamento); exercícios de diferenciação de bases de apoio; situações de exercício individual, por pares e em grupo. 1º Período - Polidesportivo exterior / Pavilhão ou sala polivalente (quando existente) - Material portátil (bolas; arcos; pinos; cordas; bastões; ringues; bancos; colchões; etc) - Material Fixo (balizas/tabelas/ muros) 26 Rítmicas e Expressivas - Combinar deslocamentos, movimentos não locomotores e equilíbrios, adequados às ações rítmicas e aos motivos respetivos. Situações de exploração do movimento, em harmonia com o ritmo (musical ou outro); jogo com marcação de ritmos e tempos como corpo; marcação de tempos e ritmos com objetos (ex: dribles; lançamentos;...).

14 Programa: Atividade Física e Desportiva - Nutriser Nível de escolaridade: 1º-2º Conteúdos Competências a desenvolver Atividades Calendarização Materiais/Recursos didáticos Nº de aulas previstas Jogos - Praticar jogos infantis cumprindo as suas regras, selecionando e realizando com intencionalidade e oportunidade as ações características desses jogos. - Conhecer as tradições e o património cultural da comunidade rural e da urbana e praticar os jogos. Jogo dos Feiticeiros; Barra do lenço; Cabra Cega; Gato e o Rato; Salto ao Eixo; Jogo da Macaca; Jogo dos Arcos; Jogos Tradicionais (tração com corda, gincanas, jogo da malha,...); Jogos de mata; jogos de corrida; Jogos de perceção corporal; Jogos de Atenção; Jogos de Concentração; Formas simplificadas de jogo, em espaços reduzidos e com menor número de jogadores por equipa; situações de exercício individual, por pares e em grupo; entre outros.

15 Programa: Atividade Física e Desportiva - Nutriser Nível de escolaridade: 1º-2º Conteúdos Competências a desenvolver Atividades Calendarização Materiais/Recursos didáticos Nº de aulas previstas Perícia e Manipulação Jogos - Realizar habilidades variadas, manipulando diferentes implementos/instrumentos. - Praticar jogos infantis cumprindo as suas regras, selecionando e realizando com intencionalidade e oportunidade as ações características desses jogos. - Conhecer as tradições e o património cultural da comunidade rural e da urbana e praticar os jogos. Atividades de manipulação de diferentes objetos como bolas de diferentes tamanhos e texturas; raqueta; arco; bastões; ringues; cordas;... Jogos individuais; Jogos de oposição; Jogos de invasão; Jogos de perceção corporal; Jogos de Atenção; Jogos de Concentração; Jogos Tradicionais; Jogos de mata; Jogos de corrida; Jogos de perceção corporal; Formas simplificadas de jogo, em espaços reduzidos e com menor número de jogadores por equipa; situações de exercício individual, por pares e em grupo. 2º Período - Polidesportivo exterior / Pavilhão ou sala polivalente (quando existente) - Material portátil (bolas; arcos; pinos; cordas; bastões; ringues; bancos; colchões; etc) - Material Fixo (balizas/tabelas/ muros) 26

16 Programa: Atividade Física e Desportiva - Nutriser Nível de escolaridade: 1º-2º Conteúdos Competências a desenvolver Atividades Calendarização Materiais/Recursos didáticos Nº de aulas previstas Oposição e Luta - Controlar a agressividade e respeitar as regras. - Ajustar os comportamentos em função das ações e reações do opositor. Todas as formas de luta em situação lúdica. Jogos de empurrar com o corpo; Jogo do pisa; Jogo de oposição para tirar bola; Jogo 1x1 para tirar rabo ;... Exploração da Natureza - Integrar habilidades motoras (trepar, correr, saltar, etc.) no contacto com a Natureza e em conformidade com as respetivas características. - Aplicar o sentido de orientação no espaço, em clima de descoberta. - Respeitar as regras de segurança e de preservação do meio ambiente. Percursos e jogos de orientação em corrida e marcha, quer no espaço escola, quer no espaço envolvente à escola. 3º Período - Plantas e mapas do recinto escolar e envolvente. - Estação de orientação (produzir) 18

17 Programa: Atividade Física e Desportiva - Nutriser Nível de escolaridade: 1º-2º Conteúdos Competências a desenvolver Atividades Calendarização Materiais/Recursos didáticos Nº de aulas previstas Jogos - Praticar jogos infantis cumprindo as suas regras, selecionando e realizando com intencionalidade e oportunidade as ações características desses jogos. - Conhecer as tradições e o património cultural da comunidade rural e da urbana e praticar os jogos. Jogos individuais; Jogos de oposição (equipa/individual); Jogos de invasão; Jogos de perceção corporal; Jogos de Atenção; Jogos de Concentração; Jogos Tradicionais; Jogos de mata; Jogos de corrida; Jogos de perceção corporal; Formas simplificadas de jogo, em espaços reduzidos e com menor número de jogadores por equipa; situações de exercício individual, por pares e em grupo. - Polidesportivo exterior / Pavilhão ou sala polivalente (quando existente) - Material portátil (bolas; arcos; pinos; cordas; bastões; ringues; bancos; colchões; etc) - Material Fixo (balizas/tabelas/ muros)

18 Programa: Atividade Física e Desportiva - Nutriser Nível de escolaridade: 1º-2º Conteúdos Competências a desenvolver Atividades Calendarização Materiais/Recursos didáticos Nº de aulas previstas Deslocação e Equilíbrio Perícia e Manipulação - Ajustar o equilíbrio às ações motoras básicas de deslocamento, no solo, em aparelhos e diferentes planos (plano superior, plano inclinado). - Realizar habilidades variadas, manipulando diferentes implementos/instrumentos. Percursos; circuitos; jogos e estafetas; com a integração de várias habilidades (rastejar, rolar, saltar, subir e descer, fazer enrolamento); exercícios de diferenciação de bases de apoio;... Atividades de manipulação de diferentes objetos como bolas de diferentes tamanhos e texturas; raqueta; arco; bastões; ringues; cordas;...

19 Programa: Atividade Física e Desportiva - Nutriser Nível de escolaridade: 1º-2º Descrição Objetivos Atividades a desenvolver A dimensão alimentar (nutrição) - Melhorar hábitos alimentares (o que se deve e como se devem ingerir os alimentos). A dimensão motora (atividades físicas - 1º e 2º anos/atividades desportivas 3º e 4º anos) A dimensão cognitiva e relacional crescimento saudável, concentração, o autocontrole e a gestão dos relacionamentos, etc... - Desenvolver habilidades psico-socio- motoras da criança. - Desenvolver valores sociais de respeito pelo outro e de pro-atividade; - Desenvolver técnicas de controlo e focalização como o controlo respiratório e a concentração. - Atividades de exploração da natureza; - Atividades rítmicas e expressivas; - Iniciação aos jogos pré-desportivos e desportivos (andebol, futebol, basquetebol, voleibol, atletismo e ginástica); - Jogos tradicionais; - Atividades multidisciplinares; - Jogos lúdicos e atividades Nutriser (integra as componentes motora, alimentar e o desenvolvimento intelectual, emocional e social).

20 Programa: Atividade Física e Desportiva - Nutriser Nível de escolaridade: 1º-2º Período Tema Nutri Ser Cresce 1º Período Apresentação O que é o Nutriser. Desporto para a Saúde Regras alimentares Reconhecimento corporal Circuitos A infância (3 Outubro) Alimentação (16 Outubro) Roda dos alimentos Jogo da alimentação Auto controlo Respeito pela diferença Jogos Lúdicos Jogos Pré-Desportivos Jogos de Corrida e Estafetas União (24 Outubro) Halloween (31 Outubro) Quantidade/Qualidade Frutas Espírito de equipa Flexibilidade Jogos Individuais Jogos Coletivos Jogos Tradicionais São Martinho (11 Novembro) Diabetes (14 Novembro) Dia do Não Fumador (17 Novembro) Frutos secos Vegetais Fast-food Partilha Respeito pelo corpo Respeito Jogos de Equilíbrio Jogos de Oposição Jogos com o Corpo Direitos das Crianças (20 Novembro) Tubérculos Controlo respiratório Independência (1 Dezembro) Diários alimentares O outro Cresce NutriBingo Igualdade Natal Doces Solidariedade

21 Programa: Atividade Física e Desportiva - Nutriser Programa: Nível Nutriser de escolaridade: PERIODIZAÇÃO 1º-2º Período Tema Nutri Ser Cresce 2º Período Regresso saudável Alimentação nas Férias Obesidade Circuitos Desporto para a Saúde NutriBingo Sedentarismo A Liberdade (23 Janeiro) Cresce Roda dos alimentos Cereais Liberdade e Limites Cooperação Controlo de Ansiedade Carnaval Salada de Frutas Stress Olimpíadas Infantis Pirâmide dos Alimentos Fair-Play Jogos Lúdicos Jogos Pré-Desportivos Jogos de Corrida e Estafetas Jogos Individuais Jogos Coletivos Jogos Tradicionais Jogos de Equilíbrio Jogos de Oposição Dia do Pai Batido de Fruta Amor Dia Mundial da Atividade Física Refrigerantes Saber Estar

22 Programa: Atividade Física e Desportiva - Nutriser Programa: Nível Nutriser de escolaridade: PERIODIZAÇÃO 1º-2º Período Tema Nutri Ser Cresce 3º Período Dia da Mãe Bolo Caseiro Família Circuitos Mês do Coração Água Tabagismo Saúde Carne Ser saudável Ser Peixe Relaxamento Nutri Laticínios Voluntariado O jogo Jogos com alimentos Transmissão de valores Jogos Lúdicos Jogos Pré-Desportivos Jogos de Corrida e Estafetas Jogos Individuais Jogos Coletivos Jogos Tradicionais Jogos de Equilíbrio A Família (15 Maio) Leguminosas Responsabilidade Jogos de Oposição Exploração da Natureza Obesidade Gorduras Honestidade

23 2018/2019 PLANIFICAÇÃO ANUAL Expressão Musical (1º-4º) (+351) Quinta das Pontes, Sta. Eufémia, S/N, , Penela

24 Programa: Expressão musical Nível de escolaridade: 1º- 2º Mês Conteúdos Competências Gerais Competências Específicas Estratégias Setembro Outubro Novembro Dezembro Janeiro Fevereiro Março Abril Timbres: Sons naturais e artificiais; Sons da Natureza; Os sons do Outono; Os sons de Orquestra/Instrumental Orf Altura dos Sons: Grave e Agudo; Som e o Silêncio; Canções temáticas alusivas ao Outono Ritmo: Ritmos simples/ostinato rítmico; Ritmos intrumentais/corporais Expressão Corporal: Audições musicais ativas Ritmo: Regular e irregular - Ostinatos; Canções alusivas ao Natal; Canções do Mundo Expressão Corporal: Audições musicais ativas Intensidade: Sonora: Forte e piano; Exploração vocal Duração: Sons curtos e longos Altura: O som grave e agudo; Canções temáticas (Dia de S. Valentim e Carnaval) Timbre: Fontes sonoras recicladas Altura e Duração: Linhas sonoras ascendentes, descendentes e contínuas; Jogos Musicais; Canções temáticas Expressão Corporal: Audições musicais ativas Instrumentos de percussão; Instrumentos de Orquestra; Elementos repetitivos; Canções tradicionais - Questionar e estar desperto para o mundo que nos rodeia; - Pôr em acção procedimentos necessários para a compreensão de realidade e para a resolução de problemas; - Integrar-se em contexto de grupo e mostrar capacidade de resiliência; - Conhecer a diversidade cultural com canções do mundo; - Utilizar formas de comunicação diversificadas, adequando linguagens e técnicas aos contextos e às necessidades; - Traduzir ideias e informações expressas numa linguagem para outras linguagens; - Respeitar o espaço e o tempo dos pares. - Auto-conhecimento e uso das potencialidades sonoras do corpo para composição musical; - (Re)conhecimento de especificidades sonoras do quotidiano, com associação do som a texturas; - Conhecimento tímbrico e visual do instrumental de orquestra/percussão Orff; - Associação/dissociação do ritmo à palavra; - Estabelecer linhas de comunicação através da música, reconhecendo e aplicando notação não-convencional; - Melhoria de padrões motores finos e de resposta musical a estímulos visuais e auditivos; - Desenvolvimento da voz, do corpo e da interpretação com instrumentos através de jogos de exploração - Identificar sons da natureza e mecanizados; - Dizer, cantar e ritmar rimas e lengalengas, canções; - Entoação de pequenas palavras e frases metricamente; - Acompanhar canções e percussão corporal e/ou esquema mímico; - Movimentar-se livremente a partir de sons vocais e instrumentais, melodias, canções e gravações; - Experienciar o som e silêncio através de frases rítmicas utilizando diferentes símbolos; - Trabalho de audições musicais ativas (Mozart, Bach, Chopin, artistas contemporâneos). Maio O som dos objectos; Jogos Musicais; Canções temáticas Expressão Corporal: Audições musicais ativas - Desenvolvimento do canto com afinação. Junho Consolidação de Conteúdos; Exploração livre de instrumentos; Auto-Hetero Avaliação

25 Programa: Expressão musical Nível de escolaridade: 3º- 4º Mês Conteúdos Competências Gerais Competências Específicas Estratégias Setembro Outubro Novembro Dezembro Janeiro Fevereiro Março Abril Maio Junho Timbres: Instrumentos de Orquestra: cordas e sopros; Ambientes sonoros; Estilos musicais; Canções temáticas alusivas ao Outono Ritmo: Organização de elementos rítmicos; Ritmos instrumentais/corporais; Figuras rítmicas - Semínima e Colcheias Altura: Prática instrumental com flauta de bísel: Mi, Sol, Dó Agudo; Canções temáticas alusivas (S. Martinho) Ritmo: Pulsação regular e irregular - Ostinatos; Canções alusivas ao Natal; Canções do Mundo Intensidade: Pp/mf/ff Expressão Vocal: Vocalizos tonais e cânone; Respiração e controlo de diafragma Ritmo: Figuras rítmicas - Mínima e Semibreve Altura do som: Grave, médio e agudo Timbre: Exploração de fontes sonoras alternativas Andamento: Exploração de andamentos variáveis: Adágio, Moderato, Andante, Allegro Altura: Escala diatónica; Jogos Musicais; Canções temáticas (Primavera/Dia do Pai) Instrumentos Elementares; Instrumentos de sala de aula; Elementos repetitivos; Canções temáticas O som dos objectos; Jogos Musicais Consolidação de Conteúdos; Exploração livre de instrumentos; Auto-Hetero Avaliação - Questionar e estar desperto para o mundo que nos rodeia; - Pôr em acção procedimentos necessários para a compreensão de realidade e para a resolução de problemas; - Integrar-se em contexto de grupo e mostrar capacidade de resiliência; - Conhecer a diversidade cultural com canções do mundo; - Utilizar formas de comunicação diversificadas, adequando linguagens e técnicas aos contextos e às necessidades; - Ter sentido de oportunidade; - Traduzir ideias e informações expressas numa linguagem para outras linguagens; - Respeitar o espaço e o tempo dos pares. - Auto-conhecimento e uso das potencialidades sonoras do corpo para composição musical; - (Re)conhecimento de especificidades sonoras do quotidiano, com associação do som a texturas; - Conhecer a escala diatónica; - Aprender e praticar com flauta de bisel; - Respeitar as intensidades do som e andamentos rítmicos; - Associação/dissociação do ritmo à palavra; - Estabelecer linhas de comunicação através da música, reconhecendo e aplicando notação não-convencional; - Construir fontes sonoras elementares com materiais recicláveis; - Trabalhar com a voz, o corpo e instrumentos através de jogos de exploração; - Usufruto de ferramentas tecnológicas para aprendizagem e produção musical. - Criar ritmos e melodias; - Desenvolver canções originais com recurso a rimas e lengalengas, ditados populares; - Interpretar e anotar frases rítmicas; - Entoar frases melódicas; - Acompanhar canções com mímica e/ou percussão (corporal ou instrumental) - Expressar-se livremente a partir de sons, instrumentais, melodias, canções e gravações; - Interpretar melodias com flauta de bisel em conjunto ou individualmente; - Tocar/cantar em grupo e individualmente; - Responder cinestesicamente a estímulos sonoros; - Interpretar e memorizar cadências rítmicas e/ou melódicas; - Trabalho de audições musicais ativas (Mozart, Bach, Chopin, Artistas contemporâneos).

26 2018/2019 PLANIFICAÇÃO ANUAL Atividade Física e Desportiva Nutriser (3º-4º) geral@atbrilhantes.pt (+351) Quinta das Pontes, Sta. Eufémia, S/N, , Penela

27 Programa: Atividade Física e Desportiva - Nutriser Nível de escolaridade: 3º-4º Conteúdos Competências a desenvolver Atividades Calendarização Materiais/Recursos didáticos Nº de aulas previstas Jogos Pré-desportivos Jogos Coletivos - Adquirir competências fundamentais para potenciar a aprendizagem dos jogos desportivos coletivos. - Aplicar a capacidade criativa numa perspetiva interdisciplinar. - Realizar habilidades básicas, ajustando-as às ações técnico-táticas fundamentais da respetiva modalidade. - Cumprir as regras e o objetivo do jogo, em cooperação com os companheiros. Bola ao capitão; stop; rabia; jogo de passes; bola ao poste; jogo mata piolho; futebol humano; jogo das bases; estafetas; etc. Formas simplificadas de jogo, em espaços reduzidos e com um menor número de jogadores por equipa; Situações de exercício/ Formas jogadas; Jogo. 1º Período - Polidesportivo exterior / Pavilhão ou sala polivalente (quando existente) - Material portátil (bolas; arcos; pinos; cordas; bastões; ringues; bancos; colchões; etc) - Material Fixo (balizas/tabelas/ muros) 26 Atletismo - Realizar as ações motoras fundamentais de cada modalidade do Atletismo. Corridas, saltos, lançamentos e estafetas.

28 Programa: Atividade Física e Desportiva - Nutriser Nível de escolaridade: 3º-4º Conteúdos Competências a desenvolver Atividades Calendarização Materiais/Recursos didáticos Nº de aulas previstas Jogos Pré-desportivos Jogos Coletivos - Adquirir competências fundamentais para potenciar a aprendizagem dos jogos desportivos coletivos. - Aplicar a capacidade criativa numa perspetiva interdisciplinar. - Realizar habilidades básicas, ajustando-as às ações técnico-táticas fundamentais da respetiva modalidade. - Cumprir as regras e o objetivo do jogo, em cooperação com os companheiros. Bola ao capitão; stop; rabia; jogo de passes; bola ao poste; jogo mata piolho; futebol humano; jogo das bases; estafetas; etc. Formas simplificadas de jogo, em espaços reduzidos e com um menor número de jogadores por equipa; Situações de exercício/ Formas jogadas; Jogo. 2º Período - Polidesportivo exterior / Pavilhão ou sala polivalente (quando existente) - Material portátil (bolas; arcos; pinos; cordas; bastões; ringues; bancos; colchões; etc) - Material Fixo (balizas/tabelas/ muros) 26 Ginástica - Conhecer e executar as principais habilidades gímnicas. Rolamentos, posições de equilíbrio, deslocamentos e elementos de ligação (saltos e voltas); Manipulação de materiais específicos (bolas, arcos e cordas).

29 Programa: Atividade Física e Desportiva - Nutriser Nível de escolaridade: 3º-4º Conteúdos Competências a desenvolver Atividades Calendarização Materiais/Recursos didáticos Nº de aulas previstas Jogos Coletivos Atletismo - Realizar habilidades básicas, ajustando-as às ações técnico-táticas fundamentais da respetiva modalidade. - Cumprir as regras e o objetivo do jogo, em cooperação com os companheiros. - Realizar as ações motoras fundamentais de cada modalidade do Atletismo. Formas simplificadas de jogo, em espaços reduzidos e com um menor número de jogadores por equipa; Situações de exercício/ Formas jogadas; Jogo. Corridas, saltos, lançamentos e estafetas. 3º Período - Polidesportivo exterior / Pavilhão ou sala polivalente (quando existente) - Material portátil (bolas; arcos; pinos; cordas; bastões; ringues; bancos; colchões; etc) - Material Fixo (balizas/tabelas/ muros) 18 Ginástica - Conhecer e executar as principais habilidades gímnicas. Rolamentos, posições de equilíbrio, deslocamentos e elementos de ligação (saltos e voltas); Manipulação de materiais específicos (bolas, arcos e cordas).

30 Programa: Atividade Física e Desportiva - Nutriser Programa: Nível Nutriser de escolaridade: 3º-4º Descrição Objetivos Atividades a desenvolver A dimensão alimentar (nutrição) - Melhorar hábitos alimentares (o que se deve e como se devem ingerir os alimentos). A dimensão motora (atividades físicas - 1º e 2º anos/atividades desportivas 3º e 4º anos) A dimensão cognitiva e relacional crescimento saudável, concentração, o autocontrole e a gestão dos relacionamentos, etc... - Desenvolver habilidades psico-socio- motoras da criança. - Desenvolver valores sociais de respeito pelo outro e de pro-atividade; - Desenvolver técnicas de controlo e focalização como o controlo respiratório e a concentração. - Atividades de exploração da natureza; - Atividades rítmicas e expressivas; - Iniciação aos jogos pré-desportivos e desportivos (andebol, futebol, basquetebol, voleibol, atletismo e ginástica); - Jogos tradicionais; - Atividades multidisciplinares; - Jogos lúdicos e atividades Nutriser (integra as componentes motora, alimentar e o desenvolvimento intelectual, emocional e social).

31 Programa: Atividade Física e Desportiva - Nutriser Nível de escolaridade: 3º-4º Período Tema Nutri Ser Cresce 1º Período Apresentação O que é o Nutriser. Desporto para a Saúde Regras alimentares Reconhecimento corporal Circuitos A infância (3 Outubro) Alimentação (16 Outubro) Roda dos alimentos Jogo da alimentação Auto controlo Respeito pela diferença Jogos Lúdicos Jogos Pré-Desportivos Jogos de Corrida e Estafetas União (24 Outubro) Halloween (31 Outubro) Quantidade/Qualidade Frutas Espírito de equipa Flexibilidade Jogos Individuais Jogos Coletivos Jogos Tradicionais São Martinho (11 Novembro) Diabetes (14 Novembro) Dia do Não Fumador (17 Novembro) Frutos secos Vegetais Fast-food Partilha Respeito pelo corpo Respeito Jogos de Equilíbrio Jogos de Oposição Jogos com o Corpo Direitos das Crianças (20 Novembro) Tubérculos Controlo respiratório Independência (1 Dezembro) Diários alimentares O outro Cresce NutriBingo Igualdade Natal Doces Solidariedade

32 Programa: Atividade Física e Desportiva - Nutriser Nível de escolaridade: 3º-4º Período Tema Nutri Ser Cresce 2º Período Regresso saudável Alimentação nas Férias Obesidade Circuitos Desporto para a Saúde NutriBingo Sedentarismo A Liberdade (23 Janeiro) Cresce Roda dos alimentos Cereais Liberdade e Limites Cooperação Controlo de Ansiedade Carnaval Salada de Frutas Stress Olimpíadas Infantis Pirâmide dos Alimentos Fair-Play Jogos Lúdicos Jogos Pré-Desportivos Jogos de Corrida e Estafetas Jogos Individuais Jogos Coletivos Jogos Tradicionais Jogos de Equilíbrio Jogos de Oposição Dia do Pai Batido de Fruta Amor Dia Mundial da Atividade Física Refrigerantes Saber Estar

33 Programa: Atividade Física e Desportiva - Nutriser Nível de escolaridade: 3º-4º Período Tema Nutri Ser Cresce 3º Período Dia da Mãe Bolo Caseiro Família Circuitos Mês do Coração Água Tabagismo Saúde Carne Ser saudável Ser Peixe Relaxamento Nutri Laticínios Voluntariado O jogo Jogos com alimentos Transmissão de valores Jogos Lúdicos Jogos Pré-Desportivos Jogos de Corrida e Estafetas Jogos Individuais Jogos Coletivos Jogos Tradicionais Jogos de Equilíbrio A Família (15 Maio) Leguminosas Responsabilidade Jogos de Oposição Exploração da Natureza Obesidade Gorduras Honestidade