ACT. FÍSICA/ DESPORTIVA

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1 Câmara Municipal de Caldas da Rainha Actividades de Enriquecimento Curricular ACT. FÍSICA/ DESPORTIVA Ano Lectivo Escola:

2 Índice 1 - Objectivos do plano Anual Organização da actividade Estrutura da aula Recursos Materiais Recursos Espaciais Recursos temporais Equipamento para realização da aula Calendário lectivo Interrupções lectivas Numero de aulas previstas Calendário por blocos Objectivos Específicos Estratégias de Organização da Actividade Periodização de Organização da Actividade.. 7. Descrição das Actividades a Desenvolver Objectivos Terminais Conteúdos a Leccionar Avaliação

3 1 - Objectivos do Plano Anual Ser um documento de orientação para o professor; Permitir a consolidação das matérias ao longo do ano lectivo; Aumentar ou diminuir o número de aulas a leccionar consoante o nível dos alunos. Apontar as matérias prioritárias e as formas de as optimizar; Definir os conteúdos a abordar nas sessões de ensino; Facultar ao professor linhas de acção para a sua intervenção; Possibilitar a curto e médio prazo um controlo mais eficaz de toda a planificação; Facilitar as tomadas de decisões. 2 - Organização da Actividade A avaliação na Actividade Desportiva deve começar logo no início do ano, com o intuito de apreciar e avaliar as capacidades dos alunos, para posteriormente o professor averiguar se o programa se encontra dentro do nível de aptidão das crianças. A partir da avaliação da aptidão inicial que o professor faz dos seus alunos, o professor pode definir prioridades para períodos de tempo mais reduzidos (objectivos por etapas) e escolher/ seleccionar situações de aprendizagem adequadas a esses objectivos. A organização do processo ensino-aprendizagem deve ter em atenção os seguintes aspectos: No início do ano (cerca de ¾ semanas) apreciar o nível inicial dos alunos, rever e/ou consolidar rotinas de organização e funcionamento das aulas de Educação Física; No final dos períodos de interrupção das aulas (Natal, Páscoa, etc), deve-se fazer uma breve revisão sobre os conteúdos abordados e colocar novos desafios aos alunos, revelando as aprendizagens que estes irão desenvolver. Perto do final do ano lectivo (Maio), deve ser feita a avaliação de todas as competências adquiridas pelos alunos confrontando-os com os objectivos definidos. Fazer a recuperação dos alunos mais atrasados e ainda um balanço geral do trabalho desenvolvido ao longo do ano. Assim, a avaliação deve ser contínua e sistemática durante todo o processo de ensino-aprendizagem, permitindo ao professor ajustar e reformular objectivos seleccionados e modificar caso seja necessário, as estratégias definidas para o cumprimento desses objectivos. 3

4 3 - Estrutura da Aula A aula de Actividade Desportiva deve ser estruturada em três partes, são elas: Parte inicial (10 a 15 min.), onde o professor faz a revisão da aula anterior, e delineia o que vai acontecer na mesma aula. Faz parte ainda desta parte o aquecimento que deve ser progressivo em termos de intensidade, não esquecendo o aquecimento articular. Parte principal e/ou fundamental (20 a 60 min.), com situações de aprendizagem e/ou aperfeiçoamento das habilidades motoras. Parte final/alongamentos (5 a 10 min.) deve ser divertida e de relaxamento, onde deve ser estimulado o interesse e a motivação dos alunos para a próxima aula. 4 - Recursos Materiais Material do Prof. (Kit) Material da Escola (Colocar o material do kit que possuí) (Colocar o material existente na escola) 5 - Recursos Espaciais As aulas são realizadas no recreio da escola ou no Pavilhão. 6 - Recursos Temporais As aulas de Actividade Física são divididas num período de 90 minutos e outro de 45 minutos por semana (colocar a realidade da turma), um à -Feira das h m até as h m, outro período à -feira das h m até ás h m. 4

5 7 - Equipamento para a realização das aulas Os alunos deverão apresentar-se devidamente equipados com vestuário que permita a liberdade dos movimentos, como por exemplo (fato de treino; camisolas, calções ou calças de algodão e sapatilhas). 8 - Calendário Lectivo Períodos Inicio Fim 1º Período 16 de Setembro 16 de Dezembro 2º Período 3 de Janeiro 23 de Março 3º Período 10 de Abril 15 de Junho 9 - Interrupções Lectivas Interrupções Inicio Fim Natal 19 de Dezembro 02 de Janeiro Carnaval 20 de Fevereiro 22 de Fevereiro Páscoa 26 de Março 9 de Abril 10 - Nº de aulas de enriquecimento curricular de Actividade Desportiva Nº de Aulas Previstas 1º Periodo 13 semanas 2º Periodo 12 semanas 3º Periodo 10 semanas aulas 5

6 11 - Calendário por Bloco Blocos 3º e 4º anos 1.º Período 2º Período Jogos Pré-Desportivos Ginástica Jogos Tradicionais Nataçao Atletismo Futebol Voleibol Percursos da Natureza Natação 3º Período Basquetebol Andebol Luta/Judo 12 Objectivos Específicos Assegurar a aprendizagem de um conjunto de matérias representativas das diferentes actividades físicas (nas suas componentes técnica, táctica e regulamentar), promovendo o desenvolvimento harmonioso e multilateral do aluno; Promover o gosto pela prática regular das actividades físicas; Melhorar a aptidão física, elevando as capacidades físicas de modo harmonioso e adequado às necessidades de desenvolvimento do aluno. 13 Estratégias de Organização da Actividade De modo a promover o desenvolvimento multilateral das crianças, bem como, a promoção do gosto pela actividade física, as situações de aprendizagem a desenvolver obedecerão a determinadas directrizes: Inclusividade; Significância; Agradabilidade; Variedade. 6

7 Pensamos que a forma de alcançar as directrizes supra mencionadas terá obrigatoriamente de passar pela implementação de um ambiente pedagógico que promova a cooperação e entreajuda, o sentido de responsabilidade, iniciativa e criatividade. Períodização das Actividades O ano lectivo será dividido em 3 etapas encadeadas entre si. A primeira etapa consistirá na introdução das matérias; numa segunda etapa, serão desenvolvidas as competências adquiridas na etapa anterior e que, por fim, serão aperfeiçoadas e consolidadas na terceira e última etapa. Descrição das Actividades a desenvolver 1ª Etapa 2ª Etapa 3ª Etapa Criação de hábitos de trabalho e rotinas; Prevalência da realização de jogos de manipulação, deslocamento, coordenação e familiarização com o seu corpo, com diferentes engenhos e com os colegas. Aprendizagem / familiarização com as técnicas específicas em cada matéria; Prevalência da realização de jogos pré-desportivos e de carácter lúdico-pedagógico que promovam o desenvolvimento e aplicação das capacidades específicas de cada matéria. Aperfeiçoamento das capacidades anteriormente desenvolvidas e introdução à sua aplicação em situação de jogo reduzido ou formas jogadas; Colocar o n.º de aulas previsto para cada conteúdo. 1. Revisão dos Deslocamentos, equilíbrios, perícias e manipulação 2. Jogos Pré- Desportivos 3. Atletismo 4. Voleibol 5. Ginástica 6. Andebol 7. Futebol 8. Basquetebol 9. Jogos Ludico-Pedagógicos / Jogos Tradicionais 10. Orientação / Percursos na Natureza 11. Luta e Judo 12. Natação 13. Revisões 14. Avaliação / Aula Suplementar 7

8 Objectivos Terminais Os alunos devem ser capazes de: Cooperar com outros em tarefas e projectos comuns; Demonstrar as suas competências individuais e em grupo; Manifestar sentido de autonomia e responsabilidade na realização e regulação da sua própria actividade; Relacionar-se socialmente com todos os intervenientes no processo educativo promovendo um clima relacional positivo; Participar em todas as situações da aula; Demonstrar criatividade na realização das actividades; Demonstrar competências relacionadas com o tratamento de informação, tomada de decisão e resolução de problemas. Conteúdos a Leccionar Tema Objectivo Conteúdos Deslocamentos, equilíbrios, perícia e manipulação Luta e Judo Ginastica Jogos ludicopedagógicos / Jogos Tradicionais Jogos pré-desportivos Desenvolver acções motoras básicas de deslocamento e de equilíbrio no solo e em aparelhos. Realizar habilidades variadas, manipulando diferentes implementos/instrumentos; Desenvolver capacidades no sentido de Controlar a agressividade e respeitar as regras e ajustar os comportamentos em função das acções e reacções do opositor. Introduzir e desenvolver as principais habilidades gímnicas. Praticar jogos infantis cumprindo as suas regras, seleccionando e realizando com intencionalidade e oportunidade as acções características desses jogos; Dar a conhecer as tradições e o património cultural da comunidade rural e da urbana e praticar os jogos. Adquirir competências fundamentais para potenciar a aprendizagem dos jogos desportivos colectivos; Aplicar a capacidade criativa numa perspectiva interdisciplinar; Percursos, jogos e estafetas, com a integração de várias habilidades (rastejar, rolar, saltar, subir e descer, fazer enrolamento); Percursos, jogos e estafetas com a utilização de vários aparelhos. Actividades de manipulação com bola, raqueta, arco e corda. Todas as formas de luta em situação lúdica. Rolamento à frente e à retaguarda, progressão para a roda, mini-trampolim, etc. Toca e foge, roda do lenço, cabra cega, gato e o rato, barra do lenço, salto ao eixo, jogo da macaca, jogo das cadeiras. Bola ao capitão, stop, rabia, jogo de passes, bola ao poste, etc 8

9 Atletismo Voleibol Andebol Futebol Basquetebol Natação Adquirir competências fundamentais para potenciar a aprendizagem da natação. Corridas de velocidade, estafetas e introdução ao salto em altura e salto em comprimento. Passe de dedos e Manchete. Passe de ombro directo e picado, recepção, drible e remate em apoio. Passe, recepção, condução e controlo de bola, remate e cabeceamento. Passe de peito directo e picado, recepção, drible de progressão e de protecção e lançamento em apoio. Jogos de adaptação ao meio aquático, respiração, o deslize ventral e dorsal, as entradas na água e as técnicas de natação. 14 Avaliação As avaliações deverão ser entregues no final de cada período, aos Professores Titulares da Turma. A avaliação da Actividade Desportiva é feita qualitativamente, sendo que é obrigatório cada professor preencher uma grelha apreciativa e descritiva (opcional) para cada aluno, segundo critérios previamente estabelecidos. Deverá ainda cada professor, apresentar um relatório descritivo, de toda a turma, no final de cada período. Este deverá ser entregue ao Professor Titular da respectiva turma e enviado à Entidade Promotora (educacao@cm-caldas-rainha.pt). O Prof. de Actividade Desportiva O Prof. Titular de Turma 9