ANO LETIVO 2018/2019

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1 ANO LETIVO 2018/2019 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO ENSINO BÁSICO Ano: 7º Ano Disciplina: Educação Física Domínios Áreas de Competências identificadas no perfil dos alunos à saída da escolaridade obrigatória Descritores Operativos no perfil dos alunos à saída da escolaridade obrigatória Instrumentos de avaliação Importância relativa (valoração) Conhecimentos e Capacidades linguagens e textos - Conhece o Jogo/ Modalidade: objectivo e regras. Apresenta a capacidade de interpretar e compreender o que ouve e facilidade na expressão oral (Compreensão e expressão em língua portuguesa);. Relacionar aptidão física e saúde e identificar os benefícios do exercício físico para a saúde; Interpretar a dimensão sociocultural dos desportos na actualidade e ao longo dos tempos, nomeadamente os jogos olímpicos e paralímpicos. Registo de observação: intervenções orais e escritas; Trabalhos individuais ou de grupo; Relatórios; Fichas de avaliação; 3.º ciclo - 10% raciocínio e resolução de problemas. Analisar e interpretar a realização das atividades selecionadas, utilizando os conhecimentos sobre a técnica, táctica, organização e participação, ética desportiva, etc;. Utilizar conhecimento para participar de forma adequada e resolver problemas em contextos diferenciados (jogo, actividades desportivas ) 1 de 6

2 Competências na área da Consciência e domínio do corpo e na área da sensibilidade estética e artística 3.º ciclo - 50% Área das Atividades Físicas Subárea Jogos desportivos Andebol, Futsal; Basquetebol e Voleibol. Adquirir competências fundamentais para potenciar a aprendizagem dos jogos desportivos coletivos, realizando habilidades básicas e ajustando-as às ações técnico-tácticas fundamentais da respetiva modalidade, não só como jogador, mas também como árbitro; Registo de observação: grelhas de observação dos exercícios critério e situação de jogo Subárea Ginástica. Conhecer, compor e realizar, da Ginástica, as destrezas do nível introdutório de solo, dos aparelhos e Rítmica, em esquemas individuais e/ou de grupo, aplicando os critérios de correcção técnica, expressão e combinação; Subárea Atletismo, Patinagem, Atividades Rítmicas Expressivas e Outras (Badminton, Luta e Orientação). Realizar, do Atletismo, saltos, corridas, marcha e lançamentos, segundo padrões simplificados, e cumprindo as exigências elementares técnicas e regulamentares;. Na Patinagem, adquirir os conteúdos das perícias e manipulações, deslocamentos e equilíbrios de acordo com os padrões motores definidos para a idade;. Apreciar, compor e realizar nas Atividades Rítmicas Expressivas (Dança, Danças Sociais e 2 de 6

3 Tradicionais) sequências elementares em coreografias individuais e ou em grupo, aplicando os critérios de expressividade, de acordo com os motivos das composições;. Nos Jogos de Raquetes Badminton - realizar com oportunidade e correcção as acções técnico.táticas elementares, garantindo a iniciativa e ofensividade em participações individuais e a pares, aplicando as regras, não só como jogador, mas também como árbitro;. Realizar, da luta, as ações de oposição direta solicitadas, utilizando as técnicas fundamentais de controlo e equilíbrio, com segurança (própria e do opositor), aplicando as regras e os princípios técnicos, quer como executante quer como árbitro;. Na Orientação, realizar percursos elementares, utilizando técnicas de orientação e respeitando as regras de organização, participação, e de preservação da qualidade do ambiente. Área da Aptidão Física. Desenvolver capacidades motoras evidenciando aptidão muscular e aptidão aeróbia, enquadradas na zona saudável do programa FITescola, para a sua idade e sexo. Programa Fitescola 3.º ciclo - 20% 3 de 6

4 Atitudes relacionamento interpessoal. Respeitar as regras de segurança na prática das diferentes modalidades, bem como, o respeito pela integridade física dos colegas e adversários;. Cooperar com os companheiros nos jogos e exercícios, compreendendo e aplicando as regras combinadas na turma, bem como os princípios de cordialidade e respeito na relação com os colegas e Professores..observação direta. grelhas de auto-avaliação.evidências do programa inovar 3.º ciclos - 20% desenvolvimento pessoal e autonomia. Participar com empenho no aperfeiçoamento da sua habilidade nos diferentes tipos de atividades, procurando realizar as ações adequadas com correção e oportunidade;. Ser autónomo;. Estabelecer objectivos. bemestar e saúde. Conhecer e aplicar cuidados higiénicos, bem como as regras de segurança pessoal e dos companheiros, e utilizar de forma adequada, em situação de prática, diferentes tipos de materiais específicos das várias modalidades;. Manifestar consciência, responsabilidade, social e ambiental;. Adotar comportamentos que promovam a saúde e o bem-estar. Os critérios de avaliação acima, foram aprovados em reunião de Grupo em 21 de novembro de 2018 O coordenador de grupo de Recrutamento 620 Rui Capelo 4 de 6

5 Notas: 1) Áreas de competências a escolher por cada grupo de recrutamento de acordo com as aprendizagens essenciais/documentos curriculares das suas disciplinas. 2) Destas 3 áreas serão obrigatoriamente consideradas 2 na avaliação em todos os grupos de recrutamento; no entanto, pode(m) ser integrada(s) a restante e outras. 3) Descritores operativos a escolher por cada grupo de recrutamento. 4) Exemplos de instrumentos a selecionar pelos grupos de recrutamento de acordo com a especificidade das disciplinas: Registo de observação: intervenções orais e escritas; Trabalhos individuais ou de grupo; Relatórios; Fichas de avaliação; Portefólios de aprendizagem; Trabalhos práticos; Atividades experimentais; Construção de artefactos, de modelos, de dossiês temáticos; Outros a definir. - O Domínio de Autonomia Curricular (DAC), quando realizado, é avaliado no âmbito de cada disciplina. - A Cidadania e Desenvolvimento é avaliada como disciplina autónoma nos 2.º e 3.º ciclos do ensino básico, com avaliação quantitativa. No 1.º ciclo e no ensino secundário é uma componente transversal, sendo avaliada no âmbito de cada área/disciplina envolvida. Resultará numa avaliação qualitativa a propor em conjunto pelos professores que a dinamizarem (segundo grelha de avaliação específica). Classificação no final de cada período Conforme aprovado em Conselho Pedagógico de 5 de julho de Critérios/informações específicas no caso de disciplinas com exame final nacional A classificação final resulta da atribuição de 70% para a classificação interna e 30% para a classificação do exame final nacional. 5 de 6

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