Critérios de Avaliação PERFIL DE APRENDIZAGENS ESPECÍFICAS. (Aprovado em Conselho Pedagógico de 18 de julho de 2016)

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1 Escola EB1 João de Deus COD Escola Secundária 2-3 de Clara de Resende COD Critérios de Avaliação PERFIL DE APRENDIZAGENS ESPECÍFICAS (Aprovado em Conselho Pedagógico de 18 de julho de 2016) AGRUPAMENTO DE CLARA DE RESENDE COD No caso específico da disciplina de Educação Musical, do 5.º ano de escolaridade, a avaliação incidirá ao nível do desempenho nas seguintes áreas de aprendizagem: CONTEÚDOS Várias formas de Expressão Musical Fontes sonoras convencionais Fontes sonoras não convencionais Conhecer diferentes géneros musicais. Identificar auditivamente diferentes fontes sonoras; Distinguir fontes sonoras convencionais e não convencionais. Conhece a escrita e simbologia musical Fortíssimo Pianíssimo Identificar auditivamente sons de diferentes intensidades; Reconhecer e reproduzir sons fortíssimos e pianíssimos. Altura definida Altura indefinida Aparelho vocal Flauta Pulsação Tempo Distinguir auditivamente sons de altura definida e indefinida; Identificar as características gerais e comparativas de sons de altura definida e indefinida; Produzir sons de altura definida e indefinida; Reconhecer as diferentes categorias das vozes; Conhecer a estrutura e técnica da flauta de bisel. Identificar a pulsação e as mudanças de tempo/andamento; Identificar auditivamente o batimento da pulsação e reproduzi-lo. Conhece formas musicais, géneros épocas e culturas

2 Crescendo Diminuendo Identificar auditivamente um crescendo e um diminuendo em frases musicais; Reproduzir oralmente o crescendo e o diminuendo. Registo: Grave, Médio e Agudo Identificar auditivamente o registo grave, médio e agudo Reproduzir oralmente registo grave, médio e agudo; Executar nos instrumentos da sala de aula sons em diferentes registos. Conhece técnicas de produção sonora. Andamentos: Presto, Moderato, Lento, Identificar auditivamente o andamento de uma obra musical; Executar a pulsação nos diferentes andamentos; Accelerando, Ritardando Identificar auditivamente o accelerando e o ritardando. Família de Timbres; Instrumentos da sala de aula Identificar auditivamente famílias de timbres; Agrupar os instrumentos por famílias de timbres; Identificar visual e auditivamente os instrumentos da sala de aula e reconhecer a sua simbologia; Conhecer a técnica de execução de cada instrumento da sala de aula. Forte; Mezzo forte; Piano. Movimento sonoro; Linhas sonoras ascendentes e descendentes: Ondulatórias, contínuas e descontínuas Identificar auditivamente sons de intensidade Forte, Mezzo-forte e Piano; Reproduzir oral e instrumentalmente sons de intensidade Forte, Mezzo-forte e piano. Identificar auditiva e visualmente um movimento sonoro; Identificar auditivamente e reproduzir oralmente linhas sonoras ascendentes e descendentes; Identificar visualmente linhas sonoras ondulatórias, contínuas e descontínuas; Compreende conceitos musicais: ritmo, timbre, dinâmica, altura e forma. 2

3 Notação musical. Compreender e identificar a lógica da notação musical. Som e silêncio organizado com a pulsação (semínima e pausa de semínima); Reproduzir oral e corporalmente a semínima e a pausa de semínima; Identificar auditiva e visualmente a semínima e a pausa de semínima; Identifica formas musicais, géneros, épocas e culturas. Contratempo Identificar visualmente o contratempo; Reproduzir ritmicamente o contratempo. Ostinato Reproduzir corporalmente ostinatos rítmicos; Reproduzir em instrumental Orff ostinatos melódicos; Identificar auditivamente ostinatos rítmicos e melódicos em obras musicais. Organização de elementos dinâmicos. Dois sons e silêncios de igual duração numa pulsação (colcheia e pausa de colcheia). Organizar os diferentes elementos dinâmicos; Aperfeiçoar técnicas de execução de forma a produzir vários graus de volume. Reproduzir oral e corporalmente a colcheia e a pausa de colcheia; Identificar auditiva e visualmente as colcheias e as pausas de colcheias; Utiliza as técnicas de produção sono ra ao nível vocal, instrumental e tecnológica. Imitação; Cânone Reproduzir corporal, instrumental e vocalmente imitações; Identificar auditivamente imitações; Reproduzir cânones rítmicos; Identificar auditivamente o cânone; Entoar uma canção em cânone. 3

4 Instrumentos de Orquestra. Distinguir as diferentes famílias dos instrumentos da orquestra; Identificar auditivamente e visualmente os instrumentos da orquestra; Agrupar os instrumentos da orquestra por naipes; Conhecer a disposição tradicional dos instrumentos da orquestra. Escala Pentatónica; Sons e silêncios com duas e quatro pulsações (mínima e semibreve); Identificar auditivamente a Escala Pentatónica; Reproduzir oralmente a Escala Pentatónica; Tocar a escala Pentatónica na flauta e Instrumental Orff; Reproduzir oralmente frases com mínimas e pausas de mínimas, semibreves e pausas de semibreves; Identificar auditivamente a mínima e a pausa de mínima, a semibreve e a pausa de semibreve; Demonstra criatividade e sensibilidade musical. Padrões rítmicos. Identificar auditiva e visualmente o padrão rítmico numa partitura; Motivo; Frase. Executar o padrão rítmico com batimentos corporais; Identificar auditivamente o motivo numa música; Identificar uma frase numa música; Escalas modais; Distinguir escalas modais de escala Pentatónica Melodia; Harmonia; Identificar auditiva e visualmente uma melodia; Identificar auditiva e visualmente harmonia. 4

5 Sons e silêncios em três pulsações (mínima com ponto e pausa de mínima com ponto); Identificar visualmente a mínima pontuada; Representar graficamente a mínima pontuada; Organizações, binária e ternária; Compasso; Anacrusa Identificar na escrita e auditivamente os compassos: binário, ternário e quaternário; Identificar visualmente a anacrusa; Revela pensamento crítico face à qualidade estético-musical Reproduzir frases em anacrusa. Forma binária AB; Identificar formas musicais com dois temas diferentes (AB) e com regresso ao tema original (ABA); Reproduzir oral e corporalmente frases rítmicas na forma AB; Forma ternária ABA. Reproduzir oral e corporalmente frases rítmicas na forma ABA; Rua O Primeiro de Janeiro, Porto Telefones Fax Apartado Porto 5

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