AGRUPAMENTO DE ESCOLAS PROFESSOR CARLOS TEIXEIRA (Cód )

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1 EXPRESSÃO MUSICAL EXPRESSÃO FÍSICO-MOTORA AGRUPAMENTO DE ESCOLAS PROFESSOR CARLOS TEIXEIRA (Cód ) PLANIFICAÇÃO TRIMESTRAL EXPRESSÕES, APOIO AO ESTUDO E OFERTA COMPLEMENTAR 1.º Período 2.º Ano de Escolaridade 2018/2019 ÁREAS CONTEÚDOS OBJETIVOS ATIVIDADES AVALIAÇÃO Perícia e manipulação Deslocamentos e equilíbrios Realizar acções motoras básicas de perícia e manipulação; Realizar acções motoras básicas de deslocamento e equilíbrio; Participar em jogos ajustando a iniciativa própria e as qualidades motoras à situação de jogo e ao seu objectivo. Pontapear a bola em precisão a um alvo, com um e outro pé, dando continuidade ao movimento da perna e mantendo o equilíbrio; Rolar sobre si próprio em posições diferentes, nas principais direções e nos dois sentidos; Realizar corridas a diferentes velocidades; Saltar ao eixo por cima de um companheiro após corrida de balanço; Driblar alto ou baixo com a mão esquerda ou direita, em deslocamento, sem perder o controlo da bola; Aptidão para, praticar jogos infantis, cumprindo as suas regras, selecionando e realizando com intencionalidade e oportunidade as ações caraterísticas desses jogos; Realizar o jogo da estátua, o chefe manda; Realizar jogos tradicionais. de Voz - corpoinstrumentos Compreensão e utilização da voz, do corpo e dos instrumentos; Compreensão progressiva do som e orientação musical. Entoar canções, rimas, e lengalengas. Acompanhar com gestos e percussão corporal batimentos, palmas Associar movimentos, pulsação e andamento; Participar em coreografias elementares; Utilizar instrumentos musicais simples. Aptidão em participar em danças tradicionais infantis (roda, fila ).

2 EXPRESSÃO PLÁSTICA EXPRESSÃO DRAMÁTICA de Dramáticos Modelagem e escultura Construções Desenho e pintura Recorte e colagem Realizar jogos de do corpo e da voz; Desenvolver a capacidade de improvisação; Explorar as atitudes de contração/descontração; tensão/relaxamento; Explorar o espaço circundante; Realizar jogos dramáticos utilizando linguagem não verbal, verbal e gestual. Desenvolver a capacidade de transformação e criação de novos objetos; Desenvolver a motricidade fina; Desenvolver a destreza manual; Concretizar projetos de ligação a outras áreas; Expressar-se de forma livre e espontânea; Desenvolver a expressividade e a criatividade. Jogar à cabra cega; Improvisar palavras, sons, atitudes e gestos, em interação com colegas, parindo da observação de um objeto; Observar com muita atenção a sala de aula; Descrever, com rigor, a sala de aula; Participar na elaboração oral de histórias; Improvisar diálogos a dois ou em pequenos grupos, a partir de uma ilustração, uma série de imagens, um som Dramatizar histórias; Mimar cenas alusivas aos temas em estudo; Identificar situações que os colegas representam através da mímica. Fazer e desfazer construções, utilizando sólidos geométricos, caixas Ilustrar de forma pessoal os textos produzidos; Modelar, usando apenas as mãos, frutos de Outono e outras figuras; Utilizar vários materiais: lápis de cor, lápis de cera, tintas. Pintar livremente e pintar temas sugeridos; Desenhar e pintar temas em estudo, utilizando diversas técnicas: pintura soprada, contorno Elaborar cenários, painéis, cartões de boas festas e acessórios para o Natal. Registos diários Fichas direta Criatividade, imaginação, sentido estético, destreza manual APOIO AO ESTUDO Incentivar o gosto pela organização pessoal; desenvolver o ensino prático de técnicas de estudo; incentivar o prazer de saber pela dedicação e concentração no estudo; ajudar, de forma construtiva, o sucesso pessoal e educativo de cada aluno; Criar métodos de estudo e de trabalho, visando o apoio nas disciplinas de Português e Matemática. OFERTA COMPLEMENTAR Educação para a cidadania: Participar na vida cívica de forma crítica e responsável; respeitar a diversidade cultural, religiosa ou outra; cooperar com os outros de forma interessada, ativa e responsável; desenvolver hábitos de vida saudável. Educação para os valores, Educação para a saúde, Educação sexual. (Est. Meio) e o projeto PEPS TIC- Utilizar as tecnologias de informação e comunicação no processo de ensino/aprendizagem. Promover a pesquisa e a intervenção nas diversas áreas.

3 EXPRESSÃO MUSICAL EXPRESSÃO FÍSICO-MOTORA AGRUPAMENTO DE ESCOLAS PROFESSOR CARLOS TEIXEIRA 2.º Ano de Escolaridade 2018/2019 PLANIFICAÇÃO TRIMESTRAL EXPRESSÕES, APOIO AO ESTUDO E OFERTA COMPLEMENTAR 2.º Período DISCIPLI NAS TEMAS COMPETÊNCIAS ATIVIDADES AVALIAÇÃO Deslocamentos e equilíbrios Realizar ações motoras básicas de deslocamento, no solo e em aparelhos, segundo uma estrutura rítmica, encadeamento ou combinação de movimentos, coordenando a sua ação para aproveitar as qualidades motoras possibilitadas pela situação. Estruturar o conceito de direita e esquerda. Combinar deslocamentos, movimentos não locomotores e equilíbrios adequados à expressão de motivos ou temas combinados com colegas e professor. Realização de exercícios que integrem várias habilidades (transpor, subir, descer, saltar, dar cambalhotas); ex: deslocações para a frente para trás, para a esquerda, para a direita, variando o ritmo (depressa, devagar,) e os apoios (chão, um banco, colchão); deslocações a pé-coxinho ; saltos sobre (um banco, um plinto) e em corrida; saltos sobre obstáculos de alturas diferentes; Deslocações em todas as direções do espaço disponível, segundo marcação rítmica expressa pelo professor: rápida, lenta; forte, fraca; a saltar, a correr Deslocações em todas as direções, realizando pequenos saltos, com diferentes apoios: no pé direito, no esquerdo; a pés juntos; para trás e segundo o ritmo marcado pelo professor ou pelo ritmo de uma canção. Realização de percursos que integrem várias habilidades: ex: transpor obstáculos sucessivos, em corrida: A lebre foge do cão ; saltar O salto do coelho ; O salto do canguru. Desenvolvimento auditivo de Voz corpoinstrumentos Aprender a escutar. Relacionar e organizar sons e experiencias realizadas. Enriquecer a linguagem e o pensamento musicais. Expressar e comunicar o que ouve. Organizar conjuntos de sinais e símbolos para a representação gráfica do som. Identificação de sons isolados do meio próximo: a buzina de um carro, vozes de colegas Reprodução de sons com a voz, com instrumentos. Aprendizagem de canções. (Reis, carnaval ) Acompanhamento de canções, ritmos, lengalengas com batimentos de palmas, de estalinhos com os dedos, com os pés, com as mãos. O professor emite sons e os alunos reproduzem-nos (palmas, ).

4 EXPRESSÃO PLÁSTICA EXPRESSÃO DRAMÁTICA de -o espaço -o corpo Dramáticos Linguagem verbal/gestual Construções Desenho de expressão livre Atividades gráficas sugeridas Recorte/ colagem/ dobragem Desenvolver o sentido de orientação no espaço, utilizando diferentes níveis e direções, experimentando diferentes maneiras de se deslocar e utilizar o espaço circundante. Dominar progressivamente o espaço circundante. Desenvolver a capacidade de relação e comunicação com os outros. Explorar relações possíveis do corpo com os objetos. Desenvolver a destreza manual. Criar objetos lúdicos. Comunicar livre e criativamente. Desenvolver as capacidades expressivas através da utilização de diferentes materiais/técnicas. Explorar técnicas e materiais diversos. Ilustrar de forma pessoal. Exploração de um espaço circundante: livremente, ao som de diferentes ritmos; seguindo trajetos diversos (emitação de situações de trânsito); a partir de referências visuais (sinais de trânsito) e auditivas (buzina). Dramatização de situações ligadas à segurança ex: simular o modo correto de atravessar a rua. Interpretar os papéis de condutores de veículos de duas rodas, efetuando os sinais correspondentes aos comportamentos (manobras) que vão assumir. Deslocações segundo marcações rítmicas: depressa, devagar, em cima de um risco, à direita de um risco Deslocações em coordenação com o par: deslocar-se de mãos dadas, segurando os pés do companheiro Dramatizações de situações: ex: - imagina o que poderás fazer com uma colher: - comer a sopa, mexer a comida da panela Dramatização de situações ligadas aos temas em estudo. Utilizando vários materiais: caixas, tubos, rolhas; construção de carros de diversos tipos, para utilização em dramatizações. Construção de um sinaleiro articulado. Construção de lotos com sinais de trânsito. Desenho e pintura livre utilizando diversos materiais. Desenho e pinturas sugeridas pelos temas em estudo. Construção de fantoches, utilizando materiais diversos: pasta de papel; pasta de madeira; meias velhas, para dramatizações de fábulas, contos tradicionais, histórias inventadas. Contorno de silhuetas de plantas e animais para criação de frisos. Registos diários Fichas direta Criatividade, imaginação, sentido estético, destreza manual APOIO AO ESTUDO OFERTA COMPLEMENTAR Incentivar o gosto pela organização pessoal; desenvolver o ensino prático de técnicas de estudo; incentivar o prazer de saber pela dedicação e concentração no estudo; ajudar, de forma construtiva, o sucesso pessoal e educativo de cada aluno; Estratégias de resolução de problemas relacionados com a vida escolar dos alunos. Apoiar os alunos na criação de métodos de estudo e de trabalho, visando o apoio nas disciplinas de Português e de Matemática. Atividades que promovam de forma transversal a educação para a cidadania e componentes de trabalho com as tecnologias de informação e comunicação. Educação para a cidadania: Participar na vida cívica de forma crítica e responsável; respeitar a diversidade cultural, religiosa ou outra; cooperar com os outros de forma interessada, ativa e responsável; desenvolver hábitos de vida saudável. Educação ambiental: fazer e promover/incentivar a recilagem separação do lixo na escola e em casa. Atividades que promovam o respeito pelos seres vivos e pelo seu habitat natural. Respeito pela mãe natureza. Trabalhos relacionados com o meio envolvente da escola: património, atividades Educação para os valores, Educação para a saúde, Educação sexual (Estudo do Meio). Seguir as orientações do Projeto de educação e promoção da saúde. TIC- Utilizar as tecnologias de informação e comunicação no processo de ensino/aprendizagem. Promover a pesquisa, a intervenção e a divulgação nas diversas áreas.

5 EXPRESSÃO MUSICAL EXPRESSÃO FÍSICO-MOTORA AGRUPAMENTO DE ESCOLAS PROFESSOR CARLOS TEIXEIRA 2.º Ano de Escolaridade 2018/2019 PLANIFICAÇÃO TRIMESTRAL EXPRESSÕES, APOIO AO ESTUDO E OFERTA COMPLEMENTAR 3.º Período DISCIPLI NAS TEMAS COMPETÊNCIAS ATIVIDADES AVALIAÇÃO Perícia e manipulação Deslocamentos e equilíbrios -Realizar ações motoras básicas de perícia e manipulação. -Realizar ações motoras básicas de deslocamento e equilíbrio. -Participar em jogos ajustando a iniciativa própria e as qualidades motoras à situação de jogo e ao seu objetivo. Realizar corridas. Saltar ao eixo por cima de um companheiro após corrida de balanço; Efetuar diferentes tipos de saltos. Realizar saltos de coelho, no solo Realizar exercícios com a bola. (lançamento e receção de bola ) Realizar jogos tradicionais vários ex: rei manda, jogo da cadeira, jogo da bilha, barra do lenço, rabo da raposa, jogo do faz de conta, o berlinde, o eixo ) Realizar exercícios com o arco; Realizar exercícios de salto à corda. Saltar obstáculos em diferentes níveis de dificuldade Efetuar corridas individuais/grupo. do de Voz - corpoinstrumentos -Desenvolver as capacidades musicais: -desenvolvimento auditivo; -desenvolvimento e criação musical; -representação do som. Marcação do ritmo em lengalengas, canções, melodias utilizando percussão corporal, instrumentos, voz, movimento. Reprodução com a voz ou com instrumentos (lápis, batendo na mesa); -sons isolados; -motivos; -canções, melodias. Utilização da voz para introdução da noção de sons curtos e longos da sua representação: curto, longo Associação do som curto à figura: (semínima) e longo à (mínima) do

6 EXPRESSÃO PLÁSTICA EXPRESSÃO DRAMÁTICA de -O espaço; -O corpo. Linguagem verbal/gestual dramáticos -Explorar o espaço circundante. -Adaptar a diferentes espaços os movimentos e a voz. -Deslocar-se em coordenação com um par. -Explorar relações possíveis do corpo com os objetos. -Desenvolver a capacidade de relação e comunicação com os outros. - de fruição do espaço. - de pares. -Dramatizar de situações: -Improvisar palavras, sons, atitudes e gestos, em interação com colegas, parindo da observação de um objeto. -Participar na elaboração oral de uma história. Improvisar diálogos de histórias. -Experimentar potencialidades sonoras de materiais e objetos. -Empenhar os alunos no desenvolvimento de sensibilidade e do imaginário do corpo. -Identificar situações que os colegas representam através da mímica. do Desenho de expressão livre. Atividades gráficas sugeridas. Construções. Recorte/colagem /dobragem. Exprimir-se livre e criativamente, utilizando técnicas e materiais diversos. -Ilustrar de forma pessoal. -Criar objetos de comunicação. -Desenvolver as capacidades expressivas através da utilização de diferentes materiais/técnicas. -Construção de fantoches utilizando materiais diversos para dramatização de fábulas, contos tradicionais e histórias inventadas. -Desenhos livres. -Desenhos sobre os temas em estudo, experimentando técnicas e materiais diversos. -Utilização de caixas, papéis de embrulho construção dos edifícios públicos da localidade. -Sugestão: construção de um chincalho com um pau e caricas. Registos diários Sentido estético Criatividade Interesse Participação APOIO AO ESTUDO Incentivar o gosto pela organização pessoal; desenvolver o ensino prático de técnicas de estudo; incentivar o prazer de saber pela dedicação e concentração no estudo; ajudar, de forma construtiva, o sucesso pessoal e educativo de cada aluno; estratégias de resolução de problemas relacionados com a vida escolar dos alunos. Apoiar os alunos na criação de métodos de estudo e de trabalho, visando o apoio nas disciplinas de Português e Matemática.

7 OFERTA COMPLEMENTAR Atividades que promovam de forma transversal a educação para a cidadania e componentes de trabalho com as tecnologias de informação e comunicação. Educação para a cidadania: Participar na vida cívica de forma crítica e responsável; respeitar a diversidade cultural, religiosa ou outra; cooperar com os outros de forma interessada, ativa e responsável; desenvolver hábitos de vida saudável. Educação ambiental: fazer e promover/incentivar a recilagem separação do lixo na escola e em casa. Atividades que promovam o respeito pelos seres vivos e pelo seu habitat natural. Respeito pela mãe natureza. Trabalhos relacionados com o meio envolvente da escola: património, atividades Educação para os valores, Educação para a saúde, Educação sexual (Estudo do Meio). TIC- Utilizar, continuadamente, as tecnologias de informação e comunicação no processo de ensino/aprendizagem. Promover a pesquisa, a intervenção e a divulgação nas diversas áreas.