XORNADA DE DEBATE COLECTIVO: que facer coa cultura? Sargadelos (Santiago de Compostela), 25 de febreiro de 2014

Transcrição

1 XORNADA DE DEBATE COLECTIVO: que facer ca cultura? Sargadels (Santiag de Cmpstela), 25 de febreir de 2014

2 LISTADO PERSOAS ASISTENTES Nta 1. Miguel Flres (Merl Branc Asciación Músics a Viv) 2. Jrge Rei (Cachirul) 3. Camil Franc 4. Juan Carls Zahera (Danza USC) 5. Nach Fungueiriñ (Culturactiva) 6. Rx (Culturactiva) 7. Pat ( Festival de Cans) 8. Mar Bóveda 9. Iván Vedra 10. Agustín (Rede Centrs Sciais) 11. Ramm Pinheir (Acentral Flque) 12. Ugia Pedreira (Acentral Flque) 13. Gentalha d Pichel 14. Xsé Gnzález Serén 15. Carls Mntilla 16. Xaime (Urdime) 17. Jerry Nia 18. Xesús Rn (Chevere) 19. Carls Santiag (teatr) 20. Ricard (Candidatura d pb) 21. Snia Díaz (nócmún) 22. Clara Rdríguez (actriz) 23. Sabela (Illa Bufarda) 24. Adriana (Illa Bufarda) 25. Aitana Cuétara (Crechas) 26. Xque Carbajal (actr) 27. Cristina Balba (Danesga) 28. Antón Escured (xrnalista) 29. Palmira (mimadriña educadra scial) 30. Avelin Díaz (Asciación Actres e Actrices) 31. Xurx (Galicia Cnfidencial) 32. María Paredes (AGADIC) 33. Mark (Estaleir Editra) 34. Manu (circ nve) 35. Cristina Labandeira (O Cable Inglés) (scia AGPXC) 36. Marcs Lrenz (sci AGPXC) 37. Dieg Vázquez Meizs (Rede Centrs Sciais) (sci AGPXC) 38. Madó (Cultura Murs) (scia AGPXC) 39. Sergi Lag (crdinación AGPXC) 40. Sus Amad (crdinación AGPXC) 41. Jsé Expósit (crdinación AGPXC)

3 GUIÓN METODOLOXICO DA SESIÓN (Deseñad pr Exp) Material: Flis, Blis, rdenadr, prxectr e ftcpias d dcument de debate 1 pr persa Blques temátics pr mesa: POLÍTICAS CULTURAIS PRESENTACIÓN PREVIA: Rlda de presentación decir nme e prfesión (15-20) min. 1º- DISTRIBUCION DAS PERSOAS E CONDICIÓNS DO DEBATE 1.1. Frmar grups de 6 persas u de 4 en funcin das persas participantes ist pdeml facer cun xg de cdigs de cres que vs explicarei mañán á hra de cmer Cada grup debe nmear a unha persa mderadra, que tme nta nas pstas en cmún. É imprtante sinalar que esta persa tamén ten que darse temp para dar a sua pinión pis as veces as persas que mderan invirten td esfrz para pinar e quedan sen dar a súa pinin n debate Os grups dividense en parellas e deben clcarse cada parella unha persa frente a utra e seguirán as seguintes pautas: Terán 6 min. Para ler ducument e tmar ntas sbre que van a expner a psteriri á sua parella de debate: reflexines, experiencias prpias, recurss cñecids, nvas preguntas que ns xurde a ler dcum,ent...etc Nun primeir turn de 6 min unha persa expón as suas reflexións mentres a utra escita tma ntas e nn interrumpe tan s'pderá frmular preguntas aclaratrias se nn entende alg d que a utra persa está expñend. Pasads s seis min. Cambiase a falar utrs 6 min a utra persa Negciación: Cada parella cnsensuará e 6 min. Un dcument de de 6 punts sbre s pnts mais interesantes saids d diálg 1.4. Vltams a grup rixinari de 6 persas e farems a psta en cmún: Primeir facems unha expsición de cada unha das parellas, tdas a prpstas quedaran rexistradas pr escrit pr parte da persa mderadra (10-15 min) Lg ábrese un debate abert sbre as cuestións tratadas. (20-30 min) Pr últim s grups negcian un listad de si un listad inclusiv de tds s grups pèr nn máis de seis punts e nn mens de 4. (15 min) 1.5. Expsición en gran grup: Cada persa mderadra lerá s pnts negciads en vz alta e para td grup. (10-15 min). Irems agrupand c prxectr na pantalla ns blques establecids n dcument: Cultura e sciedade, Ecnmia e Pliticas culturais Ábrese unha rlda final de debate, prpstas e despdida. (30-40 min.)

4 Cnclusións mesas POLÍTICAS CULTURAIS Déficit de frmación e intrusism nalgúns axentes que actúan na xestión cultural. Nn se trata de ter másters, si frmación e cñecement da prfesión Nn se trata só de apiar cn rzaments, apiar cn medis Crear redes de afects entre xestres culturais. Plantéxase que a relación é mitas veces ca institución per que pderían xerarse máis prxects Debates que xerarn micrdebates, per nn cnclusións Necesidade de prfesinalizar, per hai dúbidas Cultura é td u nn é td

5 Cultura, educación e cmunidade > Mi imprtante nese grup Papel ds xestres culturais: Técnic municipal (dende a perspectiva pública) cre que nn é mal términ, ten que facer mens vulnerable a cultura na man ds plítics, manter unha liña de traball estable, axudar a manifestarse á xente da cmunidade na que traballas cm creadres e fmentadres de cultura. Tda a xente da cmunidade é creadra. Persas críticas e cnscientes. Tda a xente que traballams na cultura tems que ter clar que ns traball ten unha finalidade scial Nn gusta palabra xestión (regust ecnómic). Us da linguaxe n dcument, exces de debems e abus da dictmía de cncepts enfrntads En que cnsiste a prfesinalidade? Cm se pde medir a relación c públic?. É máis imprtante prdut u prces de facer? Querems ser incluíds u nn n marc da institucinalidade? Risc de estar raptads alí Nn existe a industria cultural en Galicia educación e cultura mtr ecnmía > levuns a que a cultura está mi ligada á exhibición puntual en vez de estar integrada na educación Independientemente da súa rentabildiade? Optimizar recurss públics e privads Prxectar a lng praz ### reflexións persais lanzadas n grup final Unha maneira de frtalecer é buscar clabracións intersectriais (na cultura), que faltan. (Actr) critica a anterir. Se a clabración é ba fain. Per ve dus prblemas: que sms unha panda de sbrads e que nn sabems aceptar un nn. Per ve psitiv falar máis, fóra destes encntrs Hai que fmentar relación entre creadres e nós s prgramadres. A veces parece que sms inimigs. Hai mens rzaments per hai espazs. Residencia nn é só un espaz, critica que a burcracia impídelle (cm técnic públic) ceder para residencias. Di que é frustrante a veces nn pder abrir un espaz que nn ten rzament para perar. Pr que nn pde darlle us unha asciación? Pr que nn pde facel unha cmpañía de teatr? Incídese mit na impsibilidade de traballar en espazs públics pr cuestións burcráticas e/u plíticas, a pesar de que mitas veces hai interese e dispñibilidade d técnic u xestr. (Técnic municipal) N us de equipaments culturais aparece unha das claves da diferencia entre xestinar e prgramar. Ter sensibilidade, abril a quen precise e darlle un us adecuad. Se hai papele, pis faise pr fóra das hras de traball, demstrar que é útil. Nta permanente na nsa web: (pr actualizar cn cnclusións) Recurss: Recllérnse recurss ftgráfics e de víde para seu psible us en mntaxes audivisuais. Máis infrmación e cntact: Web: Facebk: