Projeto de Leitura Viajando no Mundo da Fantasia

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Juan César Correia
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1 Projeto de Leitura Viajando no Mundo da Fantasia Escola Estadual Dr. Alfredo Sá Água Boa MG 2013 Desenvolvido por Cássima e Simone (Professoras em Ajustamento Funcional)

2 PROJETO VIAJANDO NO MUNDO DA FANTASIA 1. Justificativa Da análise sobre a crescente dificuldade de leitura dos alunos desta Escola Estadual Dr. Alfredo Sá, e sobre o desinteresse literário generalizado que deixam os livros em total abandono nasceu a ideia do presente projeto visando conduzir os educandos a um rumo adequado de desenvolvimento e progresso alicerçados pelo gosto de ler, de acordo com as necessidades ditadas pela vida real. 2.Objetivos 2.1.Gerais Integrar família e escola no processo de desenvolvimento das habilidades leitoras despertando o gosto, prazer e interesse pela leitura. 2.2.Específicos Formar bons hábitos de leitura oral e silenciosa. Despertar, expandir e desenvolver o gosto literário. Desenvolver atitudes corretas em relação a ouvir histórias. Criar oportunidades de desenvolvimento da criatividade. Conhecer e identificar textos diversos (literários e não literários) Envolver a família nas práticas de leitura; Promover a aproximação aluno, escola e família Enriquecer as experiências. Desenvolver a linguagem(oral e escrita). Despertar e, ou manter o gosto e o interesse pela leitura. Intensificar a participação da família na escola. 3. Recursos 3.1. Humanos

e progresso alicerçados pelo gosto de ler, de acordo com as necessidades ditadas pela vida real. 2.Objetivos 2.1.

3 Alunos, professores regentes, funcionários da Escola Estadual Dr. Alfredo Sá, famílias dos escolares. 3.2.Materiais Os prêmios serão doados pelos próprios alunos, de acordo com o nível de interesse despertando e colaboração da comunidade escolar, isso da biblioteca. Livros, projetor multimídia, som, vídeo, microfone, painéis, tendas, mesas, cadeiras, cds, dvds, cartazes,brinquedos,gráficos, tintas, desenhos, livros, 4.Desenvolvimento Escolher do livro a ser trabalhado. Tomada ( através de cartaz, personagens da história e outros no pátio para incentivo). Montar um painel na galeria de acordo com o livro trabalhado. Contar a história de sala em sala. Interpretação oral e ou escrita em sala de aula de acordo com a turma. Assistir a um vídeo de acordo com o tema da história. Trabalhar uma música de acordo com o tema. Apresentação final ( música, danças, desfile, teatro, brincadeiras, concursos, oficinas, Dia de beleza. 4 -Cronograma Abril/maio/2013 Viviana, A Rainha do Pijama. Junho/julho/2013 A Pipa e a Flor. Agosto/setembro/2013 Lilás. Outubro/novembro/2013 Barbie, moda e magia. Fevereiro/março.2014 A Árvore Generosa. Abril/2014 O que tem dentro do ovo de Páscoa. Maio/junho/2014 Copa Brasil 2014.

Livros, projetor multimídia, som, vídeo, microfone, painéis, tendas, mesas, cadeiras, cds, dvds, cartazes,brinquedos,gráficos, tintas, desenhos, livros, 4.

4 A ÁRVORE GENEROSA SINOPSE A árvore generosa' traz o clássico de 1964 que conta a história do amor entre uma árvore e um menino. A árvore é a amiga amorosa que dá tudo ao menino, suas folhas, seus frutos, sua sombra. O menino também ama a árvore, a grande companheira de todos os dias; sobe em seu tronco, se pendura nos galhos, brinca de esconde-esconde. Até que vai crescendo, se torna adolescente, depois adulto. E, pouco a pouco, deixa a amiga de lado. 'Estou grande demais para brincar', diz o menino, que então precisa de dinheiro para comprar 'muitas coisas'. A árvore fornece suas maçãs, para o jovem vender. Depois seus galhos, para o homem construir sua casa. E a história acompanha o passar do tempo até a velhice do homem - que até o fim, já bem velho e cansado, é chamado de menino pela árvore. Em primeiro plano, uma lição de consciência ecológica - o homem pequeno, mesquinho, frente à generosidade e a força da natureza. No entanto, a dinâmica que se vê entre o menino e a árvore mostra também a passagem do tempo e dos valores que são reavaliados com ela, numa relação de troca sincera e desinteressada - essa que o homem parece desaprender nas exigências da vida adulta. Família - Titãs Papai, mamãe, titia Almoça junto todo dia Nunca perde essa mania Mas quando a filha Quer fugir de casa Precisa descolar um ganha-pão Filha de família se não casa Papai, mamãe Não dão nem um tostão Família êh! Família ah! Família êh! Família ah!

O menino também ama a árvore, a grande companheira de todos os dias; sobe em seu tronco, se pendura nos galhos, brinca de esconde-esconde. Até que vai crescendo, se torna adolescente, depois adulto.

5 Vovô, vovó, sobrinha Janta junto todo dia Nunca perde essa mania Mas quando o neném Fica doente Uô! Uô! Procura uma farmácia de plantão O choro do neném é estridente Uô! Uô! Assim não dá pra ver televisão Família êh! Família ah! Família êh! Família ah! Cachorro, gato, galinha Vive junto todo dia Nunca perde essa mania A mãe morre de medo de barata Uô! Uô! O pai vive com medo de ladrão Jogaram inseticida pela casa Uô! Uô! Botaram cadeado no portão Família êh! Família ah! Família êh! Familia ah! Família êh! Família ah!

Família êh! Família ah! Cachorro, gato, galinha Vive junto todo dia Nunca perde essa mania A mãe morre de medo de barata Uô!

6 PASSOS: 1) Montar a árvore generosa no pátio da escola. 2) Contar a história sala por sala(levar a turma para o pátio, debaixo da árvore) 3) Interpretação da história escrita ou oral dependendo da turma. 4) Trabalhar uma música com os alunos : família titãs( sala por sala) 5) Pendurar fotos da família dos alunos na árvore generosa. 6) Produzir um texto com alunos (oral ou escrito de acordo com cada sala) e ilustrar. 7) Pedir alguém da comunidade para falar sobre a importância da família com os alunos no pátio. 8) Apresentação de um jogral com alunos. 9) Confeccionar um convite com os alunos para o grande dia. (sala por sala) 10) Brincadeiras com as famílias dos alunos com prêmios: corrida do saco corrida do ovo encher a garrafa de água primeiro(com ajuda dos filhos) equipe de três para montar um quebra-cabeça escrever nomes de animais com determinada letra marcada. (por exemplo : a)

4) Trabalhar uma música com os alunos : família titãs( sala por sala) 5) Pendurar fotos da família dos alunos na árvore generosa.

7 A PIPA E A FLOR Autor: Rubem Alves Maurício de Sousa 1) Contar a história de sala em sala 2) Montar um painel na galeria com figuras da Turma da Mônica que os alunos trouxerem de casa durante a semana toda. 3) Interpretação da história escrita ou oral dependendo do nível da turma. 4) Passar um vídeo sobre a Turma da Mônica.

alunos trouxerem de casa durante a semana toda.

8 5) Eleição com cédula e urna para eleger o final da história que mais agradou aos alunos. 6) Confeccionar o convite para a festa e entregar aos convidados. 7) Escolha do cardápio da festa.(listar o cardápio com a professora) 8) Concurso da Pipa mais criativa da sala ou da escola com desfile e premiação.(o pai pode ajudar, mas não pode ser comprada) 9) Comemorar com festa cada um em sua sala. VIVIANA, A RAINHA DO PIJAMA Autor:Steve Webb (PAINEL COM UM PIJAMA E O TÍTULO DO LIVRO) 1) Contar a história de sala em sala. 2) Interpretação escrita ou oral de acordo com o nível da turma. 3) Confeccionar o convite para a grande festa, entregar aos convidados e escolher a madrinha. 4) Preparar o cardápio da festa e listar com a professora. 5) Festa do Pijama com passarela, desfile e concurso do pijama mais IRADO(de acordo com a história) jurados e premiação.(sugestão do prêmio: um pijama) 6) Festa para comemorar em cada sala.

(o pai pode ajudar, mas não pode ser comprada) 9) Comemorar com festa cada um em sua sala.

9 LILÁS Autor:Mary E. Whiteomb 1)Tomada com uma aluna vestida da personagem Lilás(vestido lilás, trancinhas com fita lilás, óculos grande e a bicicleta) parada na hora do recreio, só para despertar a curiosidade dos alunos. 2) Contar a história de sala em sala. 3) Interpretação oral ou escrita de acordo com a turma. 4) Música: Lilás (cópia e cantar de sala em sala) 5) Concurso do desenho mais criativo de acordo com a história. Fazer em cada sala o concurso e expor na galeria. 6) Confeccionar o convite para a grande festa. 7) Eleição do desenho mais criativo de acordo com a história em cada sala, com jurados. 8) Enfeitar a galeria com detalhes em lilás. PAINEL (capa do livro) 9) Dança com a música Lilás. Criar a coreografia. 10) Festa em cada sala para comemoração.

dos alunos. 2) Contar a história de sala em sala. 3) Interpretação oral ou escrita de acordo com a turma.

10 BARBIE, MODA E MAGIA 1) Tomada com o cartaz do filme. 2) Passar o filme de 3 em 3 salas. 3) Interpretação escrita ou oral de acordo com o nível da turma. 4) Montar um momento no pátio com uma aluna vestida de Bárbie, um aluno vestido de príncipe com brinquedos trazidos pelos alunos de casa.(cor de rosa) 5) Confeccionar o convite para a festa. 6) Desfile de moda(ensaiado anteriormente e as roupas trazidas pelos próprios alunos de casa) 7) Dança(COM ALUNAS DE DIVERSAS SALAS): superpoderosas PRE PA RA (ANITA) 8) Montar as tendas: Pintar as unhas (próprios alunos) maquiagem cabelo (gel, creme, tic-tac, piranha...) tatuagem de hena(professor) pintura com tinta, lápis de cor...desenhos da Barbie, cruzadinhas, caça-palavras...

(cor de rosa) 5) Confeccionar o convite para a festa.

11 Sinopse do filme Barbie Moda e Magia - animação Barbie parece ter tudo: grandes amigos, boas notas, um namorado fantástico, uma carreira de sucesso como atriz, beleza, inteligência, riqueza... mas um dia tudo dá errado. Além das pessoas dizerem terríveis sobre atuação, ken coisas a acaba sua o namoro com ela! Barbie, então, decide visitar sua tia Millie, uma designer de moda, em Paris, para esfriar a cabeça! Mas quando Barbie chega à Paris, ela descobre que sua tia está prestes a fechar sua loja de moda, a Millicent s. Com a ajuda do assistente da tia Millie, Alecia, e os Glitzies, Barbie está determinada a salvar a Millicent s. Barbie e seus amigos conseguirão fazer um evento de moda e salvar a loja de sua tia ou as suas dívidas poderão causar um desastre?

Barbie, então, decide visitar sua tia Millie, uma designer de moda, em Paris, para esfriar a cabeça!

12 O QUE TEM DENTRO DO OVO DE PÁSCOA? Trabalhar durante a semana o significado da Páscoa. Contara história O que tem dentro do ovo de Páscoa Fechamento com uma mesa de guloseimas. História contatada pela professora Cily. Teatro.

13 Obs.: Cada turma tem o seu horário de visita na biblioteca marcado pela direção DICAS: No horário do recreio: Mesas e cadeiras com livros de história Desenhos para o aluno colorir Cruzadinhas Caça-palavras Charadas Banca de revista e livros Textos diversos pendurados com cordão por toda a galeria da escola

história Desenhos para o aluno colorir Cruzadinhas Caça-palavras Charadas

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