Projeto Escola e família: construindo novos caminhos

Transcrição

1 Prefeitura Municipal de Foz do Iguaçu ESTADO DO PARANÁ SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO Projeto Escola e família: construindo novos caminhos ELIZÂNGELA. S. VIEIRA COORDENADORA DE PROJETOS EDUCACIONAIS THEODORICO MELO DOS SANTOS COORDENADOR GERAL Foz do Iguaçu 2015 PR

2 JUSTIFICATIVA O envolvimento e a participação da família no ambiente escolar é um componente importante para o sucesso do processo de ensino e aprendizagem e para a garantia da qualidade de vida da criança, assegurando a sua saúde, lazer e segurança em casa e na escola. O ambiente escolar tem sem dúvida, uma função importantíssima, enquanto instituição educativa, porém, sem o envolvimento da família na vida do aluno e nas atividades da escola, tal função perde sua força. Por isso se faz necessário que a família procure acompanhar o desenvolvimento da criança em todo o seu processo de aprendizagem, participando das ações promovidas na escola e atuando ativamente na educação da criança, garantindo o mínimo necessário para seu desenvolvimento. OBJETIVO GERAL Desenvolver um trabalho coletivo no ambiente escolar envolvendo a família nas atividades da escola e estimulando a sua participação no processo ensino-aprendizagem como parceiros e colaboradores conscientes além de estimular a valorização e respeito nas famílias e seus membros. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Promover a integração entre família e escola, estimulando o rendimento e o comportamento escolar; Estimular o crescimento do aluno, fortalecendo sua auto-estima e potencializando as relações afetivas na família; Enfatizar a importância do diálogo dentro do ambiente escolar e familiar; Ressaltar a importância da afetividade na escola e na família; Levar as famílias a fazer uma revisão de valores de forma que adotem atitudes de solidariedade, companheirismo, respeito e cooperação para com as crianças; Estreitar as relações entre a família e a escola. RECURSOS Filmes; Cantigas de roda; Histórias; Músicas; Contos; Notícias de jornal e revistas; Jogos educativos; Piquenique; Passeios e visitações; Ficha da família; Álbuns; Fotografias da história do aluno e dos familiares; Murais e cartazes; Textos educativos para os pais. Atividades voltados para o tema.

3 METODOLOGIA Trabalhar com filmes que permitam a discussão e reflexão sobre a família; Utilizar recortes e desenhos livres, partindo de história em quadrinhos e leituras; Trabalhar os diversos tipos de moradias, através de: histórias infantis (Os Três Porquinhos, João e Maria, Chapeuzinho Vermelho); e/ou visitas à casa de alguns alunos; e/ou cartazes com fotos ou recortes de revistas; Pedir para os alunos que pesquisem com seus pais e avós sobre a sua origem; Desenvolver Gincanas na escola com a participação dos pais; Criar convites atrativos para as reuniões; Trabalhar histórias em quadrinhos, literárias, músicas, fantoches, teatro e contos desenvolvendo o tema tanto com os alunos, quanto com as famílias; Criar com os alunos o mural da família (com fotos ou recortes), mostrando as diversas estruturas familiares, ressaltando a importância do amor, respeito, solidariedade, perdão...; Criar com os alunos o mural: Minha família é assim! com fotos das famílias dos alunos e frases criadas pelos mesmos resgatando a importância desta do jeito que ela é; Trabalhar a autoestima e a responsabilidade de cada aluno enquanto parte integrante da sua família; Criar oficinas: computação, culinária, artesanato, outros, para integrar família e escola. Promover o Dia da Família na escola; Vincular as reuniões de Pais e Mestres palestras importantes sobre Higiene e Saúde; Trabalho; Segurança Pública (Guarda Municipal); Alimentação e qualidade de vida, etc. Construir com os alunos uma árvore genealógica de cada família, comparando fotos passadas e atuais da criança /escola e criança/ família; Trabalhar as relações afetivas entre alunos e família através da confecção de cartinhas, poemas, cantigas e declarações de amor do aluno para cada membro da família; Promover palestras com o Conselho Tutelar e a Guarda Municipal para chamar atenção das famílias quanto às suas atribuições; Enviar recados educativos periodicamente às famílias, orientando sobre temas como: limites, tarefas de casa, lei da palmada, sexualidade infantil, etc. AVALIAÇÃO Será feita através de registros do professor e da coordenação (portfólio), de acordo com a participação, interesse e desenvolvimento de cada aluno, individual e coletivamente, além da participação da família nas atividades à elas propostas. Segue sugestões de atividades sobre o tema

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11 Porta Retratos: Entre os membros da família deve haver amor e respeito. Os membros da família são as pessoas que moram com você, cole uma foto ou faça um desenho de sua família depois numere e preencha a legenda abaixo Legenda Nº Nome Parentesco Idade Sugestões para se trabalhar com o fantoches de picolé Imprimir várias folhas, cada aluno seleciona os membros de sua família, colocando o que sobra em uma caixa afim de outras crianças usarem (caso o professor queira já podera levar os personagens separados para que os alunos recortem e pintem)

12 cada aluno poderá confeccionar um envelope para colocar seus personagens os alunos poderão montar uma encemação com os personagem e apresentar ( apresentação podera ser feita em dias pre agendados ou em cada inicio de aula uma crianças apresenta, sem obrigar) com este material ainda pode ser montado nel da familia em cartolina, sulfite ou kraft, onde a criaças fara o fundo, o espaço onde se encontram (casa,parque, passeio, etc), esta atividade podera ser feita na escola ou em casa com os familiares, após expor os cartazes n Dia da Famila na escola ou emdatas conveniente para a escola as

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14 Árvore da Família

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16 Eu e minha família: conhecendo o cotidiano familiar O que o aluno poderá aprender: Reconhecer-se como indivíduo e membro de diferentes grupos sociais. Identificar as características de algumas famílias. Destacar os espaços de sua moradia. Reconhecer e apresentar os membros de sua família. Identificar a importância da convivência com outras pessoas. Observar as atividades de rotinas de seus familiares. Conhecer a importância da sua moradia. Identificar os tipos de famílias dos tempos atuais. Para a realização desta atividade é necessário que os alunos tenham habilidades relativas à leitura e escrita e já consigam reconhecer como membros de uma família, suas diferenças e semelhanças entre eles. É importante que os alunos sejam capazes de exporem oralmente suas ideias e se relacionarem com os colegas. Cabe ao professor de acordo com os recursos de sua escola discutir com seu coordenador pedagógico e equipe de trabalho a melhor maneira de realização das atividades propostas nesta aula.

17 1ª Atividade: Inicie a aula com a turma organizada em uma roda de conversa. Leve para sala de aula uma caixa coloque dentro algumas imagens de várias constituições familiares. Promova um diálogo com os alunos sobre o que eles sabem sobre essas imagens, e questione-os se alguém possui uma família parecida com as imagens Fonte: Sítio: Atividades sobre famílias. Família de Hoje e sempre. Disponível em: < (Neste sítio você encontrará sugestões de atividades sobre o tema família de hoje e de antigamente.). Posteriormente, promova uma discussão com os alunos e realize o registro no caderno de História das seguintes questões: Quais são os membros familiares de cada imagem? Nas imagens como as famílias são constituídas? Imagens: 1- Pai; Mãe e Filhos; Imagem 2- Avó e Neto; Imagem 3- Pai e Filhos; Imagem 4 Crianças no orfanato Para você qual o significado da palavra família? Como forma de registro disponibilize as imagens acima e solicite aos alunos que respondam a atividade no caderno.

18 Alguma vez você já pensou em se tornar um detetive? O bom detetive precisa ter atenção para descobrir pistas que o levem à resolução de um caso. Você será o "detetive" e hoje e deverá localizar nas fotos apresentadas, a família de cada um. Encontrando a foto, numere-a de acordo com as pistas dadas. ( ) Às vezes, depois de uma separação ou de uma morte, só um dos pais fica cuidando dos filhos. Foi isso que aconteceu com a família da Janice e Igor. ( ) João e Luísa moram com seu pai e sua mãe. ( ) Rafael mora com outras crianças num orfanato. ( ) Mônica mora com os avós. E sua família, é diferente ou semelhante das representadas nas fotos? Qual das imagens melhor representa a sua família? Por quê? Fonte: Atividade: Família de Hoje e sempre pré adolescente. Disponível em: < (Neste sítio você encontrará sugestões de algumas atividades sobre família.). Professor, converse com os alunos sobre as várias constituições de família nos tempos atuais e a importância de cada uma. Independente da característica de seus membros é a família que mostra o que é certo, indica os melhores caminhos a seguir e nos proporciona um amor verdadeiro, isto deve ser a função de uma família. Explique aos alunos que neste ambiente familiar é que conhecemos nossos primeiros valores, recebemos as primeiras regras sociais. Nesse espaço também cada um tem um papel fundamental dentro de casa, onde existem direitos e deveres, e todos devem cumprir com suas obrigações, respeitando os mais velhos, as tarefas domésticas e os deveres diários.

19 Faça uma pesquisa sobre os hábitos da sua família, durante uma semana preenchendo a tabela abaixo: Nomes dos familiares: ATIVIDADES DE ROTINA DIA DA SEMANA MANHÃ TARDE NOITE DOMINGO SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA SÁBADO Solicite aos alunos que fotografem com o auxílio de um adulto os espaços de sua casa e as atividades de rotina realizadas, tragam as fotos tiradas para compartilhar com os colegas. 2ª Atividade Professor, apresente a música: Família dos Titãs cante e dance com a turma. Caso preferir utilize data show ou aparelho de som. Família

20 (Titãs) Família, família Papai, mamãe, titia, Família, família Almoça junto todo dia, Nunca perde essa mania Mas quando a filha quer fugir de casa Precisa descolar um ganha-pão Filha de família se não casa Papai, mamãe, não dão nenhum tostão Família êh! Família áh! Família Família, família Vovô, vovó, sobrinha Família, família Janta junto todo dia, Nunca perde essa mania Mas quando o nenê fica doente Procura uma farmácia de plantão O choro do nenê é estridente Assim não dá pra ver televisão Família êh! Família áh! Família Família, família, Cachorro, gato, galinha Família, família, Vive junto todo dia, Nunca perde essa mania A mãe morre de medo de barata O pai vive com medo de ladrão Jogaram inseticida pela casa Botaram um cadeado no portão Família ê Família á Família Fonte: Sítio: Vagalume. Família Titãs. Disponível Disponibilize a letra da música aos alunos e explore a linguagem escrita. Em seguida, prepare algumas questões para serem discutidas após a leitura. Posteriormente, questione os alunos: O que as famílias realizam juntos? Em qual momento do dia você e a sua família conseguem ficar juntos? Professor, é importante apresentar aos alunos várias configurações de família que existem na sociedade atual. Para isso, selecione um dos vídeo abaixo e assista com a turma.

21 Professor, faça as intervenções quando julgar necessárias. Tipos de famílias com os desenhos animados Fonte: Sítio: Youtube. Tipos de famílias. Disponível em: < (Neste vídeo você encontrará os vários tipos de família com personagens dos desenhos animados.). Promova a discussão sobre os tipos de famílias, converse com os alunos sobre o que mais lhe chamou a atenção, existem semelhanças e diferença entre a sua família com as apresentadas no vídeo. Depois dessa conversa, proponha aos alunos que faça um desenho que melhor representa a sua família, Lembre-os para que não se esqueçam de criar um título para a ilustração. Você poderá sugerir: Minha família. Em seguida, organize os alunos em grupos, oriente-os a discutir sobre algum momento de convivência de sua família, seja em casa ou destacando algum lugar que tem o hábito de frequentar e elaborem um cartaz com os desenhos representados. Exponhaos no mural da sala de aula. 3º Atividade : Professor, prepare o ambiente para os alunos compartilharem a pesquisa dos hábitos de sua família. Conversem sobre as atividades de rotina realizadas, destaquem as semelhanças e as diferenças entre elas. A importância de todos que vivem na mesma casa se ajudar, organizar o seu espaço, dividir as tarefas de casa. Em seguida, apresente as fotos tiradas, aproveite o momento e converse com a turma explicitando, por qual motivo eles tiraram determinadas fotos, o que lhe chamaram mais atenção. Elabore com os alunos um painel com as fotografias dos espaços de sua casa e as atividades de rotina realizadas por eles e seus familiares. Disponibilize aos alunos um trecho do livro História meio ao contrário da autora Ana Maria Machado para permear as discussões.

22 Professor, posteriormente questione os alunos: Qual o assunto principal do texto? Você acha importante conhecer a história de seus antepassados? Por quê? Como é sua família em casa? Interpretação do texto 1. Como é sua família?

23 2. Quais os lugares sua família tem o hábito de frequentar? 3.E você sabe como começou a sua história da sua família? Conte. Produção de textual Solicite aos alunos que escreva um pequeno texto destacando o que você aprendeu em seu caderno, agora que você conheceu outros tipos de família e identificou as características de sua família, seus modos de agir e suas diferenças. Professor, oriente os alunos no momento das produções e faça revisões dos textos, destacando os elementos que exigem maior atenção. Prepare um momento para socialização das produções dos alunos. Peça que formem um círculo e apresentem seus textos ou expor em algum lugar saguão ou sala de aula. Pode-se também escrever carta ou bilhete para a família ou algum membro da família Sugestões de links para os alunos: Sítio: Youtube. As famílias de mundinho. Disponível em: < >.( Neste vídeo você ouvirá a contação da história "As famílias de Mundinho" e descobrirá a diversidade das famílias.). Sugestões de links para os professores: Sítio: Uni duni tê. O livro da família. Disponível em: < (Neste sítio você encontrará disponível a história "O Livro da família" que poderá ser utilizado na aula proposta.). Avaliação Professor, é de suma importância observar se os alunos estão participando e realizando as atividades propostas, com objetivo de auxiliá-los no processo de ensino e de aprendizagem. A avaliação poderá ser feita em todos os momentos da aula, visando verificar se os alunos conseguiram: reconhecer-se como indivíduo e membro de

24 diferentes grupos sociais; identificar as características de algumas famílias; destacar os espaços de sua moradia; reconhecer e apresentar os membros de sua família; identificar a importância da convivência com outras pessoas; observar as atividades de rotinas de seus familiares; conhecer a importância da sua moradia; identificar os tipos de famílias dos tempos atuais e utilizar os recursos existentes no computador para as pesquisas e resoluções das atividades propostas. É também importante analisar as considerações individuais ou grupais dos alunos, quanto ao resultado das atividades. Observações : Bom trabalho, lembre-se que este tema deve ser trabalhado semestralmente a escola tem a autonomia de selecionar o conteúdo e as atividades que serão pertinentes a sua realidade, fazer o registro e fotos para o portfólio que deve ser entregue semestralmente na SMED aos cuidados de: Elizangela S.Vieira Coordenadora Pedagógica Área de Projetos Educacionais 2015