Desenvolvimento Sustentável

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2 Desenvolvimento Sustentável Desenvolvimento capaz de suprir as necessidades da geração atual, sem comprometer a capacidade de atender as necessidades das futuras gerações. Desenvolvimento que não esgota os recursos para o futuro

3 Planejamento Conceito Reconhecimento Recursos naturais são finitos Esse conceito representa uma nova forma de desenvolvimento econômico Meio Ambiente

4

5 As questões que envolvem meio ambiente caracterizadas pela crescente degradação ambiental, deteriorando as condições de vida das populações, começam a afetar de forma severa a saúde das pessoas.

6 A inter-relação entre meio ambiente e saúde é uma preocupação crescente nos dias atuais e inevitavelmente envolve questionamentos e permeia as ações de profissionais de diversas áreas, principalmente os profissionais da saúde.

7 Pensar em meio ambiente inevitavelmente é relacionar vários aspectos que podem interferir de formas variadas, sobre a saúde das pessoas.

8 Como os futuros enfermeiros, os graduandos de enfermagem percebem a relação ambiente e saúde? PERCEPÇÃO DO GRADUANDO DE ENFERMAGEM SOBRE A IMPORTÂNCIA DO MEIO AMBIENTE NA SAÚDE DE

9 Conhecer, compreender, tomar consciência e atuar deve ser a dinâmica. Frers C. En busqueta de una educación ambiental. Revista Inter-Forum [artigo na internet] 2003 Jun. [acesso em 2009 mar 28]; Disponível em:

10 DEGRADAÇÃO AMBIENTAL ENFERMAGEM EDUCAÇÃO AMBIENTAL

11 REFERENCIAL TEÓRICO Teoria Geral dos Sistemas A Teoria Geral dos Sistemas parte de três premissas básicas: - os sistemas existem dentro de outros sistemas; - os sistemas são abertos o que os caracteriza por um processo de intercâmbio infinito com seu ambiente que são os outros sistemas e - as funções de um sistema dependem de sua estrutura. Bertalanffy LV. Teoria Geral dos Sistemas: fundamentos, desenvolvimento e aplicações. 3. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2008

12 A enfermagem como um processo de atenção ao indivíduo, à coletividade e às sociedades, constitui o cerne da interrelação entre os sistemas: meio ambiente ; saúde e educação ambiental, numa visão de macro sistema com a interdependência das partes na formação e equilíbrio do todo.

13 SA MA ENF ED ENF - Enfermagem; MA - Meio Ambiente; SA - Saúde; ED Educação Ambiental

14 Para a condução do processo de análise, foram pré-definidos como conceitos que serviram de base ao estudo: - meio ambiente; - educação ambiental e - saúde Fundamentadas nas principais legislações pertinentes aos temas

15 Núcleos de compreensão - Educação Ambiental (processos individuais e coletivos); - Meio Ambiente (visão integrada, consciência ecológica e sustentabilidade) e - Saúde (processo saúde-doença).

16 Categorização baseada em núcleos de compreensão conforme as temáticas norteadoras da pesquisa 1- Relação meio ambiente e saúde Categorias: A.Consciência ambiental B.Influência ambiental na saúde 2- Formação acadêmica e questões ambientais desenvolvidas no processo de ensino Categorias: A.Atitudes e ações educativas B.Formação profissional

17 Análise dos Dados Sobre o meio ambiente, a maioria dos alunos, julgase despreparado para discutir as questões que envolvem sua relação com a saúde.

18 Análise dos Dados Quase todos os graduandos relataram não ter adquirido conhecimentos suficientes sobre o meio ambiente durante sua formação acadêmica. Falta de interesse e conscientização das pessoas com relação ao tema Deficiência no processo de ensino.

19 Análise dos Dados Alguns graduandos acreditam que as atitudes agressivas ao meio ambiente só mudarão pela efetiva educação e esta deve ser iniciada desde muito cedo.

20 Análise dos Dados A maioria dos graduandos expressou como falha da universidade não tratar adequadamente o assunto meio ambiente e sua relação com a saúde e a grade curricular não ser adequada para fornecer esta informação de forma efetiva.

21 Análise dos Dados Ficou expressa a idéia de que o processo de ensino ambiental nas universidades, principalmente nos cursos de graduação de enfermagem, integre o caráter de transversalidade com uma perspectiva transdisciplinar.

22 Análise dos Dados Foi sugerida a adoção de meios e critérios para que os temas meio ambiente e saúde fossem desenvolvidos de forma contínua e permanente no currículo do curso de enfermagem, nas disciplinas possíveis de serem discutidas, e aplicadas desde o primeiro semestre do curso até a conclusão do mesmo.

23 CONCLUSÃO Verificou-se neste estudo a percepção do graduando em relação ao meio ambiente e saúde. Ficou explicitado a necessidade de um preparo adequado durante sua formação acadêmica. Como profissional preparado poderá conseguir interagir de forma efetiva, em relação ao seu papel de educador e de cuidador.

24 CONCLUSÃO Sobressaiu como percepção, o envolvimento dos alunos do curso de enfermagem, desde o seu ingresso na universidade até a finalização do curso, adotando os critérios de transversalidade e interdisciplinaridade, com ênfase nas discussões dos problemas que afetam o meio ambiente e conseqüentemente repercutem na saúde das pessoas.

25 CONCLUSÃO Com isso acredita-se poder garantir a obtenção de resultados práticos e efetivos que possam contribuir para a preservação do meio ambiente e da qualidade de vida das pessoas.

26 Numa visão sistêmica de inter-relação e interdependência entre meio ambiente, educação ambiental e saúde, a enfermagem emerge como cerne do equilíbrio entre estes sistemas.

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