A Ciberarte no Reconhecimento dos Estados de Ânimo em AVA

Transcrição

1 A Ciberarte no Reconhecimento dos Estados de Ânimo em AVA Magalí Teresinha Longhi Prof a. Dr a. Patricia Alejandra Behar Prof a. Dr a. Maria Cristina Biazus XI Ciclo de Palestras Novas Tecnologias na Educação Jul/2008

2 Introdução Questão-problema É possível pensar a Ciberarte para melhor conduzir as estratégias de identificação dos estados de ânimo dos alunos (Educação Infantil e Ensino Fundamental) a partir dos desenhos desenvolvidos e disponibilizados em um AVA?

3 Introdução Objetivos do trabalho Apresentar uma estratégia de identificação dos estados de ânimo dos alunos quando da realização de desenhos através da funcionalidade Planeta Arte encontrada no AVA Planeta ROODA.

4 Ambientes Virtuais de Aprendizagem Behar et alli, 2005 Um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) é constituído por uma infra-estrutura tecnológica (interface gráfica, comunicação síncrona/assíncrona e outras funcionalidades) e por todas as relações (afetivas, cognitivas, simbólicas, entre outras) estabelecidas pelos sujeitos participantes, tendo como foco principal a aprendizagem.

5 Ambientes Virtuais de Aprendizagem Planeta ROODA É um AVA voltado à Educação Infantil e ao Ensino Fundamental. Caracterizase pela temática espacial, possibilitando: configuração da interface gráfica; comunicação síncrona/assíncrona; trabalho coletivo e publicação de arquivos. Interface de conexão ao Planeta ROODA

6 Ambientes Virtuais de Aprendizagem Planeta ROODA: recurso Planeta Arte Disponibiliza ferramentas para criação de desenho (como: lápis, giz de cera, borracha, figuras geométricas e pré-definidas, carimbos e texto), montagem e exposição de imagens, com possibilidade de acesso e registro de comentários por outras crianças. Editor de Desenho Editor de Carimbos

7 Afetividade Dimensões Afetivas Bercht, 2001 p.59 Termo utilizado para identificar um conjunto de fenômenos psíquicos e físicos que incluem o domínio das emoções propriamente ditas, dos sentimentos das emoções, das experiências sensíveis e, principalmente da capacidade em se poder entrar em contato com sensações.

8 Dimensões Afetivas Estados de Ânimo Scherer, 2005 Episódios globais, difusos, de longa duração e constantes, de baixa intensidade, podendo permanecer por horas ou dias, nem sempre desencadeado por eventos externos. Categorias: 1.animado (no sentido de estar disposto, satisfeito, esperançoso, alegre, entusiasmado); 2.desanimado (estar triste, abatido, deprimido, pessimista, desgostoso, melancólico); 3.indiferente (desatento);

9 Ciberarte e Estética Digital Reconstrução da ponte Arte Giannetti, 2006 Ciência Ciberarte Interatividade Tecnologia Digital Lemos, 1997 Forma de interação técnica, de caracterísitca eletrônico-digital constituindo uma ação dialógica entre homem e técnica.

10 Ciberarte e Estética Digital Tecnologias Digitais A matéria, o tempo e o espaço não são mais os mesmos. As artes e a Educação não podem mais ser entendidas como em outros tempos. As formas de fazer arte e os modos de ensinar-aprender vem sendo definidos como sistemas complexos, multidisciplinares, hipermidiáticos e interativos. Experimentam-se novas formas de pensar e de ser criativo, de questionar valores, de inovar, de produzir, reproduzir e propagar conhecimento e de estabelecer inter-relações. Não podem ser mais evitadas.

11 Ciberarte e Estética Digital Para refletir a estética da virtualidade, da interatividade e da interface (o sistema mediador entre o ambiente virtual/artificial e o sujeito) Endoestética Giannetti,2006 É empregada para definir um modelo teórico que entenda e analise as possibilidades criativas oferecidas pelos novos recursos tecnológicos interativos.

12 Reconhecimento dos Estados de Ânimo Trabalho relacionado Shugrina, M.; Betke, M; Collomosse, J.P. Empathic Painting: Interactive stylization using observed emotional state. In Proceedings 4th Intl. Symposium on Non-photorealistic Rendering and Animation. pages 87-96, June (2006). ACM Press. ISBN:

13 Reconhecimento dos Estados de Ânimo Trabalho relacionado

14 Reconhecimento dos Estados de Ânimo Picard, 2007 Identificar estados afetivos é um problema de reconhecimento de padrões. Comunicação Afetiva (modelo de Shannon-Weaver) Sinal Transmitido: fala, desenhos, expressões faciais, agitação de mãos, etc. Canal: telefone, corpo, papel, câmera de vídeo, etc. Sinal recebido: som, grafia, gestos, comportamentos, etc.

15 Reconhecimento dos Estados de Ânimo Planeta Arte-Afeto Nova funcionalidade a ser implementada no Planeta ROODA. Considera a afetividade (estados de ânimo) nos projetos de artes registrados no Planeta ROODA. As cores (tonalidade e quantidade) utilizadas são analisadas. Cada cor é associada a uma emoção. Um determinado conjunto de emoções identificam os estados de ânimo.

16 Reconhecimento dos Estados de Ânimo Planeta Arte-Afeto Paleta de cores do Planeta Arte Baseada na teoria das emoções de Plutchick (Apud Wang, 2007) Estados de Ânimo Animado Desanimado Emoções associadas Alegria, confiança, receptivo, prazer Melancólico, desgostoso, tristeza, raiva, aborrecido, apreensivo, aversão, mágoa, irritado, nervoso Indiferente Desatento, neutro

17 Reconhecimento dos Estados de Ânimo Planeta Arte-Afeto Probabilidades (quantidade da cor) Modelo de Markov (HMM) (a princípio) modelo computacional estatístico usado em sistemas de reconhecimento de padrões

18 Reconhecimento dos Estados de Ânimo Considerações Finais Idéia: desenvolver uma abordagem interdisciplinar, destacandose as teorias relacionadas à Ciberarte/Endoestética, Afetividade e Tecnologias digitais para a Educação (no caso, AVA). Desafio: desenvolver instrumentos que, partindo do reconhecimento dos estados afetivos do aluno, permitam ao professor uma percepção mais acurada a respeito de sua motivação. Estado da arte: Desenvolvimento de estudos do ambiente Planeta Arte e Planeta ROODA (em fase de reestruturação) e dos métodos computacionais a serem usados (modelo de Markov?). Aplicabilidade: Monitoramento dos estados de ânimo de determinados grupos sociais (ex.: comparando resultados entre áreas de baixo IDH com as de alto IDH)

19 Contatos Magalí Teresinha Longhi Prof a. Dr a. Patricia Alejandra Behar Prof a. Dr a. Maria Cristina Biazus Todas as referências bibliográficas desta apresentação estão disponíveis no documento publicado no XI Ciclo de Palestra do CINTED/UFRGS