PLANO DE ENSINO 2º TRIMESTRE

Transcrição

1 Componente Curricular: Matemática Professor: Andrea, Kécia, Luana, Queliane, Sabrina, Sildes, Taís. Segmento: Ensino Fundamental Anos iniciais Ano/Série: 3º ano Apresentação da disciplina Neste trimestre, a proposta do ensino de matemática características e procedimentos próprios que também tem evoluído no contexto de outras ciências. A matemática é um componente importante na construção da cidadania, nos conhecimentos científicos e no campo tecnológico, e o seu ensino deve ser meta prioritária do trabalho docente, procurando desenvolver nos alunos competências para compreender e transformar a realidade, por meio do raciocínio lógico e de experiências significativas. Objetivos do trimestre Reconhecer formas geométricas planas e espaciais; Saber identificar nas formas geométricas espaciais as: vértices, arestas e faces; Fazer a leitura de horas no relógio de ponteiro e no relógio digital; Identificar a relação entre metro e centímetro; Reconhecer unidades usuais de massa, comprimento e temperatura; Conhecer o sistema monetário brasileiro; Saber manusear o dinheiro percebendo preço e troco; Executar multiplicação com e sem reagrupamento; Saber utilizar a calculadora; Realizar divisão; Conhecer a unidade de milhar; Realizar cálculos com a unidade de milhar; Montar tabelas; Perceber e aplicar pesquisa e estatística; Resolver situações problemas envolvendo as quatro operações; Conteúdo programático Formas geométricas planas e espaciais; Vértices, arestas e faces; Unidades de comprimento; Unidades de massa; Sistema monetário brasileiro; Multiplicação; Uso da calculadora; Divisão por tentativa; Unidades de milhar; Padrões numéricos; Tabelas; Gráficos de barras; Pesquisa estatística;

2 Metodologia de ensino ATIVIDADES PRÁTICAS: Dramatização de situações problema, Mercadinho de venda e compra, Laboratório de Matemática, Laboratório de Informática e relógios. ATIVIDADES COM OS RECURSOS DO UNO: Atividades na Plataforma UNOI, Que horas são? (aplicativo), Tabuada de multiplicar, Division 2 Recursos Laboratório de matemática Laboratório de informática Laboratório móvel (Ipads) Encartes Textos complementares Para ler: No tempo em que a televisão mandava no Carlinhos. Ruth Rocha. O pirulito do pato. Nilson José Machado. Tocaram a campainha. Pat Hutchins. Aplicativo para ipad: MATH BINGO FOR KIDS. Articulação com outras disciplinas A matemática faz parte do cotidiano, sendo assim é de suma importância que o educador oriente o educando na percepção deste acontecimento. A articulação será feita com todas as disciplinas propostas. Conteúdos para AV1: CADERNO 2 Preço em centavos págs. 44 a 49. Hora e minutos págs. 50 a 55. Formas espaciais págs. 59 a 62. Problemas págs. 63 a 68. Período da AV1: 18/06/2017 a 22 /06/2017 Avaliações

3 Conteúdos para AV2: CADERNO 3: Resolução de problemas envolvendo multiplicação e divisão (caderno). Explorando a divisão págs. 17 a 20 Pesquisa e estatística págs. 25 a 29. Metro e centímetros págs. 30 até 37. Período da AV2: 20/08/2017 a 24/08/2017 Composição da AV3: Confecção de sólidos geométricos utilizando palito de madeira e jujuba: 1,0 Jogos de programação/ Projeto Turing: 1,0 Composição da média trimestral - AV1 + AV2 + AV3 AV1-4,0 pontos AV2-4,0 pontos AV3 2,0 pontos * CRONOGRAMA DE ATIVIDADES 7/5 a 11/5 1 e 2 3 e 4 5 Preço em centavos págs. 43 a 48 (sequencia didática e laboratório de informática com o site: ) Mercadinho com produtos recicláveis. Horas e minutos págs. 50 a 55 (sequencia didática e laboratório de informática com o site: Quantas Horas, por Favor?) Pesquisa e estatística págs. 56 a 58 (atividade no aderno com elaboração de pesquisa com tema escolhido pela turma). 14/5 a 18/5 6 e 7 8 e 9 Formas espaciais págs. 59 a 62 (sequência didática e uso de encartes com bloco retangular e pirâmide). puter Problemas págs. 63 a 67 (sequência didática).

4 10 Turing: Somos astronautas págs. 06 a 10. (aula de abertura, criar um algoritmo no caderno de matemática). Apresentar a origem do termo Turing, e o objetivo do projeto durante o ano letivo. Utilizar slides para tornar este momento lúdico e interessante. 11/12 Simetria págs. 68 a 73 (sequência didática, laboratório móvel). - simetric 21/5 a 25/5 13/14 15 Usando a calculadora págs. 06 a 08 (uso da calculadora ipads) Entendendo a numeração págs. 09 até 11(sequência didática) Possibilidades págs. 12 até 15 28/5 a 01/6 (31/5 à 01/6 Feriado e recesso) 16/17 18/19 20 Resolução de problemas envolvendo multiplicação e divisão (caderno, jogos na escola games e atividades de apoio na plataforma). Resolução de problemas envolvendo multiplicação e divisão (caderno, jogos na escola games e atividades de apoio na plataforma). Turing: Conhecendo o scratch págs. 11 a 16 (laboratório de informática). Enviar com antecedência para as famílias um comunicado solicitando e orientado sobre a criação de uma senha e usuário para cada estudante. Atenção: planejar as ações da aula e reservar os recursos necessários previamente em parceria com o TE de sua unidade. 21/22 Explorando a divisão págs. 16 até 20 (laboratório de matemática: material dourado e uma placa de ovos vazia); 04/6 a 08/6 23/24 Resolução de problemas envolvendo adição e subtração (caderno); 25 Cálculos de multiplicação com reagrupamento (caderno); 11/6 a 15/6 26/27 Revisão dos conteúdos estudados Laboratório móvel QUIz

5 28/28 Revisão dos conteúdos estudados Laboratório móvel - QUIZ 30 Revisão dos conteúdos estudados Laboratório móvel - QUIZ 31/32 Avaliação dos conteúdos estudados. AV1 18/6 a 22/6 33/34 Avaliação dos conteúdos estudados. AV1 35/36 Avaliação dos conteúdos estudados. AV1 35/36 Padrões geométricos e numéricos págs. 21 a 24 37/38 Pesquisa estatística págs. 25 até 28 Cálculos de multiplicação com reagrupamento (caderno) 25/6 a 29/6 40 Turing: Atividades págs.17 a 23. Permitir que os alunos tirem fotos ou escolham imagens da internet, (página 18) essa atividade pode ser solicitada previamente como dever de casa. Atenção: planejar as ações da aula e reservar os recursos necessários previamente em parceria com o TE de sua unidade. Será necessário que cada aluno acesse sua conta. 02/7 a 06/7 41/42 Metro e centímetro págs. 30 até 34 ( dinâmica com fita métrica: medir a altura das crianças, mesa, quadro0. 43/44 Mais medidas págs. 35 até Revisão no caderno 09/7 a 13/7 RECESSO

6 16/7 a 20/7 RECESSO Semana Atividades 23/7 a 27/7 RECESSO Semana Atividades 46/47 30/7 a 03/8 48/49 Multiplicação págs. 38 a 42 (laboratório de matemática: material dourado e caixa de ovo vazia para representar a multiplicação). Pensando e resolvendo págs. 43 a 45 ( revisão com atividade do caderno). 50 Desafios págs. 46 a 50 51/52 Composição e decomposição de figuras págs. 51 a 55 53/54 Ultrapassando o milhar págs. 56 a 59 Atividade no caderno com problemas envolvendo milhar. Turing: Jogos de computador págs. 24 a 29 (laboratório de informática). 06/8 a 10/8 55 Atenção: planejar as ações da aula e reservar os recursos necessários previamente em parceria com o TE de sua unidade. Pedir para que o laboratorista e o TE já deixem salvos os dois links sugeridos pelas atividades apresentadas nas páginas: 26 e 28. DESAFIO: PROPOR QUE OS ALUNOS TENTEM REALIZAR A ATIVIDADE DAS PÁGINAS 30 E 31 EM CASA. Onde estiver escrito colega um adulto ou criança da mesma idade poderá participar. Na próxima aula os alunos terão um momento para compartilhar a experiência e auxiliar aqueles que não conseguiram. 56/57 Revisão de conteúdos 13/8 a 17/8 58/59 Revisão de conteúdos 60 Revisão de conteúdos

7 61/62 Avaliação dos conteúdos estudados. AV2 20/8 a 24/8 63/64 Avaliação dos conteúdos estudados. AV2 65 Avaliação dos conteúdos estudados. AV2 Obs.: O cronograma é flexível. Caso ocorra a necessidade de mudanças, os estudantes e pais serão informados em tempo hábil sobre a mesma por meio da agenda e/ou do Blog do aluno.