Plano de Trabalho Docente Ensino Técnico. Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM ENFERMAGEM

Transcrição

1 Plano de Trabalho Docente 2012 Ensino Técnico ETEC PROF. MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: TUPÃ Área Profissional: Ambiente e Saúde Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM ENFERMAGEM Qualificação: SEM CERTIFICAÇÃO TÉCNICA Módulo: III Componente Curricular: BANCO DE DADOS C.H. Semanal: 2 h/a Professor: Luis Alexandre Boyago dos Santos I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições: Integrar a equipe de saúde. Atividades: Monitorar evolução do paciente. Verificar medicamentos recebidos. Verificar suficiência de equipamento, material cirúrgico e compressas. Providenciar material de consumo. Anotar gastos da cirurgia. Registrar ingesta. Registrar administração de medicação. Registrar intercorrências e procedimentos realizados. Ler registro de procedimentos realizados e intercorrências. Elaborar relatório sobre paciente. Manipular equipamentos.

2 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular (Consultar o Plano de Curso da habilitação para preencher esta planilha, copiar e colar abaixo) Componente Curricular: Banco de Dados Módulo: III Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 Definir o recurso físico ou virtual 1 Elaborar textos técnicos, formulários, 1 Conceitos básicos: hardware. mais adequado para a elaboração relatórios utilizando a linguagem de de documentos, registros, processamento de textos e aplicativos 2 Sistemas Operacionais: Windows. construção de planilhas, específicos. configuração de arquivos, 3 Processamento de Textos: Word. segurança, etc. 2 3 Selecionar sistemas de cadastramento de materiais, controle de estoque, organização de arquivos. Aplicar conhecimentos de informática através do uso pleno e correto dos sistemas de informação e de adequada utilização das ferramentas disponíveis Efetuar registros relativos aos procedimentos de enfermagem utilizando aplicativos específicos. Utilizar adequadamente a Internet como fonte de pesquisa e comunicação. Utilizar softwares aplicados à enfermagem Planilha Eletrônica: Excel. Internet: Pesquisa, navegação. Informática aplicada à enfermagem: software específico. 4 Manter atualizada a relação dos novos aplicativos em uso para a área de enfermagem.

3 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Banco de Dados Módulo: III Habilidade 1 1 Bases Tecnológicas e Competências* Conceitos básicos: hardware. Competência 3. Sistemas Operacionais: Windows. Competência 3. Procedimentos Didáticos Aulas teóricas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e do software Lan School. Atividades práticas em laboratório de informática, desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse. Aulas teóricas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e do software Lan School. Atividades práticas em laboratório de informática, desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse. Cronograma / Dia e Mês 23/07 a 05/08 08/08 a 19/08 3 Internet: Pesquisa, navegação. Competência 4. Aulas teóricas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e do software Lan School. Atividades práticas em laboratório de informática, desenvolvimento de atividades práticas como pesquisas na área da enfermagem para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse. 22/08 a 02/09

4 1,2 1,2 4 Processamento de Textos: Word. Competência 1. Planilha Eletrônica: Excel. Competência 1. Informática aplicada à enfermagem: software específico. Competência 2. Aulas teóricas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e do software Lan School. Atividades práticas em laboratório de informática, desenvolvimento de atividades práticas com a utilização do aplicativo para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse. Aulas teóricas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e do software Lan School. Atividades práticas em laboratório de informática, desenvolvimento de atividades práticas com a utilização do aplicativo para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse. Aulas teóricas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e do software Lan School. Atividades práticas em laboratório de informática, apresentação de softwares da área para simulações; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse. 05/09 a 23/09 26/09 a 28/10 31/10 a 07/12

5 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Banco de Dados Módulo: III Competência (por extenso) Definir o recurso físico ou virtual mais adequado para a elaboração de documentos, registros, construção de planilhas, configuração de arquivos, segurança, etc. Selecionar sistemas de cadastramento de materiais, controle de estoque, organização de arquivos. Indicadores de Domínio Utilizar adequadamente os programas aplicativos para a resolução de situações problema na área de enfermagem. Selecionar adequadamente recursos de sistemas operacionais e hardware para executarem sistemas de informação na área da enfermagem. Instrumentos de Avaliação Demonstração Prática. Relato escrito. Relato oral. Demonstração Prática. Relato escrito. Relato oral. Critérios de Desempenho Relacionamento de Idéias Organização nos trabalhos Assimilação do Conteúdo Manuseio de equipamento Participação, Interesse, Compreensão, Exercícios Atividades Relacionamento de Idéias Organização nos trabalhos Assimilação do Conteúdo Manuseio de equipamento Participação, Interesse, Compreensão, Exercícios Atividades Evidências de Desempenho A demonstração prática e o relato foram executados contendo os indicadores de domínio e de acordo com os critérios de desempenho estabelecidos. A demonstração prática e o relato foram executados contendo os indicadores de domínio e de acordo com os critérios de desempenho estabelecidos. Aplicar conhecimentos de informática através do uso pleno e correto dos sistemas de informação e de adequada utilização das ferramentas disponíveis. Utilizar adequadamente os recursos dos programas aplicativos como botões, menus e demais opções. Demonstração Prática. Relato escrito. Relato oral. Relacionamento de Idéias Organização nos trabalhos Assimilação do Conteúdo Manuseio de equipamento Participação, Interesse, Compreensão, Exercícios Atividades A demonstração prática e o relato foram executados contendo os indicadores de domínio e de acordo com os critérios de desempenho estabelecidos. Manter atualizada a Utilizar a Internet para Demonstração Prática. Relato escrito. Relacionamento de Idéias Organização nos trabalhos A demonstração prática e o relato foram executados

6 relação dos novos aplicativos em uso para a área de enfermagem. buscas eficientes na área da enfermagem pesquisando recursos e sistemas de informação que os auxiliem como enfermeiros. Relato oral. Assimilação do Conteúdo Manuseio de equipamento Participação, Interesse, Compreensão, Exercícios Atividades contendo os indicadores de domínio e de acordo com os critérios de desempenho estabelecidos.

7 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Informática XP Editora Komedi Word 2003 Editora Komedi Excel 2003 Editor Komedi Internet Explorer Editora Komedi Sites disponíveis na Internet. VI Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório O processo de recuperação deverá ser paralelo e contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação paralela devera ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno. VII Identificação: Nome do professor(a): Luis Alexandre Boyago dos Santos Data: 07/08/2012 VIII Parecer do Coordenador de Área: O resumo do plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC nº 02, de 05 de janeiro de Nome do coordenador(a): Ana Paula Cavalcante de Oliveira Marcolino Assinatura: Data: 10/08/2012

8 Plano de Trabalho Docente 2012 ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO Ensino Técnico Código: 136 Município: TUPÃ Eixo Tecnológico: AMBIENTE E SAÚDE Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM ENFERMAGEM Qualificação: SEM CERTIFICAÇÃO TÉCNICA Módulo: III Componente Curricular: Enfermagem em Saúde Mental I C.H. Semanal: 04 h/a Professor(es): Silmara R. de Assis Goes I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Exerce as atividades auxiliares, de nível técnico, atribuídas à equipe de enfermagem, cabendo-lhe: Assistir ao Enfermeiro: - no planejamento, programação, orientação e supervisão das atividades de assistência de enfermagem; - na prevenção e controle sistemático de danos físicos que possam ser causados a clientes durante a assistência de saúde; - participar dos programas e nas atividades de assistência integral à saúde individual e de grupos específicos; - integrar a equipe de saúde; cumprir e fazer cumprir o Código de Deontologia de Enfermagem; anotar no prontuário do cliente as atividades de assistência de enfermagem, para fins estatísticos; participar de atividades de pesquisa em saúde; utilizar princípios éticos no tratamento do cliente e com a equipe multiprofissional.

9 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Enfermagem em Saúde Mental I Módulo: III Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas Analisar a evolução histórica, as políticas públicas e os princípios que regem a assistência à saúde mental. - Relacionar a História da Psiquiatria com a Política de Saúde Mental Relacionar as leis específicas de saúde mental com os direitos humanos Discutir as políticas de saúde mental no Sistema de Saúde Nacional Evolução histórica da assistência à Saúde Mental e da Psiquiatria. - Políticas de Saúde e legislação relativas à saúde mental. 1.1, 1.2, Analisar as teorias da personalidade (sugestão: Analisar as teorias da personalidade segundo Freud). 2 - Identificar a teoria da personalidade, segundo Freud Relacionar os eventos sociais e culturais que influenciam na saúde mental do ser humano Fases do desenvolvimento da personalidade segundo Freud. - Definição de id, ego e superego. - Fatores que influenciam na saúde mental do indivíduo. 2.1, Distinguir os diversos níveis de atuação e as diversas modalidades de recreação em saúde mental. 3 - Identificar os serviços de saúde mental na comunidade Selecionar tipos de comunicação eficiente com o cliente/paciente e seus familiares com vistas a efetividade da assistência voltada para a recreação Estruturação dos diversos níveis de atenção à Saúde Mental (Programas/CAPS). - Noções sobre as diversas modalidades de recreação: ludoterapia, Musicoterapia, atividades físicas e artísticas, horticultura, jardinagem, etc 3.1, 3.2

10 4 Identificar meios de contenção mecânica para o indivíduo com transtorno mental. 4 - Realizar técnicas de imobilização e contenção para clientes com transtornos mentais, em laboratório Técnicas de contenção Compreender os transtornos mentais e todos os cuidados necessários para o atendimento ao indivíduo, conforme as categorias de transtornos mentais e de comportamento. 5 - Identificar as doenças mais comuns em psiquiatria Identificar os sinais e sintomas das doenças mentais Relacionar os cuidados de Enfermagem com as necessidades básicas do cliente/paciente portador de transtornos mentais e usuários de diferentes Drogas Relacionar tipos de comunicação eficiente com o cliente/paciente e seus familiares com vistas a efetividade da assistência Citar os medicamentos utilizados nas doenças mentais e nas emergências psiquiátricas Anatomia e fisiologia do sistema nervoso. - Classificação das doenças mentais e dependentes químicos (CID 10). - Doenças mais comuns em psiquiatria: - Conceito - Sinais e sintomas - Formas de tratamento - Cuidados de enfermagem - Noções de farmacologia. - Procedimentos e cuidados de enfermagem em emergências psiquiátricas. 5.1, 5.2, 5.3, 5.4, 5.5

11

12 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Enfermagem em Saúde Mental I Módulo: III Habilidade - Relacionar a História da Psiquiatria com a Política de Saúde Mental. - Relacionar as leis específicas de saúde mental com os direitos humanos. - Discutir as políticas de saúde mental no Sistema de Saúde Nacional. - Identificar a teoria da personalidade, segundo Freud. - Relacionar os eventos sociais e culturais que influenciam na saúde mental do ser humano. Bases Tecnológicas e Competências* - Evolução histórica da assistência à Saúde Mental e da Psiquiatria. - Políticas de Saúde e legislação relativas à saúde mental. Para competência nº. 1 - Fases do desenvolvimento da personalidade segundo Freud. - Definição de id, ego e superego. - Fatores que influenciam na saúde mental do indivíduo. Procedimento Didáticos - Apresentação do filme O bicho de sete cabeças, com vistas à qualidade de assistência prestada ao paciente doente mental institucionalizado antes da Reforma Psiquiátrica; - Abertura para discussões a partir da exposição da evolução da política de saúde mental; - Aula expositiva, com utilização de textos de apoio; - Exercícios de fixação; - Trabalhos de pesquisa com apresentação em sala de aula; Cronograma / Dia e Mês 24/07 a 17/08 21/08 a 14/09 Para competência nº. 2

13 - Identificar os serviços de saúde mental na comunidade. - Selecionar tipos de comunicação eficiente com o cliente/paciente e seus familiares com vistas a efetividade da assistência voltada para a recreação. - Estruturação dos diversos níveis de atenção à Saúde Mental (Programas/CAPS). - Noções sobre as diversas modalidades de recreação: ludoterapia, Musicoterapia, atividades físicas e artísticas, horticultura, jardinagem, etc - Trabalhos em grupo sobre os vários programas alternativos voltados para a desospitalização do doente mental e da rede extra-hospitalar para assistência á saúde mental; 18/09 a 05/10 Para competência nº. 3 - Realizar técnicas de imobilização e contenção para clientes com transtornos mentais, em laboratório. - Técnicas de contenção. Para competência nº. 4 - Aula expositiva, com utilização de texto de apoio; - Atividades práticas em laboratório. 09/10 a 19/10

14 - Identificar as doenças mais comuns em psiquiatria. - Identificar os sinais e sintomas das doenças mentais. - Relacionar os cuidados de Enfermagem com as necessidades básicas do cliente/paciente portador de transtornos mentais e usuários de diferentes Drogas. - Relacionar tipos de comunicação eficiente com o cliente/paciente e seus familiares com vistas a efetividade da assistência. - Citar os medicamentos utilizados nas doenças mentais e nas emergências psiquiátricas. - Anatomia e fisiologia do sistema nervoso. - Classificação das doenças mentais e dependentes químicos (CID 10). - Doenças mais comuns em psiquiatria: - Conceito - Sinais e sintomas - Formas de tratamento - Cuidados de enfermagem - Noções de farmacologia. - Procedimentos e cuidados de enfermagem em emergências psiquiátricas. Para competência 5 - Aulas expositivas com utilização de equipamento multimídia; - Trabalhos de pesquisa com apresentação em sala de aula; - Exercícios de fixação; - Apresentação de filmes que caracterizam transtornos mentais; - Estudo de casos. 23/10 a 07/12

15 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Enfermagem em Saúde Mental I Módulo: III Competência Analisar a evolução histórica, as políticas públicas e os princípios que regem a assistência à saúde mental. Indicadores de Domínio - Relacionar a História da Psiquiatria com a Política de Saúde Mental. - Relacionar as leis específicas de saúde mental com os direitos humanos. - Discutir as políticas de saúde mental no Sistema de Saúde Nacional. Instrumentos de Avaliação - Elaboração de relatório; - Participação das discussões; - Avaliação individual escrita; - Participação das atividades propostas em sala de aula. Critérios de Desempenho - Interesse; - Participação; - Relacionamento de idéias; - Assimilação do conteúdo; - Organização de idéias. - Compreensão. Evidências de Desempenho - Apresentação de relatórios e trabalhos solicitados; - Realização da avaliação escrita; Analisar as teorias da personalidade (sugestão: Analisar as teorias da personalidade segundo Freud). - Identificar a teoria da personalidade, segundo Freud. - Relacionar os eventos sociais e culturais que influenciam na saúde mental do ser humano. - Avaliação individual escrita; - Apresentação de trabalhos solicitados. - Participação; - Relacionamento de idéias; - Assimilação do conteúdo; - Organização de idéias. - Apresentação dos trabalhos solicitados; - Realização da avaliação escrita. Distinguir os diversos níveis de atuação e as diversas modalidades de recreação em saúde mental. Identificar meios de - Identificar os serviços de saúde mental na comunidade. - Selecionar tipos de comunicação eficiente com o cliente/paciente e seus familiares com vistas a efetividade da assistência voltada para a recreação. - Realizar técnicas de - Apresentação de trabalhos de pesquisa em sala de aula; - Interesse; - Assimilação do conteúdo - Assiduidade; - Organização de idéias; - Apresentação de relatórios e trabalhos solicitados.

16 contenção mecânica para o indivíduo com transtorno mental. imobilização e contenção para clientes com transtornos mentais, em laboratório. - Realizar as técnicas de contenção em laboratório; - Participação; - Interesse; - Compreensão. - Realização da técnica de contenção em laboratório; Compreender os transtornos mentais e todos os cuidados necessários para o atendimento ao indivíduo, conforme as categorias de transtornos mentais e de comportamento. - Identificar as doenças mais comuns em psiquiatria. - Identificar os sinais e sintomas das doenças mentais. - Relacionar os cuidados de Enfermagem com as necessidades básicas do cliente/paciente portador de transtornos mentais e usuários de diferentes Drogas. - Relacionar tipos de comunicação eficiente com o cliente/paciente e seus familiares com vistas a efetividade da assistência. - Citar os medicamentos utilizados nas doenças mentais e nas emergências psiquiátricas. - Avaliação individual escrita; - Apresentação de trabalhos de pesquisa em sala de aula; - Participação das discussões em sala de aula; - Apresentação de planos de cuidados ao doente mental. - Interesse; - Participação; - Relacionamento de idéias; - Organização nos trabalhos; - Assimilação do conteúdo. - Elaboração de planos de cuidados a partir de situações hipotéticas; - Apresentar trabalhos de pesquisa; - Realizar avaliação individual escrita.

17 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) 1. Apostila elaborada pela professora Lei , de 06 de abril de 2001 Saberes e Práticas Guia para Ensino e Aprendizado de Enfermagem Difusão Editora Vol.1 3ª. Edição. 4. HARARI, A. e VALENTINI, W. : A Reforma Psiquiátrica no Cotidiano Editora Hucitec, S.P., Classificação de Transtornos mentais e Comportamentais da CID-10: descrições Clínicas e Diretrizes Diagnósticas _ Coord. Organiz.Mund. da Saúde; trad. Dorgival Caetano. Porto Alegre: Artmed, VI Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório 1. A avaliação será contínua e cumulativa, gerando oportunidades para que o aluno reflita com observância, sua evolução, verificando do aluno a assiduidade, participação em sala de aula, atividade de classe ou extra-classe. 2. Na recuperação paralela será desenvolvido novamente o conteúdo em que o aluno apresentou maiores dificuldades de forma sistemática e contínua, através de métodos diferenciados, de forma que elimine as dúvidas apresentadas VII Identificação: Nome do professor(a): Silmara R. de Assis Goes Assinatura: Data: 08/08/2012 VIII Parecer do Coordenador de Área: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC nº 02, de 05 de janeiro de Nome do coordenador(a):ana Paula Cavalcante de Oliveira Marcolino Assinatura: Data:10/08/2012

18 Plano de Trabalho Docente 2012 Ensino Técnico ETEC Prof. Massuyuki Kawano Código: 136 Município:Tupã Eixo Tecnológico: AMBIENTE E SAÚDE Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM ENFERMAGEM Qualificação: SEM CERTIFICAÇÃO TÉCNICA Módulo: III Componente Curricular: Segurança no Trabalho I C.H. Semanal: 02 h/a Professor: Silmara Rodrigues de Assis Goes I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Exerce atividades de nível médio, de natureza repetitiva, com supervisão do enfermeiro, cabendo-lhe: observar, reconhecer e descrever sinais e sintomas, ao nível de sua qualificação; executar tratamentos especificamente prescritos, ou de rotina, além de outras atividades de enfermagem, tais como: executar tarefas referentes à conservação e aplicação de vacinas; efetuar o controle de clientes e de comunicantes em doenças transmissíveis; realizar testes e proceder sua leitura, para subsídio de diagnósticos; colher material para exames laboratoriais; participar de programas de prevenção e controle da infecção

19 hospitalar; zelar pela limpeza e ordem do material, de equipamentos e as dependências de unidades de saúde; integrar a equipe de saúde; auxiliar o Enfermeiro e o Técnico em Enfermagem na execução dos programas de educação para a saúde

20 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Segurança do trabalho I Módulo: III Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 Analisar os princípios ergonômicos nos 1.1 Relacionar os princípios ergonômicos a serem 1 Ergonomia do trabalho. ambientes de trabalho da enfermagem. utilizados durante a realização do trabalho de enfermagem. 2 Interpretar normas de segurança no trabalho de enfermagem relativas a material radiativo, em especial, o iodo Pesquisar as fontes de contaminação radioativa no trabalho da enfermagem. Correlacionar ações de enfermagem adequadas ao manuseio e descarte de resíduos radioativos e normas de biossegurança. Relacionar medidas de segurança adequadas ao armazenamento, transporte e manuseio de produtos radiativos. 2 Fontes de contaminação radioativa prevenção e controle na assistência de enfermagem Medidas de segurança e manipulação do cliente em uso de material radioativo (iodo) Ações de Enfermagem na manipulação de material radioativo junto aos clientes 3 Analisar a legislação trabalhista em relação à acidentes de trabalho e direitos do trabalhador. 3.1 Relacionar os direitos dos trabalhadores frente aos acidentes de trabalho. 3 Legislação trabalhista frente aos acidentes de trabalho na enfermagem Impressos utilizados - Preenchimento de CAT

21 3.2 Registrar os acidentes de trabalho em formulário próprio. Vacinação do Trabalhador 3.3 Listar os exames médicos periódicos e sua importância. 4 Analisar doenças relacionadas ao ambiente e processos de trabalho na Enfermagem, assim como as respectivas ações preventivas Identificar situações de riscos ocupacionais na enfermagem/ saúde. Relacionar as doenças ocupacionais que mais ocorrem na enfermagem/ saúde. 4 Exames médicos periódicos referentes à enfermagem Epidemiologia da morbidade do trabalho Doenças ocupacionais relacionadas ao trabalho de enfermagem 4.2 Listar as medidas de proteção / prevenção a serem adotadas pelos profissionais da enfermagem/ saúde. 5 Decodificar a linguagem de sinais utilizados em saúde e segurança no trabalho e identificar os elementos básicos de prevenção de acidentes no trabalho. 5.1 Relacionar as normas de segurança a fim de prevenir os acidentes no trabalho. 5 CIPA organização, funcionamento, legislação Códigos e símbolos específicos de SST Saúde e Segurança no Trabalho 5.2 Relacionar os códigos e símbolos utilizados em saúde e segurança no trabalho.

22 Administração Central

23 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Segurança do Trabalho I Módulo: III Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês Relacionar os princípios ergonômicos a serem utilizados durante a realização do trabalho de enfermagem. Pesquisar as fontes de contaminação radioativa no trabalho da enfermagem. Correlacionar ações de enfermagem adequadas ao manuseio e descarte de resíduos radioativos e normas de biossegurança. Relacionar medidas de segurança adequadas ao armazenamento, transporte e manuseio de produtos radiativos. Ergonomia do trabalho. Fontes de contaminação radioativa prevenção e controle na assistência de enfermagem Medidas de segurança e manipulação do cliente em uso de material radioativo (iodo) Ações de Enfermagem na manipulação de material radioativo junto aos clientes - Aula expositiva e dialogada, com utilização de multimídia. - Trabalhos em grupo, realizados e apresentados em sala de aula, sobre a ergonomia no trabalho da enfermagem - Aula expositiva e dialogada, com utilização de multimídia e texto de apoio. - Trabalhos em grupo, realizados e apresentados em sala de aula, sobre normas de segurança na manipulação de material radioativos junto aos pacientes. 26/07 a 16/08 23/08 a 13/09

24 Relacionar os direitos dos trabalhadores frente aos acidentes de trabalho. Registrar os acidentes de trabalho em formulário próprio. Listar os exames médicos periódicos e sua importância. Legislação trabalhista frente aos acidentes de trabalho na enfermagem Impressos utilizados - Preenchimento de CAT Vacinação do Trabalhador - Palestra sobre legislação trabalhista frente aos acidentes de trabalho proferida por profissional advogado. - Aula prática sobre preenchimento da CAT - Aula expositiva e dialogada sobre vacinação do trabalhador e exames médicos periódicos, com utilização de multimídia e texto de apoio. 20/09 a 11/10 Identificar situações de riscos ocupacionais na enfermagem/ saúde. Relacionar as doenças ocupacionais que mais ocorrem na enfermagem/ saúde. Listar as medidas de proteção / prevenção a serem adotadas pelos profissionais da enfermagem/ saúde. Exames médicos periódicos referentes à enfermagem Epidemiologia da morbidade do trabalho Doenças ocupacionais relacionadas ao trabalho de enfermagem - Aula expositiva com utilização de multimídia e texto de apoio - Trabalhos de pesquisa em grupo, com apresentação em sala de aula sobre doenças ocupacionais relacionadas ao trabalho da enfermagem 18/11 a 08/11

25 Relacionar as normas de segurança a fim de prevenir os acidentes no trabalho. Relacionar os códigos e símbolos utilizados em saúde e segurança no trabalho. CIPA organização, funcionamento, legislação Códigos e símbolos específicos de SST Saúde e Segurança no Trabalho - Aula expositiva com utilização de multimídia e texto de apoio - Trabalhos de pesquisa em grupo, com apresentação em sala de aula 22/11 a 06/12

26 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Segurança do Trabalho I Módulo: III Competência (por extenso) 1- Analisar os princípios ergonômicos nos ambientes de trabalho da enfermagem. Indicadores de Domínio - Relacionar os princípios ergonômicos a serem utilizados durante a realização do trabalho de enfermagem. Instrumentos de Avaliação - Avaliação individual escrita; - Avaliação da apresentação de trabalhos em grupo; Critérios de Desempenho - Clareza - Objetividade - Uso correto de termos técnicos Evidências de Desempenho - Realização das atividades propostas, demonstrando interesse; - Realização da avaliação escrita. 2 - Interpretar normas de segurança no trabalho de enfermagem relativas a material radiativo, em especial, o iodo. -Pesquisar as fontes de contaminação radioativa no trabalho da enfermagem. - Correlacionar ações de enfermagem adequadas ao manuseio e descarte de resíduos radioativos e normas de biossegurança. - Relacionar medidas de segurança adequadas ao armazenamento, transporte e manuseio de produtos radiativos. - Avaliação da apresentação de trabalhos em grupo; - Linguagem adequada - Coerência - Embasamento conceitual - Realização da atividade proposta no prazo estabelecido e compreensão do assunto. 3.Analisar a legislação trabalhista em relação à acidentes de trabalho e direitos do trabalhador. - Relacionar os direitos dos trabalhadores frente aos acidentes de trabalho. - Registrar os acidentes de - Elaboração de relatório sobre a palestra; - Participação das discussões propostas - Oragnização de idéias; - Interesse; - Participação; - Clareza. - Elaboração do relatório demonstrando clareza e entendimento do assunto estudado.

27 trabalho em formulário próprio. - Listar os exames médicos periódicos e sua importância. - Participação das atividades práticas propostas; 4 - Analisar doenças relacionadas ao ambiente e processos de trabalho na Enfermagem, assim como as respectivas ações preventivas. - Identificar situações de riscos ocupacionais na enfermagem/ saúde. - Relacionar as doenças ocupacionais que mais ocorrem na enfermagem/ saúde. - Listar as medidas de proteção / prevenção a serem adotadas pelos profissionais da enfermagem/ saúde. - Avaliação individual escrita; - Avaliação da elaboração e apresentação dos trabalhos em grupo; - Interesse; - Clareza; - Embasamento conceitual; - Organização de idéias. - Elaboração da avaliação escrita; - Apresentação do trabalho no prazo estabelecido, demonstrando envolvimento com o tema. 5 - Decodificar a linguagem de sinais utilizados em saúde e segurança no trabalho e identificar os elementos básicos de prevenção de acidentes no trabalho. - Relacionar as normas de segurança a fim de prevenir os acidentes no trabalho. - Relacionar os códigos e símbolos utilizados em saúde e segurança no trabalho. - Avaliação individual escrita; - Avaliação da elaboração e apresentação dos trabalhos em grupo; - Clareza; - Objetividade; - Uso correto de termos técnicos; - Coerência - Elaboração da avaliação escrita; - Apresentação do trabalho no prazo estabelecido, demonstrando envolvimento com o tema.

28 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) 1. Enfermagem e trabalho: fundamentos para a atenção à saúde dos trabalhadores/ Maria Celeste Soares Ribeiro (organizadora). São Paulo: Martinari, Norma Regulamentadora 32 NR Vianna. Cláudia Salles Vilela. Manual Prático das Relações Trabalhistas 11ª. ed. editora LTr 5. Doenças relacionadas ao Trabalho. Manual de procedimentos para os serviços de Saúde. Brasília, DF - Brasil VI Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) 1. A avaliação será contínua e cumulativa, gerando oportunidades para que o aluno reflita com observância, sua evolução, verificando do aluno a assiduidade, participação em sala de aula, atividade de classe ou extraclasse. 2. Na recuperação paralela será desenvolvido novamente o conteúdo em que o aluno apresentou maiores dificuldades de forma sistemática e contínua, através de métodos diferenciados, de forma que elimine as dúvidas apresentadas VII Identificação: Nome do professor: Silmara R. de Assis Goes Assinatura: Data: 08/08/2012 VIII Parecer do Coordenador de Área: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC nº 02, de 05 de janeiro de 2009 Nome do coordenador(a): Ana Paula Cavalcante de Oliveira Marcolino Assinatura: Data:10/08/2012

29 Plano de Trabalho Docente 2012 ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO Ensino Técnico Código: 136 Município: TUPÃ Eixo Tecnológico: AMBIENTE E SAÚDE Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM ENFERMAGEM Qualificação: SEM CERTIFICAÇÃO TÉCNICA Módulo: III Componente Curricular: Vigilância Epidemiológica I C.H. Semanal: 04 h/a Professor(es): Silmara R. de Assis Goes I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Exerce as atividades auxiliares, de nível técnico, atribuídas à equipe de enfermagem, cabendo-lhe: Assistir ao Enfermeiro: - no planejamento, programação, orientação e supervisão das atividades de assistência de enfermagem; - na prevenção e controle das doenças transmissíveis em geral, em programas de vigilância epidemiológica; - participar dos programas e nas atividades de assistência integral à saúde individual e de grupos específicos, particularmente daqueles prioritários e de alto risco; - integrar a equipe de saúde; - cumprir e fazer cumprir o Código de Deontologia de Enfermagem; - anotar no prontuário do cliente as atividades de assistência de enfermagem, para fins estatísticos; - participar de atividades de pesquisa em saúde; - utilizar princípios éticos no tratamento do cliente e com a equipe multiprofissional.

30 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Vigilância Epidemiológica I Módulo: III Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 Analisar fatores e situações que 1 - Identificar características sócioeconômicas 1 - Noções de Epidemiologia geral e representam risco ou possam causar e culturais da comunidade. 1.1 regional. danos à saúde da população e ao meio - Identificar dados que determinam o perfil - Vigilância Epidemiológica: definição, Ambiente. epidemiológico da comunidade. 1.2 finalidades, equipe, papel da enfermagem. - Terminologia específica. - Indicadores de Saúde (IDH). - Coeficientes de saúde. - Noções sobre vigilância sanitária: protocolo de ação, equipe. 1.1 e Reconhecer agentes causadores de doenças de notificação compulsória, em epidemias e endemias, bem como os fatores determinantes e condicionantes do processo saúdedoença. 2 - Identificar situações de risco e agravos à saúde que sejam de notificação compulsória Relacionar as doenças compulsórias Identificar as doenças de notificação compulsória e impressos próprios para seu registro Relacionar medidas de proteção e prevenção a serem adotadas em caso de epidemias e endemias Doenças de notificação compulsória - relação das doenças de notificação compulsória. - doenças de notificação compulsória mais comuns no município / região: definição, agente etiológico, período de incubação, sinais e sintomas, tratamento, profilaxia. - impressos utilizados - Conceito de endemia e epidemia. -Técnicas de mobilização social. 2.1, 2.2, 2.3 e 2.4

31 3 Analisar ações de assistência de saúde da família no seu contexto cultural e da comunidade do grupo familiar. 3 - Identificar os fatores que influenciam as experiências da família na saúde e na doença Relacionar as principais necessidades da família relativas à saúde Programa de Saúde da Família: conceito, equipe, estrutura, organização funcional, protocolo de ação. 3.1 e 3.2

32 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Vigilância Epidemiológica I Módulo: III Habilidade - Identificar características sócioeconômicas e culturais da comunidade. - Identificar dados que determinam o perfil epidemiológico da comunidade. Bases Tecnológicas e Competências* - Noções de Epidemiologia geral e regional. - Vigilância Epidemiológica: definição, finalidades, equipe, papel da enfermagem. - Terminologia específica. - Indicadores de Saúde (IDH). - Coeficientes de saúde. - Noções sobre vigilância sanitária: protocolo de ação, equipe. Procedimento Didáticos - Aula expositiva com utilização de multimídia e textos de apoio; - Oficina (compreensão do processo saúdedoença); - Trabalhos de pesquisa com apresentação em sala de aula; Cronograma / Dia e Mês 24/07 a 29/08 Para a competência nº.1

33 - Identificar situações de risco e agravos à saúde que sejam de notificação compulsória. - Relacionar as doenças compulsórias. - Identificar as doenças de notificação compulsória e impressos próprios para seu registro. - Relacionar medidas de proteção e prevenção a serem adotadas em caso de epidemias e endemias. - Doenças de notificação compulsória - relação das doenças de notificação compulsória. - doenças de notificação compulsória mais comuns no município / região: definição, agente etiológico, período de incubação, sinais e sintomas, tratamento, profilaxia. - impressos utilizados - Conceito de endemia e epidemia. -Técnicas de mobilização social. - Estudos de caso; - Trabalhos de pesquisa com apresentação em sala de aula; - Manipulação de impressos; - Elaboração de planos de ação mediante situações hipotéticas (surtos); - Aulas expositivas. 04/09 a 03/10 - Identificar os fatores que influenciam as experiências da família na saúde e na doença. - Relacionar as principais necessidades da família relativas à saúde. Para a competência nº.2 - Programa de Saúde da Família: conceito, equipe, estrutura, organização funcional, protocolo de ação. Para a competência nº.3 - Aulas expositivas seguidas de discussão aberta; - Trabalhos de pesquisa com apresentação em sala de aula 09/10 a 05/12

34 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Vigilância Epidemiológica I Módulo: III Competência Analisar fatores e situações que representam risco ou possam causar danos à saúde da população e ao meio Ambiente. Indicadores de Domínio - Identificar características sócioeconômicas e culturais da comunidade. - Identificar dados que determinam o perfil epidemiológico da comunidade. Instrumentos de Avaliação _ Participação nas atividades propostas em sala de aula; - Avaliação individual escrita; - Apresentação dos trabalhos de pesquisa; Critérios de Desempenho - Interesse; - Participação; - Assiduidade; - Assimilação do conteúdo; -Organização das idéias; -Organização nos trabalhos; Evidências de Desempenho - Realização de avaliação individual escrita; - Aplicação da teoria nas situações práticas hipotéticas; - Apresentação de trabalhos de pesquisa. Reconhecer agentes causadores de doenças de notificação compulsória, em epidemias e endemias, bem como os fatores determinantes e condicionantes do processo saúde-doença. - Identificar situações de risco e agravos à saúde que sejam de notificação compulsória. - Relacionar as doenças compulsórias. - Identificar as doenças de notificação compulsória e impressos próprios para seu registro. - Relacionar medidas de proteção e prevenção a serem adotadas em caso de epidemias e endemias. - Avaliar apresentação de trabalhos de pesquisa; - Avaliação escrita individual; - Avaliar planos de intervenção em caso de surto e epidemia. - Compreensão; - Organização das idéias; - Interesse; -Participação - Apresentação de trabalhos de pesquisa; - Realização da avaliação escrita;

35 Analisar ações de assistência de saúde da família no seu contexto cultural e da comunidade do grupo familiar. - Identificar os fatores que influenciam as experiências da família na saúde e na doença. - Relacionar as principais necessidades da família relativas à saúde - Participação nas atividades propostas em sala de aula; - Avaliação escrita individual; - Apresentação de trabalho de pesquisa em sala de aula. - Interesse; - Participação; - Assiduidade; - Assimilação do conteúdo; -Organização das idéias; -Organização nos trabalhos; - Apresentação de trabalhos de pesquisa; - Realização da avaliação escrita;

36 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) 1. Apostila elaborada pela professora. 2. Guia da Vigilância Epidemiológica Volumes 1 e 2 MS/FUNASA Bourget, Monique Marie M. (Org). Programa Saúde da Família Manual para o curso Introdutório São Paulo: Martinari, Figueiredo, Nébia Maria Almeida e Tonini, Teresa SUS e PASF para enfermagem: práticas para o Cuidado em Saúde Coletiva São Caetano do Sul, Sp: Yendis Editora, 2007 VI Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório 1. A avaliação será contínua e cumulativa, gerando oportunidades para que o aluno reflita com observância, sua evolução, verificando sua assiduidade, participação em sala de aula, atividade de classe ou extra-classe. 2. Na recuperação paralela será desenvolvido novamente o conteúdo em que o aluno apresentou maiores dificuldades de forma sistemática e contínua, através de métodos diferenciados, de forma que elimine as dúvidas apresentadas VII Identificação: Nome do professor(a): Silmara R. de Assis Goes Assinatura: Data: 08/08/2012 VIII Parecer do Coordenador de Área: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC nº 02, de 05 de janeiro de Nome do coordenador(a): Ana Paula Cavalcante de Oliveira Marcolino Assinatura: Data: 10/08/2012

37 Plano de Trabalho Docente 2012 Ensino Técnico ETEC Massuyuki Kawano Código: 136 Município: TUPÃ Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM ENFERMAGEM Qualificação: SEM CERTIFICAÇÃO TÉCNICA Módulo: III Componente Curricular: Enfermagem em Urgência e Emergência I C.H. Semanal: 05 Professor: Antonio Aparecido Bortolucci I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Na prestação de cuidados diretos de enfermagem a clientes em estado grave; Na prevenção e controle sistemático de danos físicos que possam ser causados a clientes durante a assistência de saúde Nas ações especificas de assistência a pacientes em tratamento especifico, em estado grave e em situações de urgência e emergência; Auxiliar equipe em procedimentos invasivos. Auxiliar em reanimação de paciente

38 Auxiliar em reanimação de paciente Inspecionar carrinho de parada cardio-respiratoria (PCR). o Conferir quantidade e funcionalidade de material e equipamento

39 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Enfermagem em Urgência e Emergência I Módulo: III Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 Compreender a definição de urgência e emergência, além de conhecer a unidade de emergência Identificar urgência/emergência, conhecer a Estrutura física e funcionamento da sala de emergência Conceitos de Urgência e Emergência Estrutura, organização e funcionamento da Unidade de Emergência 2 Compreender o Serviço de Atendimento Móvel de Urgência (Samu/192) para orientar a população nos casos de emergência Identificar a estrutura do atendimento préhospitalar móvel (SAMU) no município. - Relacionar as ocorrências para chamar esse atendimento. 2 APH (Atendimento pré-hospitalar SAMU) - Organização - Tipos de veículos de transporte 3 4 Interpretar sinais e sintomas, tratamentos e os cuidados e procedimentos de enfermagem utilizados nos atendimentos de urgência e emergência Identificar os sinais e sintomas de agravos à saúde e riscos de vida nas situações de urgência e emergência. - Estabelecer seqüência de cuidados prioritários de enfermagem para o atendimento do paciente - Caracterizar níveis de consciência da vítima em situações de emergência - Relacionar os cuidados de enfermagem utilizados nos atendimentos de urgência e emergência. 3 Assistência de enfermagem em emergências: De desequilíbrio hidroeletrolítico Cardiovascular: choque, IAM, angina, hemorragias, arritmias, PCR e RCP. Pulmonares: Edema Agudo de Pulmão, enfisema, derrame pleural, pneumotórax, hemotórax. Gastrointestinais: Hemorragia Digestiva Alta, Hemorragia digestiva baixa, abdômen agudo. Neurológicas: TCE, AVC, Traumatismo Medular, escala de coma de Glasgow. Ofalmológica: deslocamento de retina, corpo estranho. Otorrinolaringológica: perfuração, corpo estranho, epistaxe.

40 Em aneurismas: cerebral, torácico e abdominal 4 Identificar os materiais, equipamentos e medicamentos mais comuns utilizados em emergência Verificar os materiais, equipamentos e medicamentos para a montagem do carrinho de emergência. - Relacionar os medicamentos mais comuns utilizados em urgência e emergência 4 Montagem do carrinho de emergência - Farmacologia: medicamentos usados em emergência - Materiais e equipamentos

41 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Enfermagem em Urgência e Emergência Módulo: III Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1.- Identificar conceitos de urgência/emergência, conhecer a estrutura e funcionamento da sala de emergência. 2. Identificar a estrutura do atendimento pré-hospitalar móvel (SAMU) no município. 2.1 Relacionar as ocorrências para chamar esse atendimento. 3- Identificar os sinais e sintomas de agravos à saúde e riscos de vida nas situações de urgência e emergência Estabelecer seqüência de cuidados prioritários de enfermagem para o atendimento do paciente 3.2. Caracterizar níveis de consciência da vítima em situações de emergência 3.3. Relacionar os cuidados de enfermagem utilizados nos atendimentos de urgência e emergência 4. Verificar os materiais, equipamentos e medicamentos para a montagem do carrinho de emergência. 4.2 Relacionar os medicamentos mais comuns utilizados em urgência e emergência 1- Conceitos de Urgência e Emergência - Estrutura, organização e funcionamento da Unidade de Emergência 2- APH (Atendimento pré-hospitalar SAMU) Organização Tipos de veículos de transporte 3-. Assistência de enfermagem em emergências: De desequilíbrio hidroeletrolítico Cardiovascular: choque, IAM, angina, hemorragias, arritmias, PCR e RCP. Pulmonares: Edema Agudo de Pulmão, enfisema, derrame pleural, pneumotórax, hemotórax. Gastrointestinais: Hemorragia Digestiva Alta, Hemorragia digestiva baixa, abdômen agudo. Neurológicas: TCE, AVC, Traumatismo Medular, escala de coma de Glasgow. Ofitalmológica: deslocamento de retina, corpo estranho. Otorrinolaringológica: perfuração, corpo estranho, epistaxe. Em aneurismas: cerebral, torácico e abdominal 4- Montagem do carrinho de emergência Farmacologia: medicamentos usados em emergência Materiais e equipamentos Aula expositiva/data show Trabalho em grupo Vídeo demonstrando estrutura física e atendimento de emergência 23/07 à 06/08 Aula expositiva/data show Simulação sobre ocorrência 13/08 à 27/08 -Aula expositiva/data show -Trabalho individual e em grupo -Simulação de situações fictícias em aulas práticas em laboratório e apresentação para área de saúde. - Relatar fatos vivenciados - Consulta bibliográfica - Selecionar vídeos sobre urgência e emergência - Aula com enfermeiro convidado do Pronto Socorro/ Samu 03/09 à 05/11 - Pesquisa farmacológica - Seminário e discussão 12/11 à 03/12

42 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Enfermagem em Urgência e Emergência I Módulo: III Instrumentos de Critérios de Evidências de Competência Indicadores de Domínio Avaliação Desempenho Desempenho Compreender a definição de urgência e emergência, além de conhecer a unidade de emergência. Compreender o Serviço de Atendimento Móvel de Urgência (Samu/192) para orientar a população nos casos de emergência. Interpretar sinais e sintomas, tratamentos e os cuidados e procedimentos de enfermagem utilizados nos atendimentos de urgência e emergência. Identificar urgência/emergência, conhecer a estrutura,e funcionamento da sala de emergência. - Identificar a estrutura do atendimento pré-hospitalar móvel (SAMU) no município. - Relacionar as ocorrências para chamar esse atendimento. - Identificar os sinais e sintomas de agravos à saúde e riscos de vida nas situações de urgência e emergência. - Estabelecer seqüência de cuidados prioritários de enfermagem para o atendimento do paciente - Caracterizar níveis de consciência da vítima em situações de emergência - Relacionar os cuidados de enfermagem utilizados nos atendimentos de urgência e emergência. Avaliação teórica Avaliação teórica e Prática Resolução de situações fictícias, em grupo, com elaboração de proposta de cuidados a um cliente em situação de urgência e emergência Construção de conceitos Relação de idéias. Utilização correta dos conceitos Seleção das informações utilizadas Seqüência lógica de idéias Clareza e organização de idéias Utilização de termos adequados Correlação da proposta de cuidados com as necessidades do cliente Participação na equipe Coerência com a realidade Participação Clareza Organização Avaliação de atividades em grupo e individuais Elaboração das respostas de forma clara, com linguagem apropriada, utilizando-se de conceitos pertinentes e relacionando os procedimentos a serem realizados Resolução dos problemas apresentados, relacionando os cuidados a serem realizados e demonstrar conhecimentos pertinentes sobre os cuidados. Demonstração por relato oral e escrito dos diferentes medicamentos utilizados em emergência Elaboração das respostas de forma clara, com linguagem apropriada, utilizando-se de conceitos pertinentes e relacionando os procedimentos a serem realizados.