CADERNO DE EXERCÍCIOS 2C

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1 CADERNO DE EXERCÍCIOS 2C Ensino Fundamental Códigos e Linguagens Questão Conteúdo Informações sobre as finalidades 1 dos textos e organização dos elementos textuais 2 Processos de formação de palavras. Ações no presente em inglês 3 Simple Present Habilidade da Matriz da EJA/FB H1/H3 H22 H46 1. Leia os textos 1, 2 e 3: Texto 1 Bolo de chocolate Ingredientes 3 copos de farinha de trigo 2 copos de açúcar 1 copo de chocolate em pó 1 copo de óleo 3 ovos 1 copo de água quente 1 colher de sopa de fermento em pó Modo de Preparo Em uma tigela misture o açúcar e o chocolate em pó Em seguida misture as gemas Aos poucos acrescente a água e o trigo Em seguida junte o fermento e por fim junte as claras em neve Despeje numa forma untada e coloque para assar por aproximadamente 40 minutos Adaptado. Disponível em: < Acesso em: 11 nov h31min. 1

2 Texto 2 Conforme faz o registro numa pensão, o hóspede diz à dona do estabelecimento: Sabe, a senhora pode não acreditar, mas na última pensão em que estive, quando vim embora, a dona até chorou! Pois, mas isso aqui não acontece, que cá o pagamento é adiantado. Texto 3 Disponível em: < Acesso em: 11 nov h48min. No agreste, pacientes agradecem médicos cubanos de joelhos A demanda de médicos no interior do país é gigantesca e a cubana Teresa Rosales, 47, se surpreendeu com a recepção de seus pacientes em Brejo da Madre de Deus, no agreste pernambucano. "Eles [pacientes] ficam de joelhos no chão, agradecendo a Deus. Dão beijos", afirma a médica, que atendeu 231 pessoas neste primeiro mês de trabalho dos profissionais que vieram para o Brasil pelo programa Mais Médicos, do governo federal. O posto de saúde em que Teresa trabalha fica no distrito de São Domingos, região pobre e castigada pela seca. Durante os últimos quatro anos, o posto não tinha o básico: médicos. Até o final de setembro, quando Teresa chegou ao distrito, quem andava quilômetros de estrada de barro até chegar à unidade de saúde sempre voltava para casa sem atendimento. A situação se repetia a algumas ruas de lá, no posto onde o marido de Teresa, Alberto Vicente, 43, começou a trabalhar em outubro. "Foi Deus quem mandou esse homem. Era uma dificuldade, chegou a fechar o posto por falta de médico", disse a aposentada Isabel Rocha, 80, que agora controla o diabetes sob orientação médica. Alberto e Teresa integram um grupo de 400 cubanos que chegaram pelo Mais Médicos na primeira etapa do programa. Outros dos seus conterrâneos começaram a trabalhar no dia 4 de novembro, 76 deles em São Paulo. Uma terceira leva de médicos da ilha chegou esta semana a cinco capitais. A previsão é que eles comecem a trabalhar em dezembro. Eles têm alimentação e moradia fornecidas pelas prefeituras e recebem por mês entre R$ 800 e R$ 900 do governo federal. O restante da bolsa de R$ 10 mil mensais é distribuído entre parentes dos médicos e o governo cubano. ATENDIMENTO Alheia à polêmica salarial, a população lota os postos que há um mês estavam vazios, já que não havia médicos. A agricultora Maria Inácia Silva, 69, havia visto um médico pela última vez em Ela se disse impressionada pela forma como foi atendida pelo cubano Nelson Lopez, 44, novo médico do povoado de Capivara, em Frei Miguelinho (PE). A diferença no atendimento está desde a organização dos móveis: a cadeira do paciente fica ao lado da mesa do médico, para que o móvel não seja uma barreira entre eles. "Gostamos de examinar o paciente, dedicar um tempo a ele, considerá-lo gente", disse Lopez. 2

3 As filas e as consultas são longas. Ainda estava escuro quando Maria Inácia Silva chegou ao posto e ela só foi atendida na hora do almoço. Passou cerca de meia hora no consultório e finalmente soube que as dores que sente se devem ao reumatismo. "Ele é ótimo médico, apesar de estrangeiro. Em 69 anos, nunca vi um médico tão bom", disse Maria Inácia. CARVALHO, Daniel. Disponível em: < Acesso em: 11 nov h. a) Todo texto tem uma intenção. Há textos que se articulam basicamente como informação, dentre eles informação publicitária, política, esportiva, etc., e outros que têm a intenção de opinar, de manifestar um ponto de vista sobre algum fato, ideia, etc. Qual a intenção dos textos 1, 2 e 3? Texto 1: Texto 2: Texto 3: b) O texto 1 é conhecido como uma. c) Que elementos do texto 1, fazem com que você o reconheça como o tipo de texto identificado na resposta anterior? d) O texto 2 é conhecido como uma. e) Que elementos do texto 2, fazem com que você o reconheça como o tipo de texto identificado na resposta anterior? f) O texto 3 é conhecido como uma. g) Que elementos do texto 3, fazem com que você o reconheça como o tipo de texto identificado na resposta anterior? 3

4 h) O texto 3, apresenta uma realidade ocorrida com a população brasileira. Qual é essa realidade? i) No texto, uma paciente deixa sua opinião a respeito do atendimento que teve de um médico cubano. Qual foi essa opinião? 2. Leia o poema de Manuel Bandeira: Neologismo Beijo pouco, falo menos ainda. Mas invento palavras Que traduzem a ternura mais funda E mais cotidiana. Inventei, por exemplo, o verbo teadorar. Intransitivo: Teadoro, Teodora. Vocabulário: Neologismo: emprego de palavras novas, derivadas ou formadas de outras já existentes. a) Sobre o que fala o poema? 4

5 b) No poema, foi inventada uma palavra. Qual foi essa palavra? c) Analise a palavra inventada pelo poeta. Ela foi composta por quais palavras? d) Para criar uma nova palavra, o poeta utilizou um recurso chamado de composição, que é a união de palavras de diferentes classes gramaticais, como por exemplo, chapéu-desol (substantivo + preposição + substantivo) e passatempo (verbo + substantivo). Você conhece uma ou mais palavras em que é possível identificar uma composição? 3. Antes de resolver o exercício, revise o seu conhecimento sobre ações no presente em inglês, ouvindo o podcast: Simple Present, disponível no Portal EJ@, na Biblioteca Digital, na área de Códigos e Linguagens, no segmento do Ensino Fundamental. Esse programa apresenta a estrutura básica do Simple Present e esclarece alguns usos comuns desse tempo verbal. Lembre-se de que o Simple Present é usado para expressar coisas que fazemos, sentimos ou acontecem no presente. Esse tempo verbal indica também ações do nosso cotidiano, do nosso dia a dia, como o horário em que normalmente acordamos, os dias em que trabalhamos, as tarefas que executamos diariamente, etc. Leia o texto: Elvira is a nice young woman. She is 35 years old, has brown hair and black eyes. She wakes up at 6 o clock every day. She likes to drink coffee and eat bread in the morning. She usually goes to work by bicycle. She works as a telephone operator at a textile company that is not far from her house. Elvira studies during the week. She likes her school because she can plan her own schedule. She hates when she gets a bad grade. Elvira is married and has a 13-year old boy and 15-year old girl. She loves her family. a) Grife todos os verbos que estão no Simple Present no texto. b) Agrupe as frases do texto acima de acordo com as seguintes características: 5

6 Características físicas Traços psicológicos Gostos pessoais e/ou preferências Tarefas rotineiras Informações pessoais e/ou familiares GABARITO COMENTADO 1. H1/13 a) Texto1: Instruir o preparo de uma comida, no caso, um bolo. Texto 2:Divertir. Texto 3: Informar. b) Receita. c) O formato do texto com a ordem: ingredientes e modo de preparo. Predomina uma linguagem instrucional com uso de verbos no modo imperativo (misture, acrescente, junte). d) Anedota / piada. e) Narrativa breve de um fato engraçado. f) Notícia. g) Informa um fato, mostrando quem o fez, a quem, quando, onde, como, porque e para que. E segue dando detalhes do ocorrido. h) A população brasileira recebeu de braços abertos profissionais da saúde vindos de Cuba, para exercer a medicina em regiões do país onde a população é mais carente. i) A paciente Maria Inácia Silva disse ter gostado muito do atendimento que teve. Disse nunca ter visto um médico tão bom. 2. H22 a) O poema fala sobre um homem que inventou uma nova palavra para definir o quanto adorava Teodora. Assim, ele se declara e faz um trocadilho: Teadoro, Teodora. b) O verbo teadorar. c) Pela junção do pronome te + o verbo adorar d) São palavras formadas pelo processo de composição: bem-te-vi, micro-ondas, vaivém, microrganismo, entre outras. 6

7 3. H46. Observe que o texto está na terceira pessoa do singular, daí a necessidade de usar o verbo to be na forma IS, o verbo to have na forma HAS, e os demais verbos com o acréscimo de S ou - IES. a) Elvira is a nice woman. She is 35 years old, has brown hair and black eyes. She wakes up at 6 o clock every day. She likes to drink coffee and eat bread in the morning. She usually goes to work by bicycle. She works as a telephone operator at a textile company that is not far from her house. Elvira studies during the week. She likes her school because she can plan her own schedule. She hates when she gets a bad grade. Elvira is married and has a 13-year old boy and 15-year old girl. Elvira is a caring mother. b) Características físicas Traços psicológicos Gostos pessoais e/ou preferências Tarefas rotineiras Informações pessoais e/ou familiares She is 35 years old, has brown hair and black eyes. Elvira is a nice woman. Elvira is a caring mother. She likes to drink coffee and eat bread in the morning. She likes her school. She hates when she gets a bad grade. She wakes up at 6 o clock every day. She usually goes to work by bicycle. She works as a telephone operator at a textile company. Elvira studies during the week. Elvira is married. Elvira has a 13-year old boy and 15-year old girl. 7