PROJETO-PILOTO TUTORIA INTERPARES ANO LETIVO ESCOLA SECUNDÁRIA COM 3º CICLO HENRIQUE MEDINA

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1 PROJETO-PILOTO TUTORIA INTERPARES ANO LETIVO ESCOLA SECUNDÁRIA COM 3º CICLO HENRIQUE MEDINA ESPOSENDE, JUNHO DE 2015 ESCOLA SECUNDÁRIA COM 3º CICLO HENRIQUE MEDINA

2 FUNDAMENTAÇÃO DO PROJETO-PILOTO PROJETO-PILOTO TUTORIA INTERPARES O envolvimento de diversos intervenientes no processo educativo, em atividades conjuntas, é fator essencial de aprofundamento e reforço da dimensão intergeracional. A dinamização de um projeto-piloto de suporte interpares tem em conta o princípio de que a ação de tutoria se desenvolve com um trabalho colaborativo entre alunos, de forma a fomentar boas práticas e a minimizar problemas relacionados com questões escolares e educativas entre os mesmos. Nesse sentido, este projeto-piloto intitulado Tutoria Interpares tem como foco as seguintes áreas: - Promover uma melhor integração escolar e nos grupos/turmas; - Promover o sentimento de pertença e aquisição de valores/missão institucional em alunos do 7.º ano de escolaridade e 1.º ano de ensino profissional; - Promover o sentimento de pertença institucional, responsabilidade e solidariedade em alunos do 12.º ano de escolaridade; - Intervir na burocratização do sistema educativo, com a inclusão de mediadores de conflitos e facilitadores de comunicação entre pares, atenuando eventuais situações de conflito; - Auxiliar na identificação de alunos com dificuldades de aprendizagem, rendimento/aproveitamento escolar, problemas de assiduidade e/ou com défice na adoção de métodos de estudo que promovam o sucesso escolar. PERFIL DO ALUNO TUTOR Tendo por base a literatura na área, definimos como características determinantes num perfil de aluno Tutor, os seguintes atributos: responsabilidade; liderança; capacidades de relacionamento, comunicação e de execução de tarefas; interesse e aplicação; disciplina; assiduidade e pontualidade. De acordo com estas características apresentadas, os Diretores de Turma referenciaram alunos para integrarem este projeto. 2

3 TUTORIA DEFINIÇÃO A tutoria, também chamada mentoring, é um método especial utilizado para efetivar uma interação pedagógica. Os tutores acompanham e comunicam com os seus discípulos de forma sistemática, planeando, entre outras vertentes, o seu desenvolvimento, e avaliando a eficiência das suas orientações, de modo a resolver problemas que possam ocorrer durante o processo. Uma das suas aplicações da tutoria será ao nível do processo pedagógico aplicado em instituições educacionais, onde exista a tendência de desistência do aluno frente aos desafios encontrados. Neste caso, o contacto com o aluno começa pelo conhecimento de toda a estrutura do curso e é necessário que o acompanhamento ocorra com frequência regular, de forma rápida e eficaz. Um tutor (do latim tutor, "protetor ") observa os problemas dos estudantes e ajuda, prestando assistência de forma mais célere, eficaz e imediata. O tutor pode ser, ele próprio, um estudante. Este facto tem a vantagem de propiciar um contacto menos formal junto do aluno tutorado, para que a mensagem transmitida pelo tutor seja mais rapidamente compreendida e assimilada, o que facilita um acesso ao conhecimento que, numa relação demasiado formal, poderá ser dificultada ou mesmo impedida. SUPORTE INTERPARES DEFINIÇÃO O apoio entre pares ocorre quando existem pessoas que fornecem conhecimento, experiência, ajuda emocional, social ou prática a outra pessoa que esteja no mesmo contexto/processo existencial (pares). Desse modo, consiste no apoio dado por pares treinados, e pode tomar uma série de formas, tais como peer supporter (tutoria), escuta, ou aconselhamento. O apoio de colegas/pares também é usado relativamente a iniciativas onde colegas, membros de organizações de autoajuda e outros, se encontram em pé de igualdade para dar apoio um ao outro, numa base de reciprocidade. O suporte interpares é distinto de outras formas de apoio social; uma pessoa que é semelhante em aspetos fundamentais para o destinatário do apoio é percecionada numa ótica de relação de igualdade. Um peer supporter está numa posição privilegiada para oferecer apoio em virtude da experiência no contexto comum do par a ser apoiado, o que é relevante: ele ou ela usam frequentemente expressões como "já passei por isso, sei bem o que estás a 3

4 passar, criando uma relação empática que facilita a interiorização de conhecimentos, práticas, normas e orientações positivas para um desenvolvimento harmonioso do par em apoio. OBJETIVOS GERAIS E ESPECÍFICOS Objetivos gerais Este projeto visa promover a integração e o sucesso escolar e reduzir atos de indisciplina, assim como reduzir o risco de abandono escolar precoce. Objetivos específicos - Desenvolver práticas de acolhimento institucional e de apresentação dos espaços, serviços e organismos da escola; - Educar para a cidadania e para o cumprimento das normas constantes do Regulamento Interno da Escola/Código de Conduta (em contexto de sala de aula e nos espaços exteriores); - Contribuir para o desenvolvimento do aluno nas várias dimensões: pessoal, social e cultural; - Facultar processos de aprendizagem, métodos de estudo e gestão do tempo, de modo eficaz, e promover condições que despertem o gosto pela atualização permanente de conhecimentos; - Fomentar a autoconfiança, a autonomia e a realização pessoal; - Desenvolver atividades simples que envolvam o jogo da relação e da cooperação; - Implementar planos de acompanhamento; - Promover atividades em contexto de sala de aula e de acompanhamento ao estudo; - Promover uma cultura de atenção ao outro e de solidariedade; - Fomentar o ensino/aprendizagem individualizado e apoiado ; - Promover a confiança e a interajuda; - Fomentar o valor do trabalho voluntário. 4

5 DIREÇÃO / SPO / BE PROCEDIMENTOS / CRONOGRAMA O QUÊ QUEM QUANDO 1. Profiling (identificação do perfil/características dos alunos para serem Tutores); 2. Início do processo de seleção, recrutamento; 3. Fundamentação e identificação dos objetivos gerais e específicos do projetopiloto; 4. Plano de atividades; procedimentos, etapas, logística, espaços e instrumentos de registo/apoio e calendarização de atividades; 5. Preparação de plano de formação e monitorização; 6. Elaborar documento de declaração de compromisso a assinar pelos alunos; 7. Elaborar declaração de autorização dos seus EE. SPO / BE DIREÇÃO (DIR) Até dia 19 Junho - 1.ª Sessão de preparação SPO / BE Dia 29 Junho 2.ª feira 9h00 ALUNOS PROPONENTES PARA TUTORES Reunião para apreciação final: 1. Plano/Roteiro para o dia de Acolhimento dos alunos do 7.º ano de escolaridade e 1.º ano do ensino profissional; 2. Minutas com informações a serem fornecidas pelos Tutores acerca dos serviços, organismos e espaços sinalizados no Plano/Roteiro do dia do acolhimento. SPO / BE DIREÇÃO (DIR) Dia 17 de Julho 5ª feira 15h00 5

6 - 2.ª Sessão de preparação SPO / BE Dia 22 Julho 4.ª feira 9h00 ALUNOS TUTORES - 3.ª Sessão de preparação SPO / BE Dia 7 Setembro 2.ª feira 9h00 ALUNOS TUTORES - 4.ª Sessão de preparação SPO / BE Dia 7 Setembro 2.ª feira 11h00 Diretores de Turma (DT) - 5.ª Sessão de preparação SPO / BE Dia 09 Setembro 4.ª feira 09h00 - Receção aos alunos e EE do 7.º ano de escolaridade e 1.º ano do ensino profissional ALUNOS TUTORES & DT SPO / BE ALUNOS TUTORES & DT Comunidade escolar Dia 18 de setembro 9.00h 7.º ano de escolaridade 10.30h 1.º ano do ensino profissional 6

7 ANEXOS 7

8 DECLARAÇÃO DE AUTORIZAÇÃO PARA PARTICIPAÇÃO NO PROJETO-PILOTO «TUTORES INTERPARES» Ano Letivo: 2015 / 2016 O envolvimento de diversos intervenientes no processo educativo em atividades conjuntas é fator essencial para o aprofundamento de relações saudáveis, assim como para o reforço de valores como a inclusão social, a responsabilidade e a solidariedade. A dinamização de um projeto-piloto de suporte interpares tem em conta o princípio fundamental da entreajuda, sendo que a ação de tutoria se desenvolve num espírito de trabalho colaborativo entre alunos, de forma a fomentar boas práticas e a minimizar problemas relacionados com questões escolares e educativas dos alunos. Eu,, Encarregado de Educação do aluno, do ano e turma, (em 2014/15) autorizo que o meu educando, referenciado como tendo capacidades para Tutor, seja alvo de um plano de formação e treino para desenvolver a função de Tutor de alunos do 7.º ano de escolaridade e do 1.º ano do ensino profissional. Declaro, também, que estarei disponível para colaborar no referido processo se for necessário, apoiando o meu educando neste projeto que pretende essencialmente promover a integração escolar de alunos mais novos e potenciar o sentido de responsabilidade e solidariedade em alunos finalistas 12.º ano de escolaridade. O Encarregado de Educação, 8

9 DECLARAÇÃO DE COMPROMISSO DE HONRA PROJETO-PILOTO «TUTORES INTERPARES» Ano Letivo: 2015 / 2016 O envolvimento de diversos intervenientes no processo educativo em atividades conjuntas é fator essencial para o aprofundamento de relações saudáveis, assim como para o reforço de valores como a inclusão social, a responsabilidade e a solidariedade. A dinamização de um projeto-piloto de suporte interpares tem em conta o princípio fundamental da entreajuda, sendo que a ação de tutoria se desenvolve num espírito de trabalho colaborativo entre alunos, de forma a fomentar boas práticas e a minimizar problemas relacionados com questões escolares e educativas dos alunos. Eu,, aluno do ano e turma (ano letivo 2013/2014), filho de e de assumo, como aluno finalista no próximo ano letivo, com sentido de compromisso e responsabilidade, que gostaria de integrar o projeto-piloto «Tutoria Interpares», no sentido de, como Tutor, acolher, apoiar e acompanhar os meus colegas do 7.º ano de escolaridade e/ou do 1.º ano do ensino profissional, no decurso do Ano Letivo 2015/2016. O Aluno, 9

10 Plano de Sessão n.º 1 Data: 29/06/2015 Formador: SPO / BE Intervenientes Alunos Tutores Duração: 1 hora Horário: 9.00h Objetivos: Apresentar o projeto-piloto «Tutoria Interpares»; Preencher documentação. Desenvolvimento da Sessão: - Apresentação dos formandos; - Apresentação do projeto-piloto (fundamentação, definições, objetivos gerais e específicos); - Criação de dinâmica de grupo e/ou questionários para identificação de necessidades e apresentação de propostas; Métodos Pedagógicos/ Atividade Pedagógica Realizada - Método expositivo - Método Interrogativo - Método demonstrativo/dinâmico Material Fornecido e/ou Utilizado - Declaração de Compromisso de Honra; - levam para preencher em casa - Declaração de Autorização do Encarregado de Educação; - levam para preencher em casa - Grelha de Contactos. - Apresentação de calendarização. Observações: Assinatura dos Formadores: / 10

11 Plano de Sessão n.º 2 Data: 22 de Julho Duração: 1 hora Horário: 9.00h Formador: SPO / BE Intervenientes Alunos Tutores Objetivos: Apresentar um resumo da sessão anterior; Apresentar os procedimentos relevantes para o dia do acolhimento dos alunos do 7.º ano de escolaridade e 1.º ano ensino profissional. Desenvolvimento da Sessão: - Resumo da sessão anterior Métodos Pedagógicos/ Atividade Pedagógica Realizada - Método expositivo Material Fornecido e/ou Utilizado - Apresentação do Plano / Roteiro para o dia do acolhimento - Método Interrogativo - Método demonstrativo/dinâmico - Apresentação de calendarização da próxima sessão Observações: Assinatura dos Formadores: / 11

12 Plano de Sessão n.º 3 Data: 07 de Setembro Formador: SPO / BE Intervenientes Alunos Tutores Duração: 1h30 min. Horário: 9.00h Objetivos: Apresentar um resumo da sessão anterior; Simular o dia do acolhimento (treino prático transmissão de informação) Desenvolvimento da Sessão: - Resumo da sessão anterior - Constituição de equipas por turmas; - Apresentação do Plano / Roteiro para o dia do acolhimento simulação real; - Apresentação de Minuta com as informações relevantes a serem fornecidas pelos Tutores aos alunos acolhidos; simulação real; Métodos Pedagógicos/ Atividade Pedagógica Realizada - Método demonstrativo/dinâmico Material Fornecido e/ou Utilizado - Minuta com os procedimentos e informações relevantes para o dia do acolhimento; - T-shirts; - Tabuletas; Minuta com contactos dos tutores. - Apresentação de calendarização da próxima sessão Observações: Assinatura dos Formadores: / 12

13 Plano de Sessão n.º 4 Data: 07 de Setembro Duração: 1 hora Horário: 11.00h Formador: SPO / BE Intervenientes Diretores de Turma Objetivos: Apresentar o projeto-piloto «Tutoria Interpares»; Simular o dia do acolhimento (treino prático transmissão de informação) Desenvolvimento da Sessão: - Apresentação do projeto-piloto (fundamentação, definições, objetivos gerais e específicos); - Comunicação das equipas de tutores por turma; Métodos Pedagógicos/ Atividade Pedagógica Realizada - Método expositivo - Método demonstrativo/dinâmico Material Fornecido e/ou Utilizado - Minuta com os procedimentos e informações relevantes para o dia do acolhimento; - T-shirts; - Apresentação do Plano / Roteiro para o dia do acolhimento simulação real; - Apresentação de Minuta com as informações relevantes a serem fornecidas pelos Tutores aos alunos acolhidos; simulação real; - Tabuletas; Minuta com contactos dos tutores. - Apresentação de calendarização da próxima sessão Observações: Assinatura dos Formadores: / 13

14 Plano de Sessão n.º 5 Data: 09 de Setembro Formador: SPO / BE Duração: 1h30 min. Horário: 09.00h Intervenientes Diretores de Turma e Alunos Tutores Objetivos: Apresentar um resumo da sessão anterior; Simular o dia do acolhimento (treino prático transmissão de informação). Desenvolvimento da Sessão: - Resumo da sessão anterior Métodos Pedagógicos/ Atividade Pedagógica Realizada Material Fornecido e/ou Utilizado - Apresentação do Plano / Roteiro para o dia do acolhimento simulação real; - Apresentação de Minuta com as informações relevantes a serem fornecidas pelos Tutores aos alunos acolhidos; simulação real; - Método demonstrativo/dinâmico - Minuta com os procedimentos e informações relevantes para o dia do acolhimento; - T-shirts; - Tabuletas; - Apresentação de calendarização do dia de acolhimento (manhã 7.º ano de escolaridade ; tarde 1.º ano ensino profissional) Minuta com contactos dos tutores. Observações: Assinatura dos Formadores: / 14

15 Plano da Receção Data: Duração: 2 horas Horário: 9.00h/14.00 Formador: SPO / BE Intervenientes Alunos Tutores/DT/novos alunos e EE e restante comunidade escolar Objetivos: - Promover a integração na Escola dos novos alunos; - Desenvolver práticas de acolhimento institucional e de apresentação dos espaços, serviços e organismos da escola; - Educar para a cidadania e para o cumprimento das normas/regulamento interno da Escola/código de conduta (em contexto sala de aula e pátio); - Contribuir para o desenvolvimento do aluno nas várias dimensões: pessoal, social e cultural. Desenvolvimento da Sessão: - Receção aos alunos e EE pelos tutores e DT; - Apresentação de Palestra dirigida a EE Parentalidade Estilos e Abordagens - Dinâmicas de grupo, lúdico-desportivas, promotoras de espírito de grupo, integração no grupo/turma dirigida aos novos alunos - Visita aos diferentes espaços e serviços da Escola dirigida a alunos e EE - Reunião com DT e tutores apresentação pelos tutores do código de conduta e apresentação, pelo DT, de informações de interesse para alunos e EE. Métodos Pedagógicos/ Atividade Pedagógica Realizada - Método expositivo - Método demonstrativo/dinâmico Material Fornecido e/ou Utilizado - Desportivo - Auditório - Salas de aula - Presença nos diferentes serviços dos respetivos responsáveis - Fotocópias para minutas de receção dos tutores Observações: Assinatura dos Formadores: / 15

16 LISTA DE VOLUNTÁRIOS - CONTACTOS TUTORES INTERPARES 2015/2016 Turma Turma a Contactos Nome 2014/ /2016 acompanhar Enc Educação Aluno Endereço de mail TOTAL DE RAPAZES TOTAL DE RAPARIGAS - TOTAL DE ALUNOS TUTORES Interpares 2015/2016 Lista de Presenças nas Sessões de Preparação Turma Sessões de preparação Nome 2014/ / /06/ /07/ /09/ /09/ ºA 11.ºA 11.ºA 11.ºB 11.ºB 11.ºB 11.ºC 11.ºC 11.ºC 11.ºC 16

17 11.ºD 11.ºD 11.ºD 11.ºD 11.ºD 11.ºD 11.ºD 11.ºD 11.ºD 11.ºF 11.ºF 11.ºF 11.ºF Lista de Presenças nas Sessões de Preparação Turma Sessões de preparação Nome 2014/ / /06/ /07/ /09/ /09/ ºH 17

18 11.ºH 11.ºH 11.ºH 11.ºH TOTAL DE RAPAZES TOTAL DE RAPARIGAS - TOTAL DE ALUNOS 18