Projecto de Experiências Pré- Profissionais

Transcrição

1 Projecto de Experiências Pré- Profissionais Introdução 3 1. Suporte Legal.3 2. Conceito de Experiências Pré-Profissionais.4 3. Objectivos...4 a) Gerais...4 b) Específicos Proposta de realização da Experiências Pré-Profissionais Organização de uma Base de Dados Entidade Promotora Condições de Realização....6 a) Destinatários...6 b) Intervenientes..7 c) Duração da Experiência Pré- Profissional...7 d) Seguro de Trabalho e) Responsável pela Experiência Pré-Profissional..7 f) Limite de Faltas Organização do processo Avaliação do Projecto Conclusão..8 Anexos... 9

2 Introdução A Direcção Regional de Educação Especial e Reabilitação (DREER) atende uma população variada, com diferentes problemáticas que determinam a necessidade de diferenciar o ensino ajustando-se às necessidades educativas dos seus utentes. As experiências pré-profissionais surgem como um projecto educativo diferenciado que possibilita aos alunos o primeiro contacto com o mundo de trabalho. 1. Suporte Legal As experiências pré-profissionais surgem no âmbito do despacho normativo nº 388/79 de 5 de Agosto e do decreto-lei nº 3/2008 de 7 de Janeiro. As experiências préprofissionais são parte integrante de um projecto educativo diferenciado, que possibilita aos alunos um primeiro contacto profissional. O programa de experiências profissionais é desenvolvido no âmbito da medida educativa aplicada, mais especificamente do CEI (Currículo Específico Individual) e complementada com o PIT (Plano Individual de Transição). As experiências Pré-Profissionais decorrem em empresas, públicas ou privadas, de acordo com a área profissional escolhida pelos educandos O despacho normativo nº388/79 faz referência a uma recomendação nº 117, de 1962 capítulo VI nº 15 da OTI que passamos a transcrever: 1 - A preparação pré-profissional deverá proporcionar aos jovens, que não tenham exercido ainda uma actividade profissional a iniciação de uma variedade de tipos de trabalho. Não deverá efectuar-se em detrimento da educação geral nem em substituição da primeira fase de formação propriamente dita. 2 - A preparação pré-profissional deverá incluir uma instrução, geral e prática, apropriada à idade dos jovens que convenha para: a) Continuar e completar a educação recebida anteriormente; b) Dar uma ideia do trabalho prático e desenvolver o gosto e estima por ele, assim como o interesse pela formação;

3 c) Revelar interesses e aptidões profissionais, facilitando assim orientação profissional d) Favorecer a adaptação Profissional ulterior. 3 - A preparação pré profissional deverá compreender, quando possível, a familiarização do educando com a equipa e os materiais comuns a certo número de ocupações. 2. Conceito de Experiências Pré-Profissionais As experiências pré-profissionais integram-se no currículo específico individual, e decorrem em ambiente laboral de acordo com a área profissional escolhida pelos alunos, promovendo-se assim, o despiste vocacional dos alunos. As experiências em empresas e a possibilidade de combinar o horário escolar com o horário de trabalho, contribui para os jovens adquirirem um sentido mais equilibrado e uma percepção mais coerente da relação entre o trabalho e a escola, facilitando a transição para a vida activa. Nas experiências pré-profissionais proporcionam-se as condições a nível relacional, pessoal, social e cognitivo que lhes permitam formular projectos de vida consistentes e estimulantes, nomeadamente mediante o acesso a relacionamentos socialmente diversificados, aprendizagem de valores colectivos, práticas de cooperação e crença nas suas capacidades para evoluir. 3. Objectivos As experiências pré-profissionais integram-se no ensino básico e têm como objectivos gerais:

4 Desenvolver competências escolares e sociais; Promover a auto-estima do aluno e uma maior integração; Estabelecer um equilíbrio entre o desenvolvimento intelectual e sócio-pessoal dos jovens. A nível específico, no projecto vocacional dos jovens, os objectivos prendem-se com a aquisição de comportamentos adequados aos diferentes contextos, nomeadamente: Respeitar os adultos e colegas; Aceitar ordens e sugestões; Cumprir regras; Saber fazer um pedido; Ter cuidado com a higiene e vestuário; Adquirir noções sobre o mundo de trabalho; Adquirir consciência dos seus interesses motivações, capacidades /limitações no âmbito vocacional; A construção de um projecto vocacional/profissional realista e maturo. 4. Proposta de Realização da Experiências Pré-Profissionais A selecção dos alunos é feita após a sinalização dos casos pelo Docente Especializado. Uma vez elaborado CEI e o PIT, é necessário estabelecer os elos de ligação necessários entre o Aluno, a Família, a Escola, o Docente Especializado e a Empresa, de forma a implementar a experiência. experiências; A integração dos jovens no projecto de experiências pré-profissionais depende: - Dos interesses e motivações dos jovens propostos para desenvolver as

5 - Do comportamento e maturidade dos jovens propostos; - Da receptividade das empresas/entidades públicas e privadas a esta iniciativa; - Da adaptação dos planos educativos individuais dos jovens; - Da receptividade dos pais em relação às experiências pré-profissionais. 5. Organização de Base de Dados É nosso objectivo criar uma base de dados de Empresas e Serviços, visando facilitar a integração dos jovens propostos para integrarem o projecto de Experiência Pré-Profissional. 6. Entidade Promotora Direcção Regional de Educação Especial e Reabilitação Rua Dom João nº Funchal Contacto: Responsáveis: Docentes Especializados e Técnico Superior de Serviço Social 7. Condições de Realização A experiência faz parte do currículo específico individual e como experiência de aprendizagem não é remunerada;

6 A experiência realiza-se durante alguns dias da semana, variável consoante os casos; Para a realização da experiência torna-se necessário a aceitação da entidade patronal e do encarregado de educação; As entidades que prestam formação não são responsáveis pelo pagamento de vencimentos e prestações para a Segurança Social referente aos jovens, podendo a qualquer momento interromper, de forma justificada a colaboração do referido aluno; O acompanhamento das Experiências é assegurado pelo Técnico de Serviço Social da Direcção Regional Educação Especial e Reabilitação Todos os jovens que ingressam no projecto de Experiências ficam cobertos por um seguro a cargo da Direcção Regional de Educação Especial e Reabilitação. Destinatários As experiências destinam-se a jovens utentes da DREER, a partir dos 12 anos, que se encontrem a frequentar o 1º, 2º e 3º ciclo ou que já se encontrem fora da escolaridade obrigatória. Destinam-se a jovens que apresentem necessidades educativas de carácter permanente, com experiências de insucesso escolar, problemas de integração na comunidade escolar e/ou risco de abandonar a escolaridade obrigatória. Também são jovens que, na sua maioria, têm como objectivo o mundo do trabalho e não o escolar, no entanto, atendendo à idade não podem ingressar nem no mundo de trabalho nem nos cursos de formação profissional. Intervenientes Docente Especializado (elabora um currículo especifico individual);

7 Técnico Superior de Serviço Social (participa na elaboração do CEI e estabelece os elos de ligação entre a Família, Empresa e Escola). Duração Ano lectivo Seguro de Acidentes O jovem será coberto pela companhia de seguros a cargo da DREER. Responsável pela Experiências Pré-Profissional na Empresa No local de formação, os jovens deverão ter um adulto que os oriente no desempenho das suas tarefas e avalie a sua aprendizagem e comportamento. Limite de Faltas 2 Faltas injustificadas por mês 8. Organização do Processo Os documentos necessários para a realização das experiências pré-profissionais: (ver anexo)

8 Ficha de identificação do aluno; Declaração de autorização do encarregado de educação; Declaração de autorização da escola/directora de Turma; Declaração da entidade patronal; Declaração de seguro de acidentes escolares; Registo de presenças. 9. Avaliação do Projecto Ao longo do ano lectivo, os jovens são avaliados relativamente a: Aprendizagem Escolar (actividades curriculares/extracurriculares e desempenho Sócio-Emocional); Formação Pré-Profissional (desempenho na realização das tarefas propostas, comportamento, assiduidade e pontualidade). Conclusão Este é um projecto que pretende proporcionar aos jovens conhecimentos e instrumentos que lhes permitam construir um projecto profissional, facilitando a transição para a vida activa. Daí a importância de trabalhar junto destes jovens competências básicas facilitadoras da inclusão nos vários contextos pois são jovens que, na sua maioria, apresentam limitações ao nível das competências sociais, no entanto, passíveis de serem trabalhadas através da inserção num Projecto de Experiências Profissionais.

9 Documentos necessários para a realização de Experiências Pré- Profissionais (hiperligação) Manual de Procedimentos em Caso de Acidente (hiperligação) - Dirigir se ao Centro Hospital do Funchal ou a Clínica de Santa Catarina; - Preencher documentos fornecidos pela Companhia de Seguros; * anexar documento; - Em caso de ser necessário a aquisição de medicação deverá ser emitido um ofício do Centro de Apoio Psicopedagógico dirigido a Direcção Regional de Educação Especial e Reabilitação a solicitar a sua comparticipação. Documentação Ficha de identificação do aluno; Declaração de autorização do encarregado de educação; Declaração de autorização da escola/directora de Turma; Declaração da entidade patronal; Declaração de seguro de acidentes escolares; Registo de presenças.