PLANEAMENTO DAS AEC 2013/14

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1 PLANEAMENTO DAS AEC 2013/14 ENTIDADE PROMOTORA Município de Ponte de Sor NIPC: Coordenação e Monitorização por parte da equipa de Coordenação dos Projetos Socioeducativos ENTIDADES PARCEIRAS ENTIDADES PARCEIRAS NIPC PARTICIPAÇÃO N.º1 DE Ponte de Sor Coordenação e Supervisão APEE - Associação de Pais e Encarregados de Educação do Agrupamento de Escolas de Ponte de Sor Desenvolvimento do Inglês e da Música GEPS Grupo Experimental de Ponte de Sor Desenvolvimento de A.F.D. CAMINHAR Associação Cristã de Apoio Social Desenvolvimento Curricular no âmbito de TCPS PROPOSTA APROVADA NO CONSELHO PEDAGÓGICO Na sequência da reunião entre a C.A.P. do Agrupamento de Escolas nº1 de Ponte de Sor e o executivo camarário no dia 29 de Agosto para definição e organização das Atividades de Enriquecimento Curricular introduzidas pelo Despacho n.º 9265-B/2013 e demais legislação em vigor, foram propostas um conjunto de orientações, que foram posteriormente aprovadas no Conselho Pedagógico no dia 4 de Setembro de 2013 e serão ratificadas pelo Conselho Geral na sua próxima reunião ordinária. PROJETOS DE ATIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR AO NÍVEL DO 1º CEB Aposta na continuidade das Atividades de Enriquecimento Curricular, de acordo com as áreas promovidas na educação pré-escolar, apoiadas pelo Município de Ponte de Sor de acordo com a seguinte carga horária: 1

2 Oferta Curricular: 1. Inglês 2 tempos semanais de 60 minutos Total 120mn 2. Música 2 tempos semanais de 60 minutos Total 120mn 3. AFD 1 tempo semanal de 60 minutos Total 60mn 4. ALE* 1 tempo semanal de 60 minutos Total 60mn A Atividade Lúdico-expressiva funciona sempre que haja necessidade de flexibilizar 2 tempos em cada turma, ficando assim a música dentro da área das expressões ao 1º Tempo e no segundo tempo passará a ter ALE. Para a organização destes tempos letivos, foi proposto a flexibilização de 2 tempos letivos por turma para o desenvolvimento do Inglês e da Música sempre que necessário, numa perspetiva de rentabilização dos recursos humanos que dinamizam as AEC, as quais poderão ter a seguinte organização: ESTRUTURA CURRICULAR E CARGA HORÁRIA PROPOSTA sempre que seja necessária a flexibilização. Horário segunda-feira terça-feira quarta-feira quinta-feira sexta-feira 15.30h h OFERTA Complementar Inglês A. Escola 16.30h 17.30h Música A. Escola AFD A. Escola /Música ALE (Atividade Lúdico-expressiva) A. Escola Inglês Para complementar a oferta curricular do Inglês nas AEC e no sentido de potenciar todo o investimento feito ao nível da aprendizagem do Inglês como 2ª língua no pré-escolar, ficou proposto o desenvolvimento do CLUBE DE INGLÊS, a funcionar 1 dia por semana depois das 17.30h, para todos os alunos que pretendam desenvolver as competências de comunicação nesta segunda língua. O CLUBE DE INGLÊS, será dinamizado com atividades de Expressão Dramática. Para complementar a oferta curricular da Música, propõe-se a continuidade do projeto MUSICANDO, o qual constitui uma oportunidade dos alunos usufruírem da prática musical em grupo, através da participação do coral infantil e de uma orquestra Orff. O CLUBE DE INGLÊS E O MUSICANDO constituem OFERTAS COMPLEMENTARES DO MUNICÍPIO, na sequência das AEC, mas funcionam de uma forma autónoma. 2

3 COORDENAÇÃO E SUPERVISÃO DOS PROJETOS NO SENTIDO DE GARANTIR A COORDENAÇÃO E SUPERVISÃO CONJUNTA DESTAS ATIVIDADES ficou definido que o programa curricular transversal e sequencial para as diferentes áreas das Atividades de Enriquecimento Curriculares desenvolvidas no âmbito das A.E.C. será desenvolvido pela equipa de coordenação e supervisão pedagógica constituída pelos coordenadores do Pré-escolar e 1º C.E.B, coordenadores de departamento e a Técnica Superior de Educação do Município. Para tal serão estabelecidas as seguintes orientações: Em Montargil - Reunião do Conselho Docentes 1 vez por mês onde os professores AEC e Kiitos participam para articulação. Em Ponte de Sor serão realizadas reuniões por anos de escolaridade para articulação curricular. Essas reuniões serão realizadas mensalmente entre professores titulares e professores de A.E.C. Para garantir a coordenação e supervisão conjunta dos projetos, será realizada uma reunião trimestral entre as coordenadoras de 1º CEB, pré-escolar e departamentos (ligados às áreas das AEC) e a coordenação do Município. O Grupo de Professores de Inglês, Música e AFD terão reuniões semanais para desenvolvimento curricular e planeamento de Atividades, e serão coordenados por professores das respetivas áreas, de acordo com a proposta do Município e o Agrupamento de Escolas. MATRIZ CURRICULAR DAS ATIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR Tendo como pano de fundo a importância dos VALORES e DAS COMPETÊNCIAS PESSOAIS E SOCIAS na formação da criança, pretendemos que as Atividades de Enriquecimento Curricular e as Atividades de Animação e Apoio à Família contribuam de uma forma transversal para colocar a semente da cidadania naqueles que constituirão a geração futura. Desta forma constitui-se como desafio, um trabalho integrado com o Agrupamento de Escolas e a Equipa de Professores de AEC e Animadores das A.A.A.F. e equipa do Projeto Integrado na construção de uma matriz curricular transversal às várias áreas no sentido de promover uma Educação de afetos e de valores na certeza de contribuir para a formação integral dos alunos, no plano afetivo, intelectual, moral, cultural e psicossocial. OBJETIVOS DAS ATIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR: Complementar a atividade curricular promovendo uma educação integral que promova o desenvolvimento da criança nas suas múltiplas dimensões 3

4 Concretizar os objetivos do Projeto Educativo da Escola, no que concerne à educação para o valores e o treino de competências no âmbito dos princípios do Saber ser, saber fazer, saber estar MATRIZ CURRICULAR TRANSVERSAL NAS VÁRIAS ÁREAS E PROJETOS INGLÊS Temáticas relacionadas com os diferentes valores Histórias e músicas relacionadas com as temáticas Jogos e dinamicas de grupo que promovem a interação e a oralidade MÚSICA Pratica musical em grupo que trabalha a socialização Músicas relacionadas com as temáticas que refeltem os diferentes valores Jogos e dinamicas de grupo que promovem a interação musical e a pratica da musica em grupo Educação para os VALORES e para os AFETOS Treino de Competências Pessoais e Sociais e de empreendedorismo Partilha Intergeracional ATIVIDADE FÍSICA E DESPORTIVA. Jogos e Dinamicas que trabalhem valores e competências psico sociais: Ex. Cooperação, trabalho em equipa, jogo limpo, respeito pelas regras, sentido de pertença, lealdade, resolução de conflitos OUTRAS ATIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR Jogos e Dinamicas que trabalhem os valores e competências psicosociais definidas no projeto Para o desenvolvimento deste projeto, transversal aos vários níveis de ensino e à educação pré-escolar pretendemos desenvolver uma matriz curricular assente na promoção de valores e desenvolvimento de competências pessoais e sociais, que servirá de pano de fundo para as várias áreas do enriquecimento curricular numa articulação entre o currículo formal e o não formal. Este processo implica o envolvimento dos intervenientes do Agrupamento de Escolas e da equipa de Educação do Município na construção das orientações curriculares no âmbito do Projeto Educativo. PROJETOS POR NÍVEL DE ENSINO NO 1º CEB E PRÉ-ESCOLAR PROJETOS DE INTERVENÇÃO NA EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR PROJETOS DE INTERVENÇÃO NO 1º CEB Kiitos Projeto de Iniciação à Língua Inglesa e Orientação Musical no Pré-escolar Escola Móvel do Desporto A.A.A.F Atividades de Animação e Apoio à Família AEC Atividades de Enriquecimento Curricular C.A.F Componente de Apoio à família CLUBE DO INGLÊS E MUSICANDO Projeto Integrado de Ponte de Sor PROJETO COMUM AO PRÉ-ESCOLAR E 1º CEB NOS PERÍODOS DE INTERRUPÇÃO LETIVA Férias Ativas 4

5 ORGANIZAÇÃO DAS AEC POR ESCOLA NÚMERO DE ALUNOS POR ATIVIDADE Escola Turmas N.º total N.º alunos N.º alunos N.º alunos alunos Inglês MÚSICA AFD 1º A º B º C ºA Escola Básica de Ponte de Sor 2º B º C º B º C º D ºA Escola EB 2/3 João Pedro de 4º A Andrade 4º B º C Escola Básica de Galveias T A 2º /3º T B 1º/ 4º Escola Básica de Longomel TA 3º/4º T B1º/2º Escola Básica de Tramaga TA 1º/4º TB 2º/3º Escola Básica de Vale de Açor TA1º/4º TAB TB2º/3º Escola Básica de Montargil n.º1 T 3º/4º Escola Básica de Montargil n.º2 TA1º/2º TB 4º Escola Básica de Foros de Arrão T TOTAL DE TURMAS 25 TOTAL DE TURMAS AEC ORGANIZAÇÃO DAS AEC POR ESCOLA LOCAL DE FUNCIONAMENTO DAS AEC Escola N.º alunos Inglês N.º alunos MÚSICA N.º alunos AFD Escola Básica de Ponte de Sor SALA DE AULA SALA DE AULA/ POLIVALENTE PAVILHÃO MUNICIPAL/ GIMNODESPORTIVO Escola EB 2/3 João Pedro de Andrade Escola Básica de Galveias SALA DE AULA SALA DE MÚSICA POLIDESPORTIVO Escola Básica de Longomel SALA DE AULA SALA DE AULA POLIDESPORTIVO Escola Básica de Tramaga SALA DE AULA SALA DE AULA POLIDESPORTIVO Escola Básica de Vale de Açor SALA DE AULA SALA DE AULA POLIDESPORTIVO Escola Básica de Montargil n.º 1 e n.º2 SALA DE AULA SALA DE MÚSICA PAVILHÃO ESCOLA SALA DE AULA SALA DE MÚSICA PAVILHÃO ESCOLA Escola Básica de Foros de Arrão SALA DE AULA SALA DE AULA POLIDESPORTIVO 5

6 RECURSOS HUMANOS NECESSÁRIOS AO FUNCIONAMENTO DAS AEC Para o desenvolvimento das AEC o Município mobiliza uma equipa constituída por: Técnica Superior de Educação do Município 8 Professores de Inglês 7 Professores de Música 5 Professores de Atividade Física e Desportiva 4 Professores - Dinamizadores de ALE Os professores são disponibilizados pelas diferentes entidades parceiras que cooperam na dinamização das AEC e são coordenados pela Técnica Superior de Educação do Município. Para além dos recursos humanos diretamente envolvidos no desenvolvimento das atividades de enriquecimento curricular estão afetos os Assistentes Operacionais que acompanham as crianças aos locais onde desenvolvem a atividade física e desportiva. 6