VI FECIB - Feira Científica de Barbacena

Transcrição

1 VI FECIB - Feira Científica de Barbacena Dicentes: Bianca, Cyntia, Diórgenes, Elias, Lílian, Nayara e Ricardo Orientadora: Professora Fernanda Caroline Lourenço Co-Orientadora e Revisão: Professora Elisângela Aparecida Campos Inserção da disciplina de Primeiros Socorros na educação brasileira Resumo A prática educativa em saúde não é prioridade atual, porém é evidente que se fazem necessárias estratégias que visem ao aprendizado de noções básicas de primeiros socorros na rede de ensino brasileira. Os primeiros socorros são procedimentos básicos de emergência que devem ser aplicados a uma pessoa em situação de risco de vida, procurando manter os sinais vitais bem como impedir o agravamento, até que o socorro chegue e a vítima receba a devida assistência visto que tão importante quanto os primeiros socorros é providenciar o atendimento especializado. Centra-se não só no dano físico ou de doença, mas também no atendimento inicial, incluindo o apoio psicológico para pessoas que sofrem emocionalmente devido a vivência ou testemunho de um evento traumático. Acidentes podem acontecer em todo lugar e atingir qualquer indivíduo, podendo causar lesões de graus variados, incapacidade e até óbito. A proposta do trabalho é aplicar questionários para alunos do ensino médio, levantando conceitos e ideias sobre a disciplina de Primeiros Socorros e todo o seu contexto. Os resultados serão discutidos e, a partir deles, será possível entender a importância da inserção da disciplina na educação brasileira, bem como todos os benefícios e vantagens que esta inclusão trará à sociedade. Palavras chave: primeiros socorros; saúde; educação.

2 Introdução A falta de conhecimento da população brasileira, no que diz respeito a noções básicas de primeiros socorros, culmina em inúmeras situações em que poderia ser feito algo para salvar vidas ou prevenir sequelas. Entretanto, devido ao extenso número de leigos no assunto, o sucesso nas abordagens de vítimas em emergência nem sempre é alcançado. Grande parcela da população, sem conhecimento adequado para prática de primeiros socorros, auxilia vítimas em situações de emergência apenas pelo impulso da solidariedade, podendo comprometer a reabilitação por não realizarem ações corretas (PERGOLA, 2007). A prática educativa em saúde não é prioridade atual, porém é evidente que se fazem necessárias estratégias que visem ao aprendizado de noções básicas de primeiros socorros na rede de ensino brasileira, visto o elevado número de morte súbita e por acidentes no Brasil (COELHO, 2015). Segundo a Organização Mundial de Saúde, a OMS, os primeiros socorros são procedimentos básicos de emergência que devem ser aplicados a uma pessoa em situação de risco de vida, procurando manter os sinais vitais bem como impedir o agravamento, até que o socorro chegue e a vítima receba a devida assistência visto que tão importante quanto os primeiros socorros é providenciar o atendimento especializado. Centra-se não só no dano físico ou de doença, mas também no atendimento inicial, incluindo o apoio psicológico para pessoas que sofrem emocionalmente devido a vivência ou testemunho de um evento traumático. Acidentes podem acontecer em todo lugar e atingir qualquer indivíduo, podendo causar lesões de graus variados, incapacidade e até óbito. Deve-se lembrar que os primeiros socorros não se tratam apenas de uma questão ética ou humanitária, mas, também, legal, já que a omissão de socorro configura crime. O artigo 135, do Código Penal Brasileiro, deixa claro que a omissão de socorro e a falta de atendimento de primeiros socorros

3 eficiente são os principais motivos de mortes e danos irreversíveis nas vítimas. Os momentos após um acidente, principalmente nas duas primeiras horas são os mais importantes para se garantir a recuperação ou a sobrevivência das pessoas feridas (LEITE et. al., 2013). No entanto, para que se possa prestar um socorro de emergência correto e eficiente, é necessário que se tenha um conhecimento, ainda que básico, de primeiros socorros. Desta forma, a capacitação de leigos em primeiros socorros é fundamental para salvar vidas e prevenir sequelas. Entretanto, apesar da grande importância que o tema vem assumindo, percebe-se que a população ainda não tem as informações necessárias para instituí-lo (LYRA et al., 2012). Por isso, fica clara a importância de se ampliar o acesso à informação e garantir que as pessoas sejam capacitadas para agir frente a uma emergência. A Comissão de Educação aprovou, em 7 de dezembro de 2016, o Projeto de Lei 2822/15, proposto pelo deputado Major Olimpio (SD-SP), que inclui o ensino de primeiros socorros no currículo dos alunos da educação básica. Pela proposta, os conteúdos abrangerão parte teórica e prática, incluindo treinamento para desobstrução de vias aéreas, ressuscitação cardiopulmonar, identificação de situações de emergências e números de telefone dos serviços públicos de atendimento de emergência. Os conteúdos serão ministrados também aos docentes, mediante convênio com os órgãos dos Corpos de Bombeiros Militares dos estados e do Distrito Federal. A proposta será analisada em caráter conclusivo pela Comissão de Constituição e Justiça e de Cidadania. A aprovação de tal medida irá somar-se às diversas outras que permitirão mais pessoas ter acesso à informação e conhecimento no que se refere ao tema. Neste sentido, o presente trabalho objetiva levantar questões sobre a inclusão da disciplina de primeiros socorros na grade curricular do ensino médio brasileiro, atentando para resultados que podem ser alcançados e que trarão benefícios à população como um todo, interesse e responsabilidade dos alunos e políticas que busquem investimentos neste sentido. Materiais e Métodos

4 Este estudo constitui-se de uma revisão bibliográfica baseada em consultas a livros e artigos científicos e pesquisa quantitativa realizada através de aplicação de questionários para alunos do ensino médio da rede particular de ensino. A coleta de dados foi feita no Colégio Conexão, na cidade de Barbacena, Minas Gerais, no dia 11 de abril de A amostra do estudo foi composta de 142 alunos do ensino médio, com idades entre 15 e 18 anos. Os questionários aplicados continham 8 questões objetivas e pertinentes ao tema com perguntas relacionadas à importância do conhecimento e ensino de primeiros socorros e questionamentos sobre o que os participantes fariam quando se deparassem com determinadas situações de emergência. Resultados e Discussões O instrumento da pesquisa quantitativa apresenta duas questões centrais para o estudo em questão: Questão 5: Você considera importante aprender sobre Primeiros Socorros no Ensino Médio? Questão 8: Você acredita que tendo um conhecimento básico sobre Primeiros Socorros poderia contribuir para reduzir o número de mortes súbitas e por acidentes no Brasil? De posse dos resultados, é possível verificar que: 95% dos alunos consideram importante aprender sobre a disciplina durante o ensino médio, o que representa um número muito satisfatório que pode ser associado a bons resultados quando se tratar de uma realidade no espaço educacional; 89% dos alunos acreditam que podem contribuir para a redução do número de mortes súbitas e por acidentes no país se tiverem a inclusão deste ensino direcionado à saúde já no ambiente escolar.

5 É interessante e satisfatório constatar, com base nas respostas dos participantes, que há um interesse e uma responsabilidade vinda dos alunos quando os mesmos afirmam que são capazes de contribuir de forma positiva na prestação de cuidado à vida. Deste modo, fica evidente que a inserção da disciplina, se bem definida e estruturada, trará resultados satisfatórios, tanto para a educação, quanto para a saúde, sendo capaz de modificar o cenário brasileiro. A primeira questão apresentada aos alunos pergunta se os mesmos sabem qual o número do Serviço de Atendimento Móvel de Urgência, SAMU, e oferece duas alternativas, 192 e 193. Para acionar o Corpo de Bombeiros, o número correto é 193, e para o SAMU o número para atendimento é 192. Do total, 91% dos alunos responderam corretamente. As questões 2, 4, 6 e 7 apresentam situações de emergência e sugerem quatro alternativas para conduzir o socorro: Questões 2: relata uma situação de queimadura onde 49% dos alunos responderam que jogariam água corrente na vítima; a resposta correta, que seria jogar um cobertor em cima do acidentado, foi escolhida por 35% dos alunos. 3% jogariam álcool sobre a queimadura e 13% passariam pasta de dente sobre a lesão, para aliviar. Questão 4: dá opções para se conter um pequeno sangramento. Apenas 26% dos participantes responderam corretamente, colocariam um pano sobre o ferimento e aguardariam. 1% passaria açúcar ou pó de café; 29% lavaria com água corrente e 44% colocariam o pano sobre o ferimento e fariam verificação a cada 3 minutos. Questão 6: coloca uma situação onde a vítima sofre um ataque epiléptico ou crise convulsiva. A maioria dos participantes, 47%, responderam corretamente, colocariam a vítima de lado e segurariam a cabeça da mesma. 19% não fariam nada além de acionar o socorro; 32% puxariam a língua do paciente e 2% iriam sacudir a vítima para que ela retomasse a consciência.

6 Questão 7: relata ocorrência de engasgo onde 45% dos alunos tomariam a decisão correta de exercer pressão acima do umbigo da vítima. 9% levantariam o braço do engasgado; 42% dariam tapas nas costas para tentar realizar a expulsão do que causou o engasgo e 4% soprariam a face da vítima, tentando auxiliar na respiração. Os resultados foram satisfatórios visto que a disciplina não faz parte grade curricular dos alunos no Brasil. Com isso, identifica-se uma oportunidade de incluir este ensino na educação brasileira e modificar o cenário atual, de elevado número de morte súbita e por acidentes: Segundo a Sociedade Brasileira de Arritmias Cardíacas (Sobrac), arritmias e morte súbita vitimam cerca de 300 mil brasileiros por ano; De acordo com a ONG Criança Segura, mais de 700 crianças morrem todos os anos, vítimas de engasgo; A OMS estima que no Brasil há entre 1,8 a 3,6 milhões de pessoas com epilepsia. A doença pode ser fatal em momentos de crise. Com base nos dados acima, constituídos de números elevados, fica uma pergunta: até quando a realidade brasileira será baseada em tantas mortes que poderiam ser reduzidas através do ensino de primeiros socorros? Esta pergunta pode ser respondida a partir do momento em que políticas forem desenvolvidas no sentido de apoiar e incentivar a inserção deste ensino na grade curricular do ensino brasileiro. Conclusão O ensino dos primeiros socorros para adolescentes é uma tática bastante importante para a redução da morbidade e mortalidade por acidentes. Qualquer pessoa, se capacitada, pode prestar atendimento de primeiros socorros, mantendo-se calma e confiante, e tendo como princípio básico a abordagem rápida e segura (MINISTÉRIO DA SAÚDE, 2003). É evidente que as ações educativas contribuem de forma significativa para a prevenção de acidentes e, consequentemente, para que não haja

7 agravos quando os mesmos ocorrerem. Sendo assim, ressalta-se a importância da aplicação de orientações acerca de primeiros socorros no âmbito escolar visto que, partindo até mesmo de conhecimentos simples, como a atitude de discar o número do SAMU e ter firmeza ao relatar a situação, pode-se salvar vidas. Referências Bibliográficas - Fioruc B. E., Molina A. C., Junior W. V., Lima S. A. M. Educação em Saúde: Abordando Primeiros Socorros em escolas públicas no interior de São Paulo. Revista Eletrônica de Enfermagem. São Paulo Disponível em: < criancas-morrem-vitimas-de-engasgamento-no-brasil/> Acesso em: 26 de abril de Disponível em: < d=rja&uact=8&ved=0ahukewis5_c7lmjtahwdi5akhqy5ammqfggimaa&url =http%3a%2f%2fwww.sobrac.org%2fcampanha%2farritmias-e-morte-subitavitimam-300-mil-brasileiros-porano%2f&usg=afqjcneesp5gaxbp3lro7maq3rmdwvq3qq> Acesso em: 26 de abril de Disponível em: < Acesso em: 25 de abril de Anexo Questionário aplicado 1) Qual é o numero do SAMU? ( ) 193 ( ) 192 2) Como você procederia em caso de queimadura? ( ) Jogaria álcool ( ) Jogaria água corrente ( ) Jogaria um cobertor em cima do acidentado

8 ( ) Passaria pasta de dente na queimadura para aliviar 3) Você sabe verificar a presença de sinais vitais? ( ) SIM ( ) Não 4) se você tiver um pequeno corte, o que fará para conter o sangramento? ( ) Passar açúcar ou pó de café ( ) Lavar o corte com água corrente ( ) Colocar um pano sobre o local e aguardar ( ) Colocar um pano sobre o local e verificar de 3 em 3 minutos se parou de sangrar 5) Você considera importante aprender sobre Primeiros Socorros no Ensino Médio? ( )SIM ( )NÂO 6) Como proceder em caso de crise epilética ou convulsão? ( ) Não mexer na vítima, apenas acionar o socorro ( ) Puxar a língua da vítima para não enrolar ( ) Posicionar a vítima de lado e segurar a cabeça da mesma ( ) Sacudir a vítima para que ela retome a consciência 7) Uma pessoa engasga na sua frente. O que você faz? ( ) Levantar os braços da vítima ( ) Dá tapas nas costas da vítima para tentar expulsar o que fez engasgar ( ) Sopra a face da vítima para auxiliar na respiração ( ) Exercer pressão acima do umbigo da vítima 8) Você acredita que tendo um conhecimento básico sobre Primeiros Socorros poderia contribuir para reduzir o número de mortes súbitas e por acidentes no Brasil? ( ) SIM ( ) NÃO