PROPAGANDAS, CONSUMISMO E MEIO AMBIENTE

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1 PROPAGANDAS, CONSUMISMO E MEIO AMBIENTE Rosana Hansel dos Santos Colégio Gaspar Silveira Martins Camila Ribeiro Menotti Colégio Gaspar Silveira Martins RESUMO Vivemos em uma sociedade consumista que sofre os efeitos de uma crise de valores, onde, na maioria das vezes, as soluções encontradas são imediatas e descartáveis.a propaganda é um dos meios pelos quais as mensagens de consumo tornam-se ágeis, conectadas com a imagem do produto e essencialmente persuasivas, criando necessidades inexistentes que estimulam o consumismo. Os anúncios publicitários vão além da venda de produtos, pois em cada propaganda são vendidos estilos de vida, sensações, emoções, visões de mundo e relações humanas. Mas, como viver em um mundo permeado pelo consumismo? Por que a tecnologia e a ciência se tornaram objetos de consumo e status social? Qual a influência da publicidade para o consumismo? Partindo dessas questões norteadoras, o projeto sobre consumismo sustentável iniciou no ano de 2014, com alunos da 8ª Série do Colégio Gaspar Silveira Martins, localizado na cidade de Venâncio Aires, Rio Grande do Sul, nas disciplinas de Educação Religiosa, Ciências da Natureza e Matemática buscando sublinhar a importância da escola na sensibilização ao problema do consumismo desenfreado, da relação estabelecida entre consumo e felicidade e a influência que a mídia exerce sobre esses padrões, assim como uma consciência crítica frente a essa realidade e atitudes que visem o cuidado com a sua vida e a vida do nosso planeta. A metodologia do projeto foi baseada em pesquisas bibliográficas, questionários, confecção de material expositivo, gráficos e análise de propagandas. Como resultados desse trabalho, houve a produção de propagandas sobre produtos, valores e meio ambiente, tabelas e gráficos sobre o consumo de energia das famílias, pesquisa sobre impostos pagos sobre produtos (presente do Dia dos Pais)e a produção de slogans para arrecadação de brinquedos da Trilha de Natal, evento beneficente que ocorre todos os anos na cidade. Palavras-chave:Propaganda.Consumismo. Meio ambiente. PROBLEMA DE PESQUISA Hoje, ao assistir televisão, abrir os jornais e revistas, nos conectarmos no mundo virtual ou até mesmo andando nas ruas da cidade, somos atingidos por uma série de informações que nos dizem o que ser, o que comprar e o que desejar. O consumo é algo que faz parte da vida do ser humano, se tornou um fator indispensável para a sua sobrevivência. No entanto, essa necessidade abriu espaço para o surgimento de propagandas, que passaram a influenciar o modo de consumir das pessoas. Conforme Baumann (2008), o consumo parece ser algo banal, até mesmo trivial, que ocorre nas atividades que fazemos todos os dias.como característica da sociedade contemporânea, o consumismo produz impactos preocupantes sobre o ambiente natural 12858

2 2 e construído, causando mudanças climáticas, esgotando os recursos naturais, em especial as matérias-primas e a energia. Por isso,é preciso pensar em um consumo sustentável, que abarca um conjunto de práticas relacionadas à aquisição de produtos e serviços que visam diminuir ou até mesmo eliminar os impactos ao meio ambiente. São atitudes positivas que preservam os recursos naturais, mantendo o equilíbrio ecológico em nosso planeta. Considerando essa relação entre consumoe publicidade, buscou-se realizar um projeto que sublinhasse a importância da escola na sensibilização ao problema do consumismo desenfreado, da relação estabelecida na sociedade atual entre consumo e felicidade, e a influência que a mídia exerce sobre os padrões de consumo. Como os jovens ocupam um espaço importante nas empresas de publicidade, faz-se necessário desenvolver uma consciência crítica frente a essa realidade e pensar em atitudes que visem o cuidado com a sua vida e a vida do nosso planeta. Pretendendo atingir resultados mais amplos com o projeto, sentiu-se a necessidade da contextualização dos conteúdos, que foram trabalhados nas disciplinas de Ciências da Natureza, Educação Religiosa e Matemática. Segundo Abreu e Lopes (2011), a interdisciplinaridade deveria acontecer como uma consequência natural, possuindo a finalidade de estabelecer relações entre saberes culturalmente produzidos dentro e fora da escola, dentro e fora de cada disciplina, mediante formas de apropriação/uso de linguagem/significados constituídos como modos de lidar com situações reais e acontecimentos do cotidiano à luz dos conhecimentos escolares (p. 91). OBJETIVOS - Desenvolver uma atitude crítica frente à veiculação das propagandas nos meios de comunicação, tendo em vista a promoção de ações que visem o cuidado com a vida e a formação de cidadãos conscientes de seu papel como consumidores participativos, diante das estratégias utilizadas pela indústria da publicidade. - Estimular o debate sobre o consumismo, a partir de um enfoque interdisciplinar, despertando nos jovens uma consciência crítica sobre os padrões de consumo da sociedade atual. - Criar e montar uma propaganda saudável, referindo-se a um produto, uma atitude ou ideia que vise o cuidado com a vida. - Refletir sobre a importância do cuidado com a sua vida e com a vida do nosso planeta

3 3 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS O projeto foi desenvolvido com a 8ª Série do Ensino Fundamental do Colégio Gaspar Silveira Martins, nas disciplinas de Ciências da Natureza, Educação Religiosa e Matemática. Este projeto se iniciou no ano de 2014 e a cada ano tem como público-alvo a última turma do Ensino Fundamental II. Como primeira etapa, na disciplina de Educação Religiosa, foi realizada uma pesquisa teórica sobre o conceito e a função da propaganda. Em seguida, uma análise de algumas propagandas que estão sendo veiculadas atualmente nos meios de comunicação, a fim de verificar como os anúncios publicitários são elaborados, quais as técnicas utilizadas na produção das propagandas, quais as suas características e como os anúncios publicitários afetam e transformam a vida das pessoas. Através dessa pesquisa e discussão de textos sobre o tema em suas diversas abordagens, houve a elaboração de perguntas para um questionário que foi aplicado nas turmas do ensino fundamental II e médio, com a intenção de produzir dados para análise e confecção de gráficos. Na disciplina de Ciências da Natureza, o foco foi a energia, suas transformações e formas de economia. Também ocorreram pesquisas sobre as tecnologias existentes e utilizadas pelos alunos e a relação com o meio ambiente que resultaram em cartazes e slides que foram apresentados na Semana do Meio Ambiente. Na disciplina de Matemática, utilizou-se a conta de luz da residência de cada aluno para a comparação de consumo de energia elétrica, realizaram-se pesquisas sobre os impostos de produtos, mais especificamente do presente dado aos pais no Dia dos Pais. Toda essa coleta de dados transformou-se em tabelas e gráficos. Em outro momento do projeto realizou-se a produção de propagandas que não tinham como objetivo principal o consumismo, mas que promovessem ações ligadas ao cuidado com a vida e o com o mundo, buscando enfatizar a importância de atitudes que transformem a sociedade. Nessa etapa, os alunos se organizaram em grupos e montaram um anúncio publicitário de um produto, uma atitude ou ideia que enfatizasse o tema, determinando o público-alvo, a publicidade nos diferentes meios de comunicação, jingles, slogans e textos publicitários. Seguindo esta estratégia, os alunos elaboraram slogans para a arrecadação de brinquedos destinados à Trilha do Natal como fechamento do ano letivo

4 4 DISCUSSÃO E RESULTADOS A industrialização e os avanços tecnológicos tornaram a vida mais prática, mais dinâmica e confortável; entretanto, ao mesmo tempo, vêm contribuindo para acelerar o consumismo. Chassot (2000, p. 34), apresenta como desejável que os alfabetizados cientificamente não apenas tivessem facilitada a leitura do mundo em que vivem, mas entendessem as necessidades de transformá-lo; e transformá-lo para melhor. Toda mudança de comportamento começa por pequenos atos, novas atitudes. Isso requer um repensar de valores, um replanejamento de hábitos e uma redefinição dos conceitos de qualidade de vida. Pensando nisso, as atividades desenvolvidas no projeto resultaram na elaboração de propagandas de valores para a Páscoa; em produções de slides e cartazes sobre o tema para apresentação na Semana do Meio Ambiente; criação de slogans e anúncios publicitários relacionando Tecnologia, Ciência e Consumismo; análise e comparação de dados contidos nas contas de luz; confecção de gráficos a partir dos resultados obtidos nos questionários aplicados; apresentação do projeto na MOVACI (Mostra Venancioairense de Cultura e Inovação) com premiação em 1º lugar na Área das Humanas, categoria Ensino Fundamental II e confecção de slogans para arrecadação de brinquedos destinados à Trilha do Natal. Através da realização do projeto percebeu-se que o tema sensibilizou os alunos a pensarem e refletirem sobre as suas ações enquanto consumidores participativos na sociedade. Verificou-se que o consumismo é uma questão cultural do ser humano que traz consequências para sua vida e para o planeta. Por isso,é importante desenvolver atitudes e valores que visem o consumo sustentável. CONSIDERAÇÕES FINAIS Somos consumidores todas as vezes que compramos algo. No entanto, precisamos diferenciar consumo de consumismo. No consumo o ato de comprar está diretamente relacionado à necessidade, enquanto no consumismo compram-se produtos sem utilidade imediata. O lema da sociedade tornou-se: Consumo, logo existo!, difundido através dos meios de comunicação. Quando se transmite uma mensagem, essa é direcionada a alguém. Na propaganda esse alguém é chamado de público-alvo. A propaganda estuda o comportamento do público-alvo para descobrir o que mais consome e o que o motiva a 12861

5 5 comprar. Através destas informações a linguagem é criada e voltada para esse público, em forma de anúncios. As campanhas publicitárias não vendem apenas um produto, mas um estilo de vida. Toda propaganda desperta um desejo, ou seja, influencia o comportamento das pessoas. Nesse contexto, verificamos que atualmente o público-alvo das propagandas são as crianças e adolescentes, pois são vistas como protagonistas do consumo e capazes de convencer os adultos para a compra de determinado produto. As propagandas não chegam até elas somente através da televisão, mas também dos computadores, games e celulares. Elas também se sentem atraídas por produtos e serviços que sejam associados a personagens famosos, brindes, jogos e embalagens chamativas. Além da propaganda e da publicidade desempenharem a função de influenciar diretamente as pessoas no sentido de levá-las a adquirir o produto que anunciam; retratam também ideias, valores, modos de pensar e agir da sociedade. Utilizar esses recursos é uma boa estratégia a ser desenvolvida em sala de aula para promover o cuidado com a vida e com o mundo. O trabalho com esses meios de comunicação possibilita estabelecer uma ligação entre as práticas sociais e os objetos escolares, desafiando os alunos a refletirem sobre temas e assuntos que sejam relevantes na formação de cidadãos conscientes de suas ações enquanto consumidores. REFERÊNCIAS ABREU, R. G. de; LOPES, A. C. A Interdisciplinaridade e o Ensino de Química. In: SANTOS, W. L. P. dos; MALDANER, O. A. (org). Ensino de Química em foco. Ijuí: Ed. Unijuí, BAUMANN, Z. Vida para consumo: a transformação das pessoas em mercadoria. Rio de Janeiro: Zahar, CHASSOT, A. Alfabetização científica: questões e desafios para a educação. Ijuí: Ed. Unijuí,