PLANIFICAÇÕES MENSAIS DA ATIVIDADE PEDAGÓGICA

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1 PLANIFICAÇÕES MENSAIS DA ATIVIDADE PEDAGÓGICA (A adequar ao ritmo de aprendizagem da turma.) 1ºANO DO ENSINO BÁSICO 47 DIAS LETIVOS ANO LETIVO 2015/2016 3º Período

2 ÁREAS/ DOMÍNIOS ESTUDO DO MEIO À descoberta do ambiente natural Subdomínios / Conteúdos programáticos Os seres vivos do seu ambiente MÊS DE ABRIL - 1º ANO 3º PERÍODO - 19 dias Objetivos / Descritores de desempenho ATIVIDADES (Sugestão) AVALIAÇÃO Conhecer os animais. Conhecer as plantas. Reconhecer cuidados a ter com os animais. Reconhecer cuidados a ter com as plantas. Reconhecer manifestações da vida animal e vegetal. Observar o ambiente natural dos animais. Identificar e ilustrar animais que vivem em liberdade. Recolher imagens de diferentes animais e registar o seu nome, alimentação e habitat. Investigar sobre animais em vias de extinção em Portugal. Identificar motivos que causam a extinção de algumas espécies. Identificar animais que vivem perto do Homem. Dialogar sobre os seus animais preferidos e comparar com os gostos dos colegas. Identificar o revestimento dos animais. Elaborar e ilustrar pequenas frases ou textos simples sobre animais. Identificar plantas que fazem parte da sua alimentação, bem como a parte comestível de cada uma. Identificar as partes constituintes de uma planta. Observar diferentes tipos de plantas, no recreio da escola ou num parque próximo. Desenhá-las e legendá-las. Dialogar sobre os cuidados a ter com os animais e plantas. Identificar as fases da vida dos seres vivos e ordená-las. Reconhecer a importância de um solo fértil, de luz natural, de água e de ar para que a vida das plantas. Realizar experiências sobre a germinação do feijão. Reflectir sobre as aprendizagens. Registo de comportamentos Avaliação formativa: Fichas de avaliação Grelhas de avaliação Autoavaliação (manual)

3 PORTUGUÊS Compreensão do oral. Expressão oral Comunicar oralmente com progressiva autonomia e clareza Leitura Escrita -- Casos especiais de leitura/escrita: x X (ch) K - W - Y Alfabeto / ordem alfabética Iniciação à Educação Literária Dez Dedos Dez Segredos Comunicar oralmente com progressiva autonomia e clareza. Recolher produções do património literário oral (lengalengas, adivinhas, rimas, trava-línguas ) Ler textos produzidos por iniciativa própria. Desenvolver prática de leitura e escrita. Ouvir ler textos literários. Ouvir ler obras de literatura para a infância e textos da tradição popular. Compreender o essencial dos textos escutados e lidos. Antecipar conteúdos com base nas ilustrações e no título. Antecipar conteúdos, mobilizando conhecimentos prévios. Ouvir /ler /contar histórias. Comunicar oralmente com progressiva autonomia e clareza; Completar palavras com letras/sílabas conhecidas. Construir palavras com letras móveis. Ordenar palavras para formar frases. Numerar frases de acordo com o texto. Responder a perguntas. MATEMÁTICA Números e operações Geometria e Medida Números naturais... e escrever números 21 a 29 Figuras no plano e sólidos geométricos Figuras simétricas Identificar no plano figuras simétricas em relação a um eixo. Desenhar no plano figuras simétricas relativas a um eixo horizontal ou vertical. Resolver problemas envolvendo a visualização e a compreensão de relações espaciais. Compreender o valor posicional de um algarismo no sistema de numeração decimal. Compor e decompor números. Comparar e ordenar números. Utilizar a simbologia >, < e =. Identificar e dar exemplos de diferentes representações para o mesmo número. Representar números na recta numérica. Usar os sinais + e na representação horizontal do cálculo. Elaborar sequências de números segundo uma dada lei de formação e investigar regularidades em sequências e em tabelas de números. Identificar simetrias (utilizar espelhos). Cobrir tracejados para obter figuras simétricas. Traçar eixos de simetria em figuras. Desenhar figuras simétricas em papel quadriculado. Construir simetrias a partir de dobragens e recorte. Realização de contagens. Leitura e escrita de números até 29. Compor e decompor números. Completar tabelas com operadores numéricos. Identificar sequências num quadro de números. Completar rectas numéricas com números e setas. Explorar estratégias de cálculo mental. Resolver problemas. Recorrer a registos informais na resolução de problemas. Ordenar sequências de números (crescente e decrescente). Adivinhas com números. Realizar jogos de raciocínio lógico. Comunicar descobertas e explicitar situações vivenciadas. Refletir sobre as aprendizagens.

4 EXPRESSÃO PLÁSTICA Construções Pintura Desenvolver a criatividade e expressividade. Utilizar materiais diversos. EXPRESSÃO MUSICAL Canções com gesto e percussão Acompanhar canções com gestos e percussões. Cantar canções. EXPRESSÃO FÍSICO-MOTORA Ritmo Realizar atividades rítmicas expressivas (dança). Executar coreografias simples deslocando-se num espaço disponível a ritmos diferentes. EXPRESSÃO DRAMÁTICA Jogos dramáticos Improvisar um diálogo a dois. Utilizar fantoches. Mimar/dramatizar o diálogo. A Páscoa Dialogar sobre costumes e tradições da Páscoa. - Respeitar a existência de outras crenças religiosas. OFERTA COMPLEMENTAR - Manifestar respeito por normas, regras e critérios de actuação, de convivência e de trabalho em vários contextos. APOIO AO ESTUDO Desenvolver estratégias globais de resolução de problemas. Confrontar os resultados obtidos e os procedimentos utilizados. Revelar interesse, organização, responsabilidade e autonomia no trabalho.

5 MÊS DE MAIO - 1º ANO - 3º PERÍODO - 21 dias ÁREAS/ DOMÍNIOS ESTUDO DO MEIO À descoberta do ambiente natural À descoberta dos materiais e objetos Subdomínios / Conteúdos programáticos Os aspectos físicos do meio local Realizar experiências com a água Objetivos / Descritores de desempenho ATIVIDADES (Sugestão) AVALIAÇÃO Registar os estados do tempo. Identificar as estações do ano. Comparar o dia e a noite. Comparar a duração do dia e da noite ao longo do ano. Reconhecer as formas sob as quais a água se encontra na Natureza. Identificar algumas das propriedades físicas da água. Reconhecer materiais que flutuam e não flutuam. Verificar experimentalmente o efeito da água nos materiais (molhar, dissolver, tornar moldável). Dialogar sobre os meses do ano e identificar o mês do seu aniversário. Identificar os diferentes estados do tempo: sol, chuva, vento, tempestade, nevoeiro, neve Observar e registar alterações climatéricas ao longo de uma semana. Associar os estados do tempo às estações do ano. Dialogar sobre o vestuário e actividades características de cada estação do ano. Preencher crucigramas com o nome das estações do ano. Recolher provérbios relacionados com os meses, as estações ou os estados do tempo. Ilustrar as diferentes estações do ano. Dialogar sobre as diferenças entre o dia e a noite. Descrever imagens e locais onde pode encontrar água. Observar os diferentes estados da água. Ler a história A menina Gotinha de Água. Realizar poemas ou lengalengas coletivas dedicados à água. Elaborar um pequeno livro sobre a água. Realizar experiências com a água: a forma e o volume da água; o cheiro e o sabor da água; objectos que flutuam ou não; ação da água sobre os materiais; dissolução de diferentes materiais na água. Desenhar e identificar actividades relacionadas com a água (no mar, nos rios ). Registo de Comportamentos Avaliação formativa: Fichas de avaliação Grelhas de avaliação Autoavaliação (manual)

6 PORTUGUÊS Compreensão do oral Expressão oral Comunicar oralmente com progressiva autonomia e clareza Leitura Escrita - Casos especiais de leitura/escrita: an en in on un; am em im om um; nh; lh; br cr pr fr gr tr dr; gl- pl fl bl tl cl dl Iniciação à Educação Literária A Flor vai ver o mar Participar em jogos de reprodução da literatura oral. Construir um dicionário ilustrado (imagem/palavra), organizando-o segundo critérios combinados (por temas, por ordem alfabética ) Utilizar a leitura com finalidades diversas. Reproduzir produções do património literário oral. Desenvolver a prática de leitura e escrita. Escrever palavras através do código da Língua Gestual. Estabelecer a sequência lógica de um texto. Ler uma das obras literárias/textos recomendados para iniciação à educação literária Ouvir /ler /contar histórias. Fazer exercícios de fonomímica. Completar grelhas com palavras cruzadas. Preencher lacunas em palavras e em frases. Legendar imagens. Escrever frases da sua autoria. Construir palavras a partir de sílabas. Dividir palavras em sílabas. Descobrir o plural das palavras. Formar grupos de palavras com as mesmas características. Ordenar a sequência das frases de um texto. Procurar palavras em sopas de letras. Escrever perguntas para determinadas respostas. MATEMÁTICA Números e operações Geometria e Medida Ler e escrever números de 30 a 99 Compor e decompor números. Comprimento, massa, capacidade, área Compreender o valor posicional de um algarismo no sistema de numeração decimal. Compor e decompor números. Comparar e ordenar números. Utilizar a simbologia >, < e =. Identificar e dar exemplos de diferentes representações para o mesmo número. Representar números na recta numérica. Usar os sinais + e na representação horizontal do cálculo. Elaborar sequências de números segundo uma dada lei de formação e investigar regularidades em sequências e em tabelas de números. Compreender as noções de comprimento, massa, capacidade e área. Compreender o que é uma unidade de medida e o que é medir. Comparar e ordenar comprimentos, massas, capacidades e áreas. Realizar medições utilizando unidades de medida não convencionais e compreender a necessidade de subdividir uma unidade em subunidades. Estimar comprimentos, massas, capacidades e áreas. Resolver problemas envolvendo grandezas e medidas. Ler e escrever números até 99. Completar rectas numéricas. Completar de 2 em 2, de 3 em 3, utilizando a recta numérica. Explorar estratégias de cálculo mental (uso da calculadora). Resolver problemas. Recorrer a registos informais na resolução de problemas. Ordenar sequências de números (crescente e decrescente). Realizar estimativas de comprimentos de objetos e de espaços. Comparar comprimentos. Realizar medições utilizando unidades de medida não convencionais. Comparar/Relacionar a massa de objetos utilizando unidades de medida não convencionais. Comparar/Relacionar a capacidade de recipientes utilizando unidades de medida não convencionais. Comparar/Relacionar a área de objetos utilizando unidades de medida não convencionais. Descobrir pentaminós para completar uma área. Realizar jogos de raciocínio lógico. Comunicar descobertas e explicitar situações vivenciadas. Refletir sobre as aprendizagens.

7 EXPRESSÃO PLÁSTICA Construção Recorte Pintura Desenvolver a capacidades de expressão. Explorar técnicas e materiais diversificados. Realizar trabalhos alusivos ao Dia da Mãe. EXPRESSÃO MUSICAL Canções Instrumentos musicais Sentir no corpo em movimento o som e a música. Utilizar instrumentos musicais. Entoar canções acompanhadas com instrumentos musicais. EXPRESSÃO FÍSICO- MOTORA * Jogos Realizar jogos populares. Realizar jogos de bola. Realizar jogos com entusiasmo e respeito pelas regras. Realizar diferentes lançamentos de bola. EXPR. DRAMÁTICA Jogos de exploração Desenvolver jogos de exploração. Representar situações possíveis com a água. Dramatizar situações possíveis de ambientes aquáticos. OFERTA COMPLEMENTAR Tolerância Respeito pela diferença Responsabilização Saber comunicar, discutir e defender ideias próprias. Saber ser responsável, crítico, activo e interveniente. Ser justo na resolução de conflitos; saber respeitar as regras nos jogos. APOIO AO ESTUDO Saber comunicar, discutir e defender ideias próprias. Saber ser responsável, crítico, ativo e interveniente. * Aguarda-se a planificação das aulas nas piscinas, programadas pela autarquia. * No 1º ano só as fichas de avaliação trimestral são iguais.

8 MÊS DE JUNHO - 1º ANO - 3º PERÍODO - 7 dias ÁREAS/ DOMÍNIOS ESTUDO DO MEIO À descoberta do ambiente natural À descoberta dos materiais e objetos Subdomínios / Conteúdos programáticos Identificar sons, cheiros e cores da Natureza Realizar experiências com alguns materiais e objetos Realizar experiências com o som Objetivos / Descritores de desempenho ATIVIDADES (Sugestão) AVALIAÇÃO Identificar sons, cheiros e cores da Natureza. Comparar alguns materiais segundo propriedades simples. Produzir e distinguir sons. Identificar sons e cheiros da Natureza. Reproduzir sons da Natureza. Distinguir sons agradáveis de sons desagradáveis. Distinguir cheiros agradáveis que encontra na Natureza e cheiros desagradáveis. Observar e dialogar sobre a variedade de cores existentes na Natureza. Identificar as partes do corpo que utiliza para perceber o mundo que o rodeia. Dialogar sobre a poluição no planeta Terra. Refletir com os colegas, professor e familiares sobre os perigos provocados pelos incêndios e a forma de os evitar. Comparar e agrupar materiais de acordo com a sua forma, textura, sabor, cheiro. Jogo das adivinhas: Identificar objetos a partir de uma descrição, utilizando as expressões: áspero, liso, rugoso, macio, grande como, tem a forma de Realizar experiências tendo por base a produção e distinção de diferentes sons. Registo de comportamentos Avaliação sumativa: Fichas de avaliação trimestrais Grelhas de avaliação Autoavaliação (manual)

9 PORTUGUÊS Compreensão do oral Expressão oral Comunicar oralmente com progressiva autonomia e clareza Leitura Escrita - Casos especiais de leitura/escrita: Valores do x - Leitura e interpretação de textos - Escrita de frases/textos simples Iniciação à Educação Literária Reconhecer elementos sonoros comuns e diferentes (em rimas, lengalengas, trava-línguas ) Construir rimas, cantilenas Consultar listas de palavras organizadas segundo critérios diversificados. Consultar ficheiros de imagens. Consultar o dicionário ilustrado. Desenvolver a prática de leitura e escrita. Recordar obras literárias/textos recomendados para iniciação à educação literária Ouvir / ler /contar histórias. Fazer jogos de identificação de rimas. Escrever no caderno palavras com a mesma terminação sonora (rima). Praticar a leitura de histórias e a escrita de pequenos textos. Responder oralmente e por escrito a questionários. Descobrir a ordem das frases de um texto. Escrever perguntas para determinadas respostas. Ler/escrever palavras CAPICUAS. Escrever as frases no plural. Descobrir palavras intrusas. MATEMÁTICA Geometria e Medida Organização e tratamento de dados Tempo Sequência de acontecimento Unidades de tempo: dia e semana, meses do ano O dinheiro moedas e notas Comparação e ordenação de valores Representação e interpretação de dados Construção e interpretação de gráficos Interpretação de gráficos e tabelas Estabelecer relações entre factos e ações que envolvam noções temporais e reconhecer o caráter cíclico de certos fenómenos e atividades. Relacionar entre si dia e semana. Resolver problemas envolvendo situações temporais. Conhecer e relacionar as moedas e notas do euro e realizar contagens de dinheiro. Representar valores monetários. Resolver problemas envolvendo dinheiro. Ler, explorar e interpretar informação (apresentada em listas, tabelas de frequências, gráficos de pontos e pictogramas) respondendo a questões e formulando novas questões. Formular questões e recolher dados registando-os através de esquemas de contagem gráfica. Organizar os dados em tabelas de frequências absolutas e representá-los através de pictogramas. Aplicar noções temporais (antes, depois, primeiro, último ). Ordenar uma história. Identificar sucessão de atividades ao longo do dia. Comparar a duração de atividades. Relacionar dia/semana. Memorizar os dias da semana. Relacionar ontem, hoje e amanhã. Ler um horário semanal. Consultar calendários. Identificar moedas e notas em uso. Utilizar réplicas de moedas e notas (simular situações do quotidiano). Compor e decompor valores utilizando moedas e notas. Organizar dados em gráficos e tabelas. Interpretar dados em gráficos e tabelas. Resolver problemas. Realizar jogos de raciocínio lógico. Comunicar descobertas e explicitar situações vivenciadas. Reflectir sobre as aprendizagens.

10 EXPRESSÃO PLÁSTICA Pintura Construções Pintar, fazer construções. Explorar as possibilidades de diferentes materiais. Fazer composições, colando diferentes materiais rasgados, desfiados, cortados, recortados (Dia Mundial da Criança e do Ambiente) EXPRESSÃO MUSICAL Melodias e canções Participar em danças de roda de repertório regional. Canções, danças e outros ruídos diversos. Realizar Danças de roda. Realizar coreografias simples. EXPRESSÃO FÍSICO- MOTORA Percursos Escolher e realizar habilidades em percursos na natureza. Realizar um percurso em local à escolha: em corrida, em marcha EXP.RESSÃO DRAMÁTICA Jogos de exploração Movimentar-se de forma livre (individualmente ou em pares). Improvisar situações a partir de um dado objecto (jogar ao faz de conta). OFERTA COMPLEMENTAR Descobrir a necessidade de se relacionar com os outros e descobrir causas de alegria. - Compreender e aceitar a importância da diversidade (cultural, religiosa, sexual, étnica, entre outras) - Manifestar respeito por normas, regras e critérios de ctuação, de convivência e de trabalho em vários contextos. APOIO AO ESTUDO Compreender e aceitar a importância da diversidade (cultural, religiosa, sexual, étnica, entre outras)