AULAS INTERATIVAS DE MATEMÁTICA DESENVOLVIDAS COM SOFTWARE DE AUTORIA

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1 AULAS INTERATIVAS DE MATEMÁTICA DESENVOLVIDAS COM SOFTWARE DE AUTORIA Claudia Suzana Ferigolo Eliana das Neves Areas Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Faculdade de Matemática, Brasil {claudiaferigolo, elianareas RESUMO Este trabalho tem por objetivo mostrar imagens de aulas interativas de Matemática para o Ensino Fundamental construídas por meio de software de autoria. Essa atividade ocorreu no segundo semestre de 2009 e foi desenvolvida por alunos do quarto semestre do curso de Licenciatura em Matemática com ênfase em Informática Educativa da PUC-CAMPINAS. Palavras-chave: aulas interativas de matemática, software de autoria, ensinoaprendizagem de matemática. ABSTRACT This paper aims to show images of interactive math lessons for elementary school built by authoring software. This activity occurred in the second half of 2009 and was developed by students of fourth semester course in Mathematics with emphasis in Educational Computing, PUC-Campinas. Keywords: interactive lessons in math, software authoring, teaching and learning of mathematics. 1 Introdução Atualmente dentre o rol de softwares educativos temos os softwares de autoria, como Hot Potatoes 1, Visual Class 2, Imagine 3, etc. que recebem essa denominação em virtude de o usuário ser o próprio autor. Tudo o que o usuário necessitar precisará ser criado. O software apenas disponibiliza as ferramentas cabendo ao usuário com a sua criatividade construir aulas interativas, criar livros eletrônicos e projetos multimídia, dentre outros. Com o objetivo de elaborar material didático para o ensino e a aprendizagem da Matemática os alunos do curso de Licenciatura em Matemática escolheram um conteúdo de Ensino Fundamental como frações, números inteiros, entre outros para a criação dessas aulas

2 Convém observar que, por se tratar de um CD multimídia, só é possível avaliar o resultado final dos trabalhos pela execução dos mesmos. A fim de mostrar um pouco do trabalho de dois grupos da turma, a seguir serão apresentadas algumas telas e uma breve descrição de cada um deles. O grupo que trabalhou com frações, desenvolveu seu trabalho pensando em como o professor nas aulas de matemática poderia desenvolver esse conteúdo de forma a aproximar as frações com situações que fazem parte do cotidiano dos alunos. Dessa forma, criaram uma professora virtual que propõe aos alunos uma visita a uma feira. Após chegarem na feira, ela faz alguns questionamentos e desenvolve atividades sobre frações. Ver figuras de 1 a 3. Figura 1: Tela do trabalho desenvolvido pelos alunos que trabalharam com Frações. Figura 2: Atividade proposta pela professora virtual na feira.

3 Figura 3: Espaço para que os alunos/usuários resolvam a atividade. O grupo que optou por trabalhar com os números inteiros desenvolveu o seu projeto tendo por tema um parque de diversões. As situações problemas sobre os números inteiros estão por todos os setores do parque: carrossel, roda gigante, labirinto, entre outros, conforme ilustrado nas figuras 4 a 6. Figura 4: Tela inicial do projeto sobre números inteiros.

4 Figura 5: Visão geral do parque. Figura 6: Atividade para os alunos resolverem quando chegarem no setor 7 (labirinto). 2 Considerações finais Com esse trabalho pretendemos mostrar mais uma possibilidade de oportunizar o ensino e a aprendizagem da Matemática em sala de aula por meio do uso de computadores. Foi constatado que, no período de um semestre, os alunos além de terem contato com uma nova ferramenta também desenvolveram material didático para o ensino. Apesar de até então essa ferramenta ser novidade para eles, os mesmos não tiveram

5 nenhum problema quanto a sua utilização. E por isso, eles relataram que pretendiam continuar explorando softwares de autoria para tirar o máximo de proveito deles, a fim de desenvolver trabalhos de qualidade. Além de capacitar os futuros professores que desenvolveram as aulas interativas, o produto final será aproveitado por eles nesse primeiro semestre de 2010 na disciplina de Estágio. Como trabalhos futuros essas aulas interativas serão avaliadas nas escolas em que esses alunos realizarão o estágio, a fim de verificar a eficácia das mesmas.