O USO DO GEOGEBRA COMO INTRODUÇÃO NO ENSINO DE CIRCUNFERÊNCIAS. Virgínia Moreira de Freitas¹ Orientador (a): Liliane Martinez Antonow²
|
|
- Luís Bastos Leal
- 6 Há anos
- Visualizações:
Transcrição
1 O USO DO GEOGEBRA COMO INTRODUÇÃO NO ENSINO DE CIRCUNFERÊNCIAS Virgínia Moreira de Freitas¹ Orientador (a): Liliane Martinez Antonow² 1 Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais Câmpus Rio Pomba/ DMAFE, vivi.f.m@hotmail.com 2 Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais Câmpus Rio Pomba/ DMAFE, liliane.martinez@ifsudestemg.edu.br RESUMO O presente trabalho descreve uma experiência vivenciada com alunos do terceiro ano técnico integrado em Zootecnia de uma escola da rede federal do município de Rio Pomba/MG, no primeiro semestre do ano de 2015, ao estudarem Geometria Analítica. Foi elaborado um planejamento de aula voltado para o uso do laboratório de informática da escola com o uso do software matemático Geogebra. Com o uso deste software conseguimos explorar os conteúdos de maneira significativa e eficaz, pois o mesmo possibilitou despertar o interesse da turma permitindo aos alunos construções de retas e circunferências. Analisar formas que façam com que os alunos tenham mais interesse, facilidade e uma melhor interpretação, como consequência uma aprendizagem significativa em Matemática, é um dos objetivos do trabalho. No conteúdo da Geometria Analítica, focando no estudo de circunferências, pretendeu-se contribuir para que os estudantes, através do programa Geogebra, conseguissem ao final visualizar, explorar e refletir, sobre suas propriedades e conceitos. Ao final da atividade foi realizada uma análise para verificar se a utilização do software Geogebra contribuiu para uma melhor compreensão dos conteúdos de Geometria Analítica. Palavras-chave: Ensino/aprendizagem, Geogebra, Geometria analítica. INTRODUÇÃO A matemática é um assunto onde muitos alunos apresentam dificuldades, cujas são perceptíveis também em grande número de professores que encontram obstáculos para ensinarem aos alunos, razões pelas quais a geometria é frequentemente deixada em segundo plano na educação básica. O Geogebra é um software gratuito de matemática dinâmica. Ele foi elaborado por Markus Hohenwarter, e desenvolvido para o ensino e aprendizagem da matemática nos vários níveis de ensino. O Geogebra busca reunir recursos de geometria, álgebra, tabelas, gráficos, probabilidade, estatística e cálculos simbólicos em um único ambiente, assim, o Geogebra tem a vantagem didática de mostrar, ao mesmo tempo, representações diferentes de um mesmo objeto que interagem entre si. Os alunos e professores gostam do Geogebra porque ele cria uma conexão entre a geometria de um modo inovador e visual, tornando a matemática dinâmica, interativa e divertida. O Geogebra facilita no ensinamento, bem como no entendimento do aluno e o interesse na matéria. Segundo Borba e Penteado (2007), O trabalho com a modelagem e com o enfoque experimental que sugere que há pedagogias que se harmonizam com as mídias informáticas de modo a aproveitar vantagens de suas
2 potencialidades. Essas vantagens podem ser vistas como sendo a possibilidade de experimentar, de visualizar e de coordenar de forma dinâmica as representações algébricas, tabulares, gráficas e movimentos do próprio corpo. (BORBA, M. C.; PENTEADO, M. G., 2007, p. 44) O objetivo do trabalho é analisar formas que façam com que os alunos tenham mais interesse em matemática e melhorem seu raciocínio e desenvolvimento nas atividades que são apresentadas. A introdução das TICS (Tecnologias de Informação e Comunicação) nas salas de aula deve ser cada vez mais constante, pois as tecnologias fazem com que os alunos se interessem, já que atualmente vive-se em mundo completamente tecnológico. Diante da necessidade do uso da tecnologia na formação de alunos e professores, segundo Floriano e João Pedro (2012), Os recursos tecnológicos de comunicação mediada pelo computador constituem uma ferramenta de complemento da supervisão da prática pedagógica dos futuros professores, sobretudo pelas interações que permitem. (VISEU, F.; PONTE, J. P., BOLEMA, RIO CLARO (SP), v 26, n. 42ª, p.331, abr. 2012) Este trabalho traz propostas de atividades para serem trabalhadas com o auxílio da informática: ponto, reta e circunferência. A atividade foi elaborada como forma de introdução da matéria de Geometria Analítica, em estudo as circunferências. Mas para a realização da atividade, fez-se necessária a utilização de subsunçores: DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES Ausubel recomenda o uso de organizadores prévios que sirvam como âncora para a nova aprendizagem e levem ao desenvolvimento de conceitos subsunçores que facilitem a aprendizagem subsequente. O uso de organizadores prévios é uma estratégia proposta por Ausubel para, deliberadamente, manipular a estrutura cognitiva a fim de facilitar a aprendizagem significativa. A principal função do organizador prévio é a de servir como de ponte entre o que o aprendiz já sabe e o que ele deve saber, a fim de que o material possa ser aprendido de forma significativa (MOREIRA, 2001, p.21). Buscando alcançar o objetivo apresentado acima, que é o interesse e desenvolvimento do aluno na disciplina de Matemática, foi aplicada no dia 29 de maio de 2015 no Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais câmpus Rio Pomba, uma atividade na qual se exigia o uso do software Geogebra, para a turma do terceiro ano técnico integrado em Zootecnia. Na ocasião, estavam presentes 18 alunos e um professor. Para se ter uma dimensão da aplicabilidade do programa para um melhor entendimento dos alunos, num primeiro momento foi aplicado um questionário avaliativo, buscando relacionar o interesse e o conhecimento dos alunos em Geometria Analítica, e também se eles já conheciam o programa. Em seguida, com os questionários já respondidos, foi dada uma breve explicação sobre a utilização das ferramentas do Geogebra, que seriam necessárias para a realização das atividades, que foi feito através da apresentação de slides. Posteriormente, foi abrangido também o conteúdo da matéria, posições relativas da circunferência,
3 completando o entendimento dos alunos sobre o software, para se ter um melhor desenvolvimento e alcançar o objetivo proposto. Após esta etapa os alunos realizaram as atividades, nas quais alguns alunos ainda encontravam dificuldades. Assim, foi sugerida a realização dos exercícios em duplas para que os alunos se ajudassem. Dessa forma, todos conseguiram utilizar o programa e realizar as atividades, já que este facilitava a resolução das questões. Ao final das atividades os alunos responderam o questionário pós-avaliativo, buscando saber o real proveito e aprendizado. O professor que estava presente fez alguns questionamentos ao final da atividade, e isso fez com que eles assimilassem conceitos já aprendidos de outras formas com a visualização no programa, compreendendo que o Geogebra facilita na realização das atividades, estimulando-os em sua aprendizagem. Em uma análise geral, a atividade foi muito proveitosa para os alunos, a grande maioria conseguiu realizar os problemas com o uso da Geogebra. Perguntados sobre o que acharam da matéria de Geometria Analítica após o uso do software para resolução das questões, muitos responderam que acharam interessante, porém complicada, e apenas um aluno dentre os demais respondeu que resolveria as questões sem o uso do software GeoGebra. Alguns relataram ter dificuldades. Outro aluno disse que a Geometria Analítica não tem utilidade para o dia a dia. Os alunos esperavam que o Geogebra contribuísse para facilitar a aprendizagem de matemática, tornando-a mais interessante e divertida, o que de fato ocorreu. Cerca de quinze alunos não conheciam o Geogebra, e três alunos sabiam da existência do programa, mas nunca haviam utilizado, e não sabiam da sua aplicabilidade. Ao final da atividade foi aplicado outro questionário, com a intenção de identificar erros, acertos e se houve êxito na atividade. Os alunos foram questionados se seriam capazes de realizar os exercícios sem o uso do Geogebra, e muitos responderam que não. A aula dada teve a intenção de contribuir para a aprendizagem, e segundo os alunos, facilitou a visualização, e os exercícios que eram complicados se tornaram mais fáceis. A aula se tornou divertida e interessante. Devido a uma dimensão diferente que é mostrada em sala, o aprendizado se torna mais eficaz. Gráfico 1: Nível de conhecimento dos alunos em Geometria Analítica Nível de conhecimento dos alunos em Geometria Analítica: Circunferências Nota de 0 a 4 Nota de 4 a 7 Nota de 7 a 10
4 Figura 1: Aplicação da atividade Os alunos do terceiro ano no momento da realização das atividades, onde se nota grande interesse. Figura 2: Aplicação da atividade CONSIDERAÇÕES FINAIS O momento da aplicação da atividade, com o fundo a apresentação do software. A experiência vivenciada nos permite refletir sobre o significado e a importância do planejamento quando os recursos a serem utilizados são as novas tecnologias. Sendo assim, a defasagem de algumas competências nos alunos pode ser trabalhada pelo professor com o uso de estratégias diversificadas. Constatou-se que os alunos ficaram mais motivados e interessados a aprender Matemática, pois a grande maioria conseguiu realizar os problemas com o uso do Geogebra. Considerando as dificuldades encontradas pelos alunos na realização da atividade, conclui-se que o projeto foi muito significativo para os conhecimentos matemáticos, deixando a certeza de permanecer registrado uma iniciativa que pode fazer a diferença no ensino da matemática. REFERÊNCIAS
5 BORBA, M. C.; PENTEADO, M. G. Informática e Educação Matemática. 3 ed. 2 reimp. Belo Horizonte: Autêntica, VISEU, F.; PONTE, J. P. A formação do professor de matemática, apoiada pelas TIC, no seu estágio pedagógico. Bolema (Boletim de Educação Matemática), Rio Claro (SP), v. 26, n. 42A, p , abr MARINS, L. S. O uso do geogebra no ensino da geometria analítica: estudo da reta. Disponível em: < ZA_MARINS.pdf?sequence=1> Acesso em: vinte de maio OLIVEIRA, T. P. O Ensino de Geometria Analítica com o Uso do GeoGebra. Disponível em: < EIRA_DE_PAULA.pdf?sequence=1> Acesso em: vinte de maio WERNECK, J. S. Uso do Geogebra no Ensino de Matemática com Atividades de Aplicação em Geometria Analítica: A Circunferência. Disponível em: < Acesso em: vinte e seis de maio Instituto GeoGebra. Disponível em: < Acesso em: nove de junho
ESTUDANDO FUNÇÕES COM A UTILIZAÇÃO DO SOFTWARE GEOGEBRA
Sociedade Brasileira de na Contemporaneidade: desafios e possibilidades ESTUDANDO FUNÇÕES COM A UTILIZAÇÃO DO SOFTWARE GEOGEBRA Virgínia Moreira de Freitas IF Sudeste MG Campus Rio Pomba vmfreitas20@hotmail.com
Leia maisMATERIAL DIFERENCIADO PARA O ENSINO DE TRANSFORMAÇÕES LINEARES Rafael Ferreira Correa¹ Tahieny Kelly de Carvalho², Liliane Martinez Antonow ³
MATERIAL DIFERENCIADO PARA O ENSINO DE TRANSFORMAÇÕES LINEARES Rafael Ferreira Correa¹ Tahieny Kelly de Carvalho², Liliane Martinez Antonow ³ 1-IF Sudeste MG / e-mail: rafaelferreira.c@hotmail.com 2- IF
Leia maisO GEOGEBRA NO ESTUDO DE PONTO, RETA E PLANO VOLTADO PARA O ENSINO FUNDAMENTAL
O GEOGEBRA NO ESTUDO DE PONTO, RETA E PLANO VOLTADO PARA O ENSINO FUNDAMENTAL Francisco Cunha do Nascimento 1 1 Jose Maria Fontes de Castro 2 2 1. Introdução Este artigo trabalha uma prática realizada
Leia maisALGUMAS PRÁTICAS PARA ENSINAR GEOMETRIA COM O GEOGEBRA. Palavras-chave: Dificuldades. Aprendizagem. Matemática. Tecnologias. GeoGebra.
ALGUMAS PRÁTICAS PARA ENSINAR GEOMETRIA COM O GEOGEBRA Osmar Tharlles Borges de Oliveira 1, Carla Cristina Coelho Carvalho 2, Uandell dos Santos Silva 3 RESUMO O presente texto expõe, sinteticamente, algumas
Leia maisO ENSINO DE MATEMÁTICA COM O AUXÍLIO DO SOFTWARE GEOGEBRA: UMA AÇÃO DO PIBID/MATEMÁTICA/CCT/UFCG
O ENSINO DE MATEMÁTICA COM O AUXÍLIO DO SOFTWARE GEOGEBRA: UMA AÇÃO DO PIBID/MATEMÁTICA/CCT/UFCG Érica Vicente de Souza (UFCG); Késia de Melo Hermenegildo (UFCG); Poliana Franque de Oliveira (UFCG); Severino
Leia maisPlano de Ensino Docente
Plano de Ensino Docente IDENTIFICAÇÃO CURSO: Licenciatura em Matemática FORMA/GRAU: ( ) integrado ( ) subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado (x) licenciatura ( ) tecnólogo MODALIDADE: ( x ) Presencial
Leia maisRELATÓRIO Data: 18/08/2016 e 19/08/2016. Apresentar o software GeoGebra 3D e suas potencialidades aos estudantes do terceiro ano do Ensino Médio
RELATÓRIO Data: 18/08/2016 e 19/08/2016 Objetivo(s) Objetivo Geral: 1 Apresentar o software GeoGebra 3D e suas potencialidades aos estudantes do terceiro ano do Ensino Médio Objetivos Específicos: Incentivar
Leia maisESTUDO DA GEOMETRIA EUCLIDIANA PLANA NO AMBIENTE DE MATEMÁTICA DINÂMICA - GEOGEBRA
ESTUDO DA GEOMETRIA EUCLIDIANA PLANA NO AMBIENTE DE MATEMÁTICA DINÂMICA - GEOGEBRA Marcelo Pirôpo da Silva 1 Universidade Estadual de Santa Cruz marcelopiropo@hotmail.com Resumo: O presente trabalho tem
Leia maisCOMPARAÇÃO ENTRE OS AMBIENTES 2D E 3D DO SOFTWARE GEOGEBRA EM UM PROBLEMA DE CÁLCULO
COMPARAÇÃO ENTRE OS AMBIENTES 2D E 3D DO SOFTWARE GEOGEBRA EM UM PROBLEMA DE CÁLCULO C. MÜLLER 1 ; J. F. GARCIA 2 ; R. SEHNEM 3 RESUMO: Este trabalho visa mostrar a comparação entre as ferramentas disponíveis
Leia maisGEOGEBRA NO ENSINO DE GEOMETRIA ANALÍTICA
GEOGEBRA NO ENSINO DE GEOMETRIA ANALÍTICA Joafson Sousa Alencar 1, Fernando Rocha Barbosa 2, Francisco Carlos Barbosa Chaves Lima 3 1 Graduando em Matemática IFPI. E-mail: joafson@hotmail.com 2 Graduando
Leia maisPalavras Chave: Geometria Analítica, Ensino Médio, Software Dinâmico
ISSN 2177-9139 A GEOMETRIA ANALITICA DO ENSINO MEDIO UM ESTUDO COM O SOFTWARE DINAMICO GEOGEBRA Daniela Dal Piva - danipiva96@gmail.com Fundação Universidade Federal da Fronteira Sul, Campus Chapecó, Rua
Leia maisA UTILIZAÇÃO DAS FERRAMENTAS SCRATCH E KTURTLE NO ENSINO E PRATICA DA INFORMATICA
Patrocínio, MG, junho de 2017 A UTILIZAÇÃO DAS FERRAMENTAS SCRATCH E KTURTLE NO ENSINO E PRATICA DA INFORMATICA Clanderlei Pereira de Souza (IFTM Campus Uberlândia Centro) 1 Walteno Martins Parreira Júnior
Leia maisO SOFTWARE GEOGEBRA 3.0: FACILITADOR DO ENSINO/APRENDIZAGEM DE FUNÇÕES PARA O ENSINO MÉDIO E SUPERIOR
O SOFTWARE GEOGEBRA 3.0: FACILITADOR DO ENSINO/APRENDIZAGEM DE FUNÇÕES PARA O ENSINO MÉDIO E SUPERIOR Débora Valim Sinay Neves Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia/ Faculdade de Tecnologia e Ciências
Leia maisCÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL I: ANALISANDO AS DIFICULDADES DOS ALUNOS DE UM CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
Revista da Educação Matemática da UFOP, Vol I, 2011 - XI Semana da Matemática e III Semana da Estatística, 2011 ISSN 2237-809X CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL I: ANALISANDO AS DIFICULDADES DOS ALUNOS DE
Leia maisO GEOGEBRA COMO FERRAMENTA DE SUPORTE NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM ENVOLVENDO CONCEITOS E CÁLCULOS DE ARÉA DE FIGURAS PLANAS
O GEOGEBRA COMO FERRAMENTA DE SUPORTE NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM ENVOLVENDO CONCEITOS E CÁLCULOS DE ARÉA DE FIGURAS PLANAS Marianne Ferreira Gomesl 1 ; Andriele de Melo Barbosa Oliveira 2 ; Nilcyneia
Leia maisA UTILIZAÇÃO DO SOFTWARE GEOGEBRA NA OBTENÇÃO DE MÁXIMOS E MÍNIMOS DE FUNÇÕES SUJEITO Á RESTRIÇÕES Educação Matemática no Ensino Superior GT 12 RESUMO
A UTILIZAÇÃO DO SOFTWARE GEOGEBRA NA OBTENÇÃO DE MÁXIMOS E MÍNIMOS DE FUNÇÕES SUJEITO Á RESTRIÇÕES Educação Matemática no Ensino Superior GT 1 RESUMO Neste trabalho, apresentaremos uma proposta de estudo
Leia maisO SOFTWARE GEOGEBRA NO ENSINO DA DISTRIBUIÇÃO NORMAL
O SOFTWARE GEOGEBRA NO ENSINO DA DISTRIBUIÇÃO NORMAL Alessandra Querino da Silva 1 Elianderson Pereira Soares 2 Luciano Antonio de Oliveira 1 Resumo: Este trabalho relata uma atividade de ensino da distribuição
Leia maisVI JOPEMAT II ENCONTRO NACIONAL DO PIBID/MATEMÁTICA/FACCAT, I CONFERÊNCIA NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
A UTILIZAÇÃO DE MICROCOMPUTADORES EM SALA DE AULA NA DISCIPLINA DE MATEMÁTICA Anna Carolina Worst annaworst@sou.faccat.br FACCAT Resumo A utilização de microcomputadores em sala de aula, na disciplina
Leia maisE.M.E.F. NOVA ESPERANÇA
A APRENDIZAGEM DE CONCEITOS MATEMÁTICOS ATRAVÉS DO USO DAS TIC NA INTRODUÇÃO DO ESTUDO DE GRÁFICOS DE FUNÇÕES DO 1º GRAU ÁDISSON ALVES PEREIRA JOSIRENE MARIA REUTERS FISCHER DE CAMARGO E.M.E.F. NOVA ESPERANÇA
Leia maisA UTILIZAÇÃO DO SOFTWARE GEOGEBRA COMO METODOLOGIA DE ENSINO NO ÂMBITO DA ESCOLA MUNICIPAL JOAQUIM CALADO
A UTILIZAÇÃO DO SOFTWARE GEOGEBRA COMO METODOLOGIA DE ENSINO NO ÂMBITO DA ESCOLA MUNICIPAL JOAQUIM CALADO Pablício Carlos Rodrigues de Moura (1); Igor de Castro Sousa (1); Karen Suely de Sousa (2); Zacarias
Leia maisGEOMETRIA EUCLIDIANA E GEOGEBRA: UM RELATO DE FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES EM SERVIÇO E ACADÊMICOS
ISSN 2316-7785 GEOMETRIA EUCLIDIANA E GEOGEBRA: UM RELATO DE FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES EM SERVIÇO E ACADÊMICOS Maiara Elis Lunkes Instituto Federal Catarinense - Campus Concórdia maiara_lunkes@hotmail.com
Leia maisUTILIZAÇÃO DO SOFTWARE GEOGEBRA NAS AULAS DE GEOMETRIA NO ENSINO MÉDIO
ISSN 2316-7785 UTILIZAÇÃO DO SOFTWARE GEOGEBRA NAS AULAS DE GEOMETRIA NO ENSINO MÉDIO Tawana Telles Batista Santos Instituto Federal do Norte de Minas Gerais Campus Salinas tawanatelles@yahoo.com.br Rogério
Leia maisJaciara dos Santos Vieira (1); Ana Flávia Pereira Soares (2); Juraci Pereira dos Santos (3).
O USO DO SIMULADOR PhET (PHYSICS EDUCATIONAL TECHNOLOGY) NO ENSINO DA FÍSICA NO 2º ANO DO ENSINO MÉDIO NA UNIDADE ESCOLAR DEMERVAL LOBÃO EM ANGICAL-PI. Jaciara dos Santos Vieira (1); Ana Flávia Pereira
Leia maisUNIDADE DE APRENDIZAGEM INVESTIGANDO EM C : RECURSOS PARA O ESTUDO DE NÚMEROS COMPLEXOS.
UNIDADE DE APRENDIZAGEM INVESTIGANDO EM C : RECURSOS PARA O ESTUDO DE NÚMEROS COMPLEXOS Costa D.M. 1, Barcelos G.T. 2, Batista S.C.F. 2 1 IF Fluminense/Licenciatura em Matemática, debbynha_mcosta@hotmail.com
Leia maisProfessora Orientadora do Departamento de Ciências Exatas e Engenharias. 4
DESENVOLVIMENTO DE OBJETO DE APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA VOLTADO PARA ESCOLAS DA REDE PÚBLICA UTILIZANDO SOFTWARE ADOBE FLASH PROFESSIONAL CC: UM OBJETO PARA O ENSINO DE ESTATÍSTICA 1 Diogo Rafael Silva
Leia maisSERVIÇO PÚBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ CONSELHO SUPERIOR DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO RESOLUÇÃO N , DE 18 DE AGOSTO DE 2011
SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ CONSELHO SUPERIOR DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO RESOLUÇÃO N. 4.160, DE 18 DE AGOSTO DE 2011 Altera o Art. 8º e os Anexos da Resolução n. 3.942, de
Leia maisGEOGEBRA: REPRESENTAÇÕES DO COTIDIANO 1
GEOGEBRA: REPRESENTAÇÕES DO COTIDIANO 1 SANTOS, Alessandra Neckel dos 2 ; GUISSO, Maísa Mayer 3 ; RODRIGUES, Alvori Vidal 4 RESUMO: O presente trabalho é resultado de atividades envolvendo alunos dos anos
Leia maisOBTENÇÃO DE SEÇÕES CÔNICAS ATRAVÉS DE MECANISMOS ARTICULADOS NO GEOGEBRA
OBTENÇÃO DE SEÇÕES CÔNICAS ATRAVÉS DE MECANISMOS ARTICULADOS NO GEOGEBRA Inês Farias Ferreira Laura Dalmolin Luana Kuister Xavier inesfferreira10@gmail.com - lauradalmolin3@gmail.com - luana.k.xavier@hotmail.com
Leia maisUMA PROPOSTA DIDÁTICA DO USO DO GEOGEBRA NAS AULAS DE GEOMETRIA
UMA PROPOSTA DIDÁTICA DO USO DO GEOGEBRA NAS AULAS DE GEOMETRIA José Hélio Henrique de Lacerda (PIBIC/MATEMÁTICA/UEPB) heliohlacerda@gmail.com Helder Flaubert Lopes de Macêdo (MATEMÁTICA/UEPB) helderflm@gmail.com
Leia maisA Webquest como proposta metodológica para o ensino de Matemática
na Contemporaneidade: desafios e possibilidades A Webquest como proposta metodológica para o ensino de Fernando Henrique Pereira Mestrando em Ensino de Universidade Federal Tecnológica do Paraná UTFPR
Leia maisA APLICAÇÃO DO JOGO LÚDICO COMO FACILITADOR DO ENSINO DE TERMOQUÍMICA
A APLICAÇÃO DO JOGO LÚDICO COMO FACILITADOR DO ENSINO DE TERMOQUÍMICA Messias de Oliveira Silva 1 ; Maria Fernanda Araujo Silva 1 ; Rafaele dos Santos Batista Flôr 2 ; Lígia Maria Freitas Sampaio 3 ; Maria
Leia maisPalavras-chave: Software educativo. Modelos visuais. Ensino de química.
ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE MEDIAÇÕES DO ENSINO DE GEOMETRIA MOLECULAR E O USO DE TIC MARQUES, Muriel Pereira 1 ; MARQUEZ, Sandra Cristina 2 ; FELICIO, Cinthia Maria 3 Instituto Federal de Educação, Ciência
Leia maisUTILIZAÇAO DA DINÂMICA POLÍMEROS SINTÉTICOS EM IMAGENS COMO ESTRATÉGIA PARA FACILITAR APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DE POLÍMEROS SINTÉTICOS
UTILIZAÇAO DA DINÂMICA POLÍMEROS SINTÉTICOS EM IMAGENS COMO ESTRATÉGIA PARA FACILITAR APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DE POLÍMEROS SINTÉTICOS Vanilsa Pereira de Souza (vanilsaps@msn.com) Miriam Ines Marchi
Leia maisANOTAÇÕES DE ESTÁGIO: UMA ABORDAGEM DIFERENCIADA SOBRE O TEOREMA DE PITÁGORAS NO TRIÂNGULO RETÂNGULO
na Contemporaneidade: desafios e possibilidades ANOTAÇÕES DE ESTÁGIO: UMA ABORDAGEM DIFERENCIADA SOBRE O TEOREMA DE PITÁGORAS NO TRIÂNGULO RETÂNGULO Tayna da Silva Vieira IFRJ tayna_297@hotmail.com Resumo:
Leia maisVII CONGRESSO INTERNACIONAL DE ENSINO DA MATEMÁTICA
VII CONGRESSO INTERNACIONAL DE ENSINO DA MATEMÁTICA ULBRA Canoas Rio Grande do Sul Brasil. 04, 05, 06 e 07 de outubro de 2017 Relato de Experiência RELATO DE EXPERIÊNCIA: O USO DO SOFTWARE GEOGEBRA NAS
Leia maisAS CONTRIBUIÇÕES DO GEOGEBRA NA APRENDIZAGEM EM GEOMETRIA PLANA PARA ALUNOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
AS CONTRIBUIÇÕES DO GEOGEBRA NA APRENDIZAGEM EM GEOMETRIA PLANA PARA ALUNOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA Lucas Gabriel Lima Viana, Luciano De Santana Rodrigues, Cleire Maria Do Amaral Rodrigues Instituto
Leia maisUMA AULA DE DESENHO GEOMÉTRICO COM O GEOGEBRA
UMA AULA DE DESENHO GEOMÉTRICO COM O GEOGEBRA Ana Paula Nunes Braz Figueiredo Universidade Federal de Pernambuco apnbf@yahoo.com.br Amanda Barbosa da Silva Universidade Federal de Pernambuco amanda_mat123@hotmail.com
Leia maisAPRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA ATRAVÉS DA GESTALT NO ENSINO DE FÍSICA
APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA ATRAVÉS DA GESTALT NO ENSINO DE FÍSICA Marina Nunes de Oliveira¹; Ericleiton Rodrigues de Macedo² (Orientador) 1. Estudante do curso de Licenciatura em Física do Instituto Federal
Leia maisA UTILIZAÇÃO DO SOFTWARE EXCEL NO ENSINO DA MATEMÁTICA
A UTILIZAÇÃO DO SOFTWARE EXCEL NO ENSINO DA MATEMÁTICA Josimar dos Santos Macêdo Universidade Estadual da Paraíba UEPB josimarprofmat@bol.com.br Josiel Pereira da Silva Universidade Estadual da Paraíba
Leia maisIngrid Janaína dos Santos Ferreira 1 ; Paulo Cézar Pereira Ramos 2 ; Maria Aparecida dos Santos Ferreira 3 INTRODUÇÃO
O PIBID - SUBPROJETO DE BIOLOGIA E O ENSINO DE CIÊNCIAS: PERCEPÇÃO DOS ALUNOS DA ESCOLA ESTADUAL PROFESSORA MARIA DE LOURDES BEZERRA SOBRE A SUA IMPORTÂNCIA Ingrid Janaína dos Santos Ferreira 1 ; Paulo
Leia mais1º Semestre. 2º Semestre
MATRIZ CURRICULAR DO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA Período: Noturno 1º ANO 1º Semestre 17.054-2 Educação e Sociedade 4 4 60-100.123-2 Matemática Discreta 2 2 4 60-100.123-3 Números e Funções Reais
Leia maisA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAS: DISCIPLINA PARA O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES MENTAIS
A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAS: DISCIPLINA PARA O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES MENTAIS Carina da Silva Ourives Nanci Félix Veloso RESUMO ULBRA Cachoeira do Sul carinaourives046@gmail.com
Leia maisGEOMETRIA EUCLIDIANA PLANA E O SOFTWARE GEOGEBRA COMO FERRAMENTAS PARA O ESTUDO DE REGIÕES POLIGONAIS E ÁREAS
GEOMETRIA EUCLIDIANA PLANA E O SOFTWARE GEOGEBRA COMO FERRAMENTAS PARA O ESTUDO DE REGIÕES POLIGONAIS E ÁREAS Mariana Moran Barroso - Sirlene Passamani Sandri - Valdeni Soliani Franco marianamoranbar@gmail.com
Leia maisREFLETINDO SOBRE A UTILIZAÇÃO DO SOFTWARE GEOGEBRA PARA O ENSINO DOS POLÍGONOS
REFLETINDO SOBRE A UTILIZAÇÃO DO SOFTWARE GEOGEBRA PARA O ENSINO DOS POLÍGONOS Introdução Jossivan Lopes Leite Universidade Estadual da Paraíba- UEPB jossivanlopes@gmail.com A sociedade atual está mergulhada
Leia maisTEOREMA DE PITÁGORAS: FAZENDO CONJECTURAS COM O SOFTWARE GEOGEBRA
TEOREMA DE PITÁGORAS: FAZENDO CONJECTURAS COM O SOFTWARE GEOGEBRA Joel Silva de Oliveira joel.bsr@gmail.com; Izidio Silva Soares izidiosoares@gmail.com UEPB-e-mail: Resumo: Este trabalho trata-se de uma
Leia maisUNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO/INSTITUTO MULTIDISCIPLINAR
UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO/INSTITUTO MULTIDISCIPLINAR PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA Produto Educacional: WebQuest Percepção, ambiente
Leia maisMATEMÁTICA DINÂMICA NA RESOLUÇÃO DE QUESTÕES DA OBMEP
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL INSTITUTO DE MATEMÁTICA E ESTATÍSTICA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE MATEMÁTICA MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO DE MATEMÁTICA LAÍS DE ALMEIDA PEREIRA MATEMÁTICA
Leia maisLABQUÍMICA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DO USO DE UM JOGO DE COMPUTADOR PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DE QUÍMICA NO ENSINO MÉDIO
LABQUÍMICA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DO USO DE UM JOGO DE COMPUTADOR PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DE QUÍMICA NO ENSINO MÉDIO Introdução Ricardo Fidelis Dantas Universidade Estadual da Paraíba richarges@gmail.com
Leia maisTexto produzido a partir de vivências de um estágio curricular supervisionado específico do curso de matemática 2
A METODOLOGIA DE ENSINO INVESTIGAÇÃO MATEMÁTICA NO ESTUDO DE RELAÇÕES ESTABELECIDAS A PARTIR DO TRIÂNGULO RETÂNGULO 1 THE METHODOLOGY OF TEACHING MATHEMATICAL RESEARCH IN THE STUDY OF RELATIONS ESTABLISHED
Leia maisGEOMETRIA ESPACIAL: CONSTRUINDO SÓLIDOS GEOMÉTRICOS COM PALITOS DE PICOLÉ
GEOMETRIA ESPACIAL: CONSTRUINDO SÓLIDOS GEOMÉTRICOS COM PALITOS DE PICOLÉ RESUMO Tatiana Cavalcante BARBOSA tatiana-cavalcante18@hotmail.com Lindemberg Oliveira da SILVA lindembergso@hotmail.com Luciano
Leia maisO SOFTWARE EDUCACIONAL COMO FERRAMENTA ALIADA AO DOCENTE EM SALA DE AULA
O SOFTWARE EDUCACIONAL COMO FERRAMENTA ALIADA AO DOCENTE EM SALA DE AULA Fábio Rogério Ferreira Marques do Nascimento 1 Jônatha Lisboa Galvão do Nascimento² 1 Universidade Estadual da Paraíba- fabiorogerio21@gmail.com
Leia maisPROPOSTA DE ATIVIDADE
PROPOSTA DE ATIVIDADE 1- Título: Visualizando e estudando sistemas de inequações 2- Autor: Claudilete Frighetto Corbari 3- Aplicativo utilizado: Geogebra 4- Disciplina: Matemática 5- Objetivos / Expectativas
Leia maisPLANIFICAÇÃO DE SÓLIDOS: APLICAÇÕES COM CANUDOS, PAPEL CARTÃO E GEOGEBRA
PLANIFICAÇÃO DE SÓLIDOS: APLICAÇÕES COM CANUDOS, PAPEL CARTÃO E GEOGEBRA Júlio Giordan Lucena da Silva 1 1. Introdução O presente artigo tem como objetivo trabalhar área, volume e planificação de sólidos,
Leia maisDESENVOLVIMENTO DE OBJETOS VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM PARA GEOMETRIA DO ENSINO FUNDAMENTAL
DESENVOLVIMENTO DE OBJETOS VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM PARA GEOMETRIA DO ENSINO FUNDAMENTAL ELIZIANE COMACHIO1,2*, NILCE FÁTIMA SCHEFFER1,2 1Acadêmica do curso de graduação em Matemática, Bolsista de Iniciação
Leia maisO GEOGEBRA COMO ESTRATÉGIA PARA O ENSINO DE FUNÇÃO DE SEGUNDO GRAU: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA
O GEOGEBRA COMO ESTRATÉGIA PARA O ENSINO DE FUNÇÃO DE SEGUNDO GRAU: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA Lucas Ferreira Gomes 1 Universidade Tecnológica Federal do Paraná Câmpus de Cornélio Procópio (UTFPR-CP) lucasgomis@hotmail.com
Leia maisNOVOS SENTIDOS AO CONCEITO DE FUNÇÃO QUADRÁTICA PRODUZIDOS PELO COLETIVO PENSANTE PROFESSOR-ESTUDANTE-GEOGEBRA
NOVOS SENTIDOS AO CONCEITO DE FUNÇÃO QUADRÁTICA PRODUZIDOS PELO COLETIVO PENSANTE PROFESSOR-ESTUDANTE-GEOGEBRA Karina de O. FREITAS 1 ; João P. REZENDE 2 RESUMO Este trabalho objetiva criar um espaço de
Leia maisJOGOS E TECNOLOGIAS QUE AUXILIAM NO ENSINO DA MATEMÁTICA DO ENSINO MÉDIO
JOGOS E TECNOLOGIAS QUE AUXILIAM NO ENSINO DA MATEMÁTICA DO ENSINO MÉDIO Anailde Felix Marques (1); Gildemar Lima Oliveira (1); Maria da Paz Medeiros (2); Ticiany Marques Da Silva (3); Aluska Dias Ramos
Leia maisDESENVOLVIMENTO DE OBJETO DE APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA VOLTADO PARA ESCOLAS DA REDE PÚBLICA UTILIZANDO SOFTWARE MACROMEDIA FLASH 8 1
DESENVOLVIMENTO DE OBJETO DE APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA VOLTADO PARA ESCOLAS DA REDE PÚBLICA UTILIZANDO SOFTWARE MACROMEDIA FLASH 8 1 Cleber Cristiano Sartorio 2, Tânia M. Pereira 3, Edson L. Padoin 4,
Leia maisVerônica Lopes Pereira Oliveira 1. Resumo
EXPERIMENTANDO OBJETOS DE APRENDIZAGEM NA PERSPECTIVA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA: ATIVIDADES PARA UMA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA Verônica Lopes Pereira Oliveira 1 1 IFMG Governador
Leia maisINSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE GOIÁS CAMPUS JATAÍ PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO PARA CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE GOIÁS CAMPUS JATAÍ PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO PARA CIÊNCIAS E MATEMÁTICA A INVESTIGAÇÃO MATEMÁTICA COM O GEOGEBRA NO ESTÁGIO COM PESQUISA
Leia maisA MATEMÁTICA ALIADA A TECNOLOGIAS: UMA PROPOSTA DE ENSINO DE GEOMETRIA COM A UTILIZAÇÃO DO SOFTWARE GEOGEBRA 1
A MATEMÁTICA ALIADA A TECNOLOGIAS: UMA PROPOSTA DE ENSINO DE GEOMETRIA COM A UTILIZAÇÃO DO SOFTWARE GEOGEBRA 1 Vanessa Dal Piva 2, Daiane Oliveira Da Silva 3, Eliane Miotto Kamphorst 4, Carmo Henrique
Leia maisINFORMÁTICA: UMA FERRAMENTA PARA A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. Israel Rafael Ludvig Faculdades Integradas de Taquara/RS
INFORMÁTICA: UMA FERRAMENTA PARA A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA Israel Rafael Ludvig Faculdades Integradas de Taquara/RS E-mail: israelludvig@gmail.com Zenar Pedro Schein Faculdades Integradas de Taquara/RS. E-mail:
Leia maisSERVIÇO PÚBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ CONSELHO SUPERIOR DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO RESOLUÇÃO N , DE 17 DE MAIO DE 2018
SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ CONSELHO SUPERIOR DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO RESOLUÇÃO N. 5.044, DE 17 DE MAIO DE 2018 Aprova o Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura em,
Leia maisTarefa 1 - Remodelada
Formação Continuada em Matemática Fundação CECIERJ/Consórcio CEDERJ Matemática 9º ano 3º Bimestre/2012 Avaliação da Implementação do Plano de Trabalho 1 Função Tarefa 1 - Remodelada Cursista: Danielle
Leia maisO GEOGEBRA COMO FERRAMENTA PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DO TEOREMA DE TALES
O GEOGEBRA COMO FERRAMENTA PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DO TEOREMA DE TALES José Edvaldo de Oliveira Nunes 1 ; Marília Gabriela Ferreira de Miranda Oliveira 2. 1 Universidade de Pernambuco/ Campus Garanhuns.
Leia maisEstudo de Funções: Software GeoGebra na Resolução de Situações Problema.
Estudo de Funções: Software GeoGebra na Resolução de Situações Problema. Daniele Galvão Mathias 1 GDn 6 Educação Matemática Tecnologias e Educação à Distância Resumo do trabalho. Este artigo é um recorte
Leia maisO USO DO GEOGEBRA NO ENSINO DE LIMITE
O USO DO GEOGEBRA NO ENSINO DE LIMITE Daila Silva Seabra de Moura Fonseca Universidade Federal de Ouro Preto dailasmfonseca@yahoo.com.br Daniele Cristina Gonçalves Universidade Federal de Ouro Preto niellegoncalves@yahoo.com.br
Leia maisA TECNOLOGIA COMO PROPULSORA DE APRENDIZAGENS SIGNIFICATIVAS. Aline Reis de Camargo Universidade Federal de Pelotas - UFPEL
A TECNOLOGIA COMO PROPULSORA DE APRENDIZAGENS SIGNIFICATIVAS Aline Reis de Camargo Universidade Federal de Pelotas - UFPEL Município: São Francisco de Paula COOPESERRA - Colégio Expressão INTRODUÇÃO O
Leia maisO ESTUDO DA REPRESENTAÇÃO GEOMÉTRICA DE FUNÇÕES POLINOMIAIS DE PRIMEIRO GRAU COM O AUXÍLIO DO SOFTWARE GEOGEBRA
Sociedade Brasileira de na Contemporaneidade: desafios e possibilidades O ESTUDO DA REPRESENTAÇÃO GEOMÉTRICA DE FUNÇÕES POLINOMIAIS DE PRIMEIRO GRAU COM O AUXÍLIO DO SOFTWARE GEOGEBRA Jéssica Daiana Venâncio
Leia maisPalavras-chave: TIC; experimento; espaço amostral; evento.
UMA INTRODUÇÃO À TEORIA DA PROBABILIDADE: O USO DE AULAS MULTIMÍDIAS COMO FACILITADOR DO PROCESSO ENSINO- APRENDIZAGEM Diánis Ferreira Irias dianis.irias@hotmail.com Laura Lima Dias laura_limadias@hotmail.com
Leia maisAS TECNOLOGIAS EM PROL DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
AS TECNOLOGIAS EM PROL DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA Educação Inovadora e Transformadora Cíntia Moralles Camillo 1 Alexandra Buzanelo Schossler 2 Vanessa da Silva Vitória Ferrando 3 Cassia Bordim Santi 4 RESUMO
Leia maisA UTILIZAÇÃO DO SOFTWARE ACD/CHEMSKETCH NO ENSINO DE QUÍMICA: UMA PONTE ENTRE A INFORMÁTICA E A QUÍMICA NO ESTUDO DAS FUNÇÕES ORGÂNICAS
A UTILIZAÇÃO DO SOFTWARE ACD/CHEMSKETCH NO ENSINO DE QUÍMICA: UMA PONTE ENTRE A INFORMÁTICA E A QUÍMICA NO ESTUDO DAS FUNÇÕES ORGÂNICAS Paulo Roberto Alves 1 ; Juliana de Sá Menezes 2 ; Karoline Santos
Leia maisUMA PROSPOSTA PARA O ENSINO DE FUNÇÃO POLINOMIAL DE SEGUNDO GRAU
UMA PROSPOSTA PARA O ENSINO DE FUNÇÃO POLINOMIAL DE SEGUNDO GRAU Elizete Batista da Rocha 104224@upf.br ICEG, PPGECM Passo Fundo - RS Fernanda Levandoski da Silva 162001@upf.br ICEG, PPGECM Passo Fundo
Leia maisPalavras chave: Ensino de física, Robótica educacional, Energias renováveis.
A ROBÓTICA EM SALA DE AULA: O RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA NO ENSINO DE FÍSICA Gustavo Vasconcelos Santos 1 ; Marcelo Gomes dos Santos 2 ; Ingrid Kelly Laura de Pinto Oliveira 3 ; Alessandro Frederico da
Leia maisUMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ESTUDO DE RELAÇÕES EM SALA DE AULA ATRAVÉS DO EXCEL
UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ESTUDO DE RELAÇÕES EM SALA DE AULA ATRAVÉS DO EXCEL Camila Macedo Lima Nagamine Universidade Estadual de Santa Cruz cmlnagamine@uesc.br Luzia Muniz Freitas Universidade Estadual
Leia maisO SOFTWARE GEOGEBRA NA SALA DE AULA: UMA APLICAÇÃO AO ESTUDO DO TRIÂNGULO
TANIA CRISTINA SILVA DUARTE MARIA ELAINE DOS SANTOS SOARES ADRIANE MARIA DELGADO MENEZES RESUMO - se, neste artigo, uma pesquisa que teve por objetivo investigar a contribuição do softwaregeogebra alunos
Leia maisFORMAÇÃO DE PROFESSORES DE BIOLOGIA E A INTERDISCIPLINARIDADE COMO POSSIBILIDADE NO ENSINO
FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE BIOLOGIA E A INTERDISCIPLINARIDADE COMO POSSIBILIDADE NO ENSINO Igor Edvin Hedlund ¹ Simone Medianeira Franzin ² Resumo: Este trabalho teve como objetivo oportunizar aos licenciandos
Leia maisAS RELAÇÕES ENTRE PROGRESSÃO ARITMÉTICA E A FUNÇÃO AFIM COM O APLICATIVO GEOGEBRA
AS RELAÇÕES ENTRE PROGRESSÃO ARITMÉTICA E A FUNÇÃO AFIM COM O APLICATIVO GEOGEBRA Matheus de Lucas Pereira Dos Santos 1 Breno Araújo da Silva 2 1. Introdução Este trabalho é fruto das atividades realizadas
Leia maisA MONITORIA DE MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL E SUPERIOR
A MONITORIA DE MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL E SUPERIOR 1 TERESA, Micheli Pinheiro; 2 DINIZ, Camilla Fernandes; 3 NICOLA, Liliane; 4 SANTOS, Carla Margarete Ferreira dos; 5 ROCHO, Valdirene da Rosa;
Leia maisMINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INSTITUTO FEDERAL FARROUPILHA REITORIA ANEXO I. PROJETO DE 1. IDENTIFICAÇÃO
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INSTITUTO FEDERAL FARROUPILHA REITORIA ANEXO I. PROJETO DE 1. IDENTIFICAÇÃO 1.1 Título do Projeto: Descobrindo e aplicando matemática por meio do software GeoGebra 1.2 Câmpus de
Leia maisCOORDENAÇÃO GERAL DE ENSINO. RS 377 Km 27 Passo Novo CEP Alegrete/RS Fone/FAX: (55)
Plano de Ensino Docente IDENTIFICAÇÃO CURSO: Licenciatura em Matemática FORMA/GRAU:( )integrado ( )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( x ) licenciatura ( ) tecnólogo MODALIDADE: ( x) Presencial
Leia maisO USO DO JOGO MOLÉCULAS DE HIDROCARBONETOS COMO MÉTODO SIGNIFICATIVO PARA O ENSINO DE QUÍMICA
O USO DO JOGO MOLÉCULAS DE HIDROCARBONETOS COMO MÉTODO SIGNIFICATIVO PARA O ENSINO DE QUÍMICA Renato do Nascimento (1), Givanildo Freire da Costa (1), Jaqueline dos Santos Fidelis (2), Maria Betania Hermenegildo
Leia maisAPRENDENDO GEOMETRIA ATRAVÉS DE ATIVIDADES LÚDICAS
27 a 30 de agosto de 2014. APRENDENDO GEOMETRIA ATRAVÉS DE ATIVIDADES LÚDICAS CALABREZ, Mayara Caetano Instituto Federal do Espírito Santo - Cachoeiro mayaracalabrez@hotmail.com MOREIRA, Michelli Rodrigues
Leia maisSOFTWARE WINPLOT UMA NOVA PERSPECTIVA PARA ENSINO E APRENDIZAGEM DE FUNÇÕES LINEARES E QUADRÁTICAS
SOFTWARE WINPLOT UMA NOVA PERSPECTIVA PARA ENSINO E APRENDIZAGEM DE FUNÇÕES LINEARES E QUADRÁTICAS Jaquelina da Silva Vaz IF Sudeste MG Câmpus Rio Pomba dasilvavazj@yahoo.com.br Liliane Martinez Antonow
Leia maisA IMPORTÂNCIA DA UTILIZAÇÃO DOS EXPERIMENTOS DEMONSTRATIVOS NAS AULAS DE QUÍMICA
A IMPORTÂNCIA DA UTILIZAÇÃO DOS EXPERIMENTOS DEMONSTRATIVOS NAS AULAS DE QUÍMICA Yuri Miguel da Silva 1 ; Sebastião Lucas de Farias 2 ; Magadã Lira 3 ; 1 Instituto Federal de Pernambuco - Campus Vitória
Leia maisX Encontro Nacional de Educação Matemática Educação Matemática, Cultura e Diversidade Salvador BA, 7 a 9 de Julho de 2010
OFICINA DE INTRODUÇÃO AO SOFTWARE RÉGUA E COMPASSO PARA ALUNOS DE LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ Alan Carlos Ferreira dos Santos Universidade Federal do Pará - UFPA alanfs@yahoo.com.br
Leia maisSERVIÇO PÚBLICO FEDERAL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MINAS GERAIS IFMG
Matriz Curricular FGGMATE - Licenciatura em Matemática 0. Disciplinas Obrigatórias FGGMATE.090 Filosofia da Educação Matemática FGGMATE.00 Fundamentos de Cálculo FGGMATE.00 Fundamentos de Matemática Elementar
Leia mais1º Semestre. 2º Semestre
MATRIZ CURRICULAR DO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA Período: Integral (Matutino/Vespertino) 1º ANO 1º Semestre 17.054-2 Educação e Sociedade 4 4 60-100.123-2 Matemática Discreta 2 2 4 60-100.123-3
Leia maisJOGOS EDUCATIVOS NO ENSINO MÉDIO: CONSIDERAÇÕES TEÓRICAS PARA UTILIZAÇÃO EM SALA DE AULA
Patrocínio, MG, outubro de 2016 ENCONTRO DE PESQUISA & EXTENSÃO, 3., 2016, Patrocínio. Anais... Patrocínio: IFTM, 2016. JOGOS EDUCATIVOS NO ENSINO MÉDIO: CONSIDERAÇÕES TEÓRICAS PARA UTILIZAÇÃO EM SALA
Leia maisOFICINA INTERATIVA: UMA PROPOSTA DIDÁTICA PARA O CONTEÚDO DE ELETROQUÍMICA
OFICINA INTERATIVA: UMA PROPOSTA DIDÁTICA PARA O CONTEÚDO DE ELETROQUÍMICA Edna Ferreira Lira (1); Matheus Rodrigues da Silva Barbosa (1); Camila Gonçalves Rodrigues do Nascimento (2); Maria Betania Hermenegildo
Leia maisCONTRIBUIÇÕES DO SOFTWARE GEOGEBRA NO ESTUDO DE QUÁDRICAS: UMA EXPERIÊNCIA COM OS ALUNOS DO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
CONTRIBUIÇÕES DO SOFTWARE GEOGEBRA NO ESTUDO DE QUÁDRICAS: UMA EXPERIÊNCIA COM OS ALUNOS DO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA Danielle Apolinário da Silva (1); Claudilene Gomes da Costa (1). (1) Universidade
Leia maisAções de iniciação à docência (PIBID): as primeiras experiências no ensino de Matemática
Ações de iniciação à docência (PIBID): as primeiras experiências no ensino de Matemática Giseli Verginia Sonego 1, Sandra Denise Stroschein 2, Raiane Jacqueline Conci 3, Taís Amanda Giovanella Becker 4
Leia maisVI JOPEMAT II ENCONTRO NACIONAL DO PIBID/MATEMÁTICA/FACCAT, I CONFERÊNCIA NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA MOVIMENTO CIRCULAR E FORÇA CENTRÍPETA
MOVIMENTO CIRCULAR E FORÇA CENTRÍPETA Daniela Trentin daniela@sou.faccat.br FACCAT Núbia Elisa Matos Ramos nubiaramos@sou.faccat.br FACCAT Zenar Pedro Schein zenar@faccat.br FACCAT Resumo O trabalho aqui
Leia maisO USO DE AMBIENTE VIRTUAL DE ENSINO E APRENDIZAGEM PARA O ESTUDO DA MATEMÁTICA: O Portal Educacional e o Projeto Aprendendo por Tabelas
O USO DE AMBIENTE VIRTUAL DE ENSINO E APRENDIZAGEM PARA O ESTUDO DA MATEMÁTICA: O Portal Educacional e o Projeto Aprendendo por Tabelas Eunice Medeiros Gonçalves (autora) Colégio Visão Professora nice-mg@hotmail.com
Leia maisDisciplina: Geometria Analítica. Professora: Andriceli Richit
Disciplina: Geometria Analítica Professora: Andriceli Richit E-mail: andriceli.richit@ifc-concordia.edu.br andricelirichit@gmail.com Articulando Tecnologias Digitais a Geometria Analítica: Perspectivas
Leia maisDavid Ausubel ( )
David Ausubel (1918-2008) Ausubel era médico psiquiatra da Universidade de Columbia, Nova York; Dedicou sua carreira à psicologia educacional. Aprendizagem A atenção de Ausubel está voltada para a aprendizagem,
Leia maisMateriais manipuláveis como recursos didáticos na formação de professor de matemática
Materiais manipuláveis como recursos didáticos na formação de professor de matemática Alunas : Mara Cristina Baltazar, Sabrini Micheli dos Anjos, Zilmara Raupp de Quadros Professora :Margarete Farias Medeiros
Leia maisNOVAS METODOLOGIAS DE ENSINO: UMA PESQUISA SOBRE O USO DO SOFTWARE GEOGEBRA NO PRIMEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO
NOVAS METODOLOGIAS DE ENSINO: UMA PESQUISA SOBRE O USO DO SOFTWARE GEOGEBRA NO PRIMEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO Maria Francisca Duarte Jatobá; Bruno Lopes Oliveira da Silva. Instituto Federal de Ciência e
Leia maisANIMAÇÕES NO ESTUDO DA TRANSMISSÃO DO CALOR
AQUISIÇÃO AUTOMÁTICA TICA DE DADOS E ANIMAÇÕES NO ESTUDO DA TRANSMISSÃO DO CALOR Denise Borges Sias CEFET-RS [denise@cefetrs.tche.br] Rejane Maria Ribeiro Teixeira IF-UFRGS [rejane@if.ufrgs.br] VII Ciclo
Leia maisUSO DE TECNOLOGIAS NO ENSINO DE QUÍMICA NO ENSINO MÉDIO DE ESCOLAS PÚBLICAS
USO DE TECNOLOGIAS NO ENSINO DE QUÍMICA NO ENSINO MÉDIO DE ESCOLAS PÚBLICAS Joaldo bezerra de Melo;Josandra Araújo Barreto de Melo Universidade Estadual da Paraíba bezerramelo@hotmail.com INTRODUÇÃO Nos
Leia mais