PROPOSTA DE PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA PPPC FIC CURSO AUXILIAR DE SECRETARIA ESCOLAR

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1 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE RONDÔNIA CÂMPUS PORTO VELHO ZONA NORTE PROGRAMA DE ACESSO AO ENSINO TÉCNICO E EMPREGO PRONATEC PROPOSTA DE PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA PPPC FIC CURSO AUXILIAR DE SECRETARIA ESCOLAR PORTO VELHO 2014

2 SUMÁRIO 1. DADOS INSTITUCIONAIS DO IFRO DAS PARCERIAS Equipe Envolvida na Elaboração do Projeto: DADOS DA UNIDADE DE ENSINO (CÂMPUS) Histórico da Unidade de Ensino APRESENTAÇÃO DADOS DO CURSO JUSTIFICATIVA OBJETIVOS Objetivo Geral Objetivos Específicos CONCEPÇÃO CURRICULAR METODOLOGIA Atividades práticas a serem desenvolvidas MATRIZ CURRICULAR PLANOS DE MÓDULOS/DISCIPLINAS CRITÉRIO DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTO E EXPERIÊNCIAS ANTERIORES CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM DESCRIÇÃO DAS INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS Instalações Salas de aula Laboratórios Biblioteca Equipamentos Materiais de consumo necessários CERTIFICAÇÃO... 19

3 1. DADOS INSTITUCIONAIS 1.1. DO IFRO Nome do IF/Câmpus: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia Câmpus Porto Velho Zona Norte CNPJ do Câmpus: / Esfera Administrativa: Federal Endereço: Av. Jorge Teixeira, nº 3146 Cidade/UF: Porto velho/ro CEP: Telefone: (69) campusportovelhozonanorte@ifro.edu.br Site da Instituição: Reitor: Écio Naves Duarte Pró-Reitor de Extensão: Dauster Souza Pereira Pró-Reitora de Ensino: Silvana Francescon Wandroski Pró-Reitor de Pesquisa e Inovação e Pós Graduação: Uberlando Tiburtino Leite Pró-Reitor de Planejamento e Administração: Natanael de Carvalho Pereira Pró-Reitor de Desenvolvimento Institucional: Clayton Eduardo dos Santos Coordenação Geral do Pronatec: Josélia Fontenele Batista Cabral Diretor-Geral do Câmpus: Miguel Fabrício Zamberlan 1.2. DAS PARCERIAS Razão Social: Esfera Administrativa: Endereço: Cidade/UF: CEP: Telefone: Site: Responsável: do Responsável:

4 1.3. DO RESPONSÁVEL PELA ELABORAÇÃO DA PARTE PROFISSIONALIZANTE Nome do Responsável Geral pela Elaboração da Proposta Pedagógica: Sônia Carla Gravena Cândido da Silva Câmpus onde está lotado: Porto Velho Zona Norte Cargo/Função: Pedagoga/Supervisão Pedagógica Matrícula SIAPE: CPF: Endereço: Av. Jorge Teixeira, 3500 Setor Industrial Cidade/UF: Porto Velho/ RO CEP: Telefone: (69) Endereço Eletrônico ( ): Equipe Envolvida na Elaboração do Projeto: Nome SIAPE Cargo no IFRO Váldeson Amaro Lima Professor EBTT Administração Dinalva Barbosa da Silva Fernandes Técnica em Assuntos Educacionais 1.4. DADOS DA UNIDADE DE ENSINO (CÂMPUS) Histórico da Unidade de Ensino O Câmpus Porto Velho Zona Norte teve seu funcionamento autorizado como Câmpus Avançado pela Portaria 1.366, de 6 de dezembro de No ano de 2011, com a equipe formada pela Direção-Geral, Coordenação-Geral de Ensino e Coordenação de Administração e Planejamento, deu-se início às atividades de planejamento e implantação do Câmpus oficialmente, com a aplicação de questionários na cidade de Porto Velho/RO para identificação da demanda a ser atendida pelo novo Câmpus. Após sua conversão de Unidade Avançada para Regular, o Câmpus assumiu toda a gestão administrativa e pedagógica voltada à EaD nos Campi e Polos Regionais do IFRO, que

5 antes ficava a cargo da Diretoria de Educação a Distância da Pró-Reitoria de Ensino. Conta com um estúdio de gravação e transmissão de áudio e vídeo, uma antena com canal próprio de televisão capaz de atender toda a América Latina e outras regiões, um laboratório móvel concedido pela Rede e-tec Brasil e outros recursos para consolidação de suas propostas. Em 2012, o Câmpus atuou atendendo doze municípios, com os Cursos Técnicos em Administração, Serviços Públicos, Meio Ambiente, Reabilitação de Dependentes Químicos, Eventos, Logística e Segurança do Trabalho, além daqueles do Programa Profuncionário, que são Cursos Técnicos em Multimeios Didáticos, Infraestrutura Escolar, Secretaria Escolar e Alimentação Escolar, atendendo a mais de alunos. Todos estes vêm sendo ofertados desde 2011 em parceria com o Instituto Federal do Paraná, a quem compete transmitir as aulas. Em 2013 o Câmpus Porto Velho Zona Norte iniciou a oferta de dois cursos em EaD: Técnico em Informática para a Internet e Técnico em Finanças, produzidos em seus estúdios, com equipe própria de professores e técnicos e um Ambiente Virtual de Aprendizagem construído para esta finalidade, atingindo de imediato alunos em 12 polos, a saber: 6 Campi do IFRO (Ariquemes, Cacoal, Colorado do Oeste, Ji-Paraná, Porto Velho, Vilhena) e 6 Polos externos (Buritis, Jaru, Cerejeiras, Guajará-Mirim, São Miguel do Guaporé e São Francisco do Guaporé). Na cadência histórica o Câmpus Porto Velho Zona Norte em 2014 ampliou sua oferta com a abertura de 13 novos polos nos municípios de Alta Floresta do Oeste, Candeias do Jamari, Costa Marques, Cujubim, Espigão do Oeste, Machadinho do Oeste, Mirante da Serra, Nova Brasilândia D Oeste, Nova Mamoré, Ouro Preto D Oeste, Presidente Médici, Porto Velho-Centro e Extrema, totalizando, em 2014, 25 polos. Assim, o Câmpus Porto Velho Zona Norte organiza-se para produzir objetos de ensino e aprendizagem e expandir a oferta de seus cursos na modalidade a distância, proporcionalmente aos investimentos em contratação de pessoal e capacitação para o uso especializado de hipermídias e metodologias de atendimento em EaD. A Coordenação-Geral da Rede e-tec Brasil, por meio da qual estes cursos são executados, está agora a cargo do Câmpus, com planejamentos para a expansão e interiorização do ensino técnico à distância no estado de Rondônia. Pela previsão contida no artigo 39, 2º, I da Lei de Diretrizes de Base da Educação Nacional (Lei nº 9394/1996) a educação profissional e tecnológica abrange também os

6 cursos de formação inicial e continuada (FIC), e a proposta do Curso de Auxiliar de Secretaria Escolar do Câmpus Porto Velho Zona Norte por meio do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (PRONATEC), fortalece o potencial do Instituto como promotor de educação e de inserção social. 2. APRESENTAÇÃO 2.1. DADOS DO CURSO Nome do Curso: Auxiliar de Secretaria Escolar Eixo Tecnológico: Desenvolvimento Educacional e Social Modalidade: Formação Inicial e Continuada Público-Alvo: Alunos do Pronatec, previamente selecionados pelos demandantes ou inscritos pelo cadastro online. Turno da oferta: matutino, vespertino ou noturno conforme disponibilidade de salas e acordo com os demandantes. Carga horária total: 180 horas relógio Número máximo de vagas do curso: 40 Número mínimo de vagas do curso: 20 Escolaridade mínima exigida: Ensino Fundamental Completo Perfil Profissional do Egresso do Curso: Desenvolve atividades administrativas nas instituições de ensino com sistematizações e procedimentos voltados para os serviços de apoio a secretaria em consonância a legislação pertinente JUSTIFICATIVA Segundo dados do IBGE, censo 2010, Porto Velho tem uma população de habitantes em uma área de km². A partir de 2007 o fluxo migratório tem aumentado consideravelmente no Estado em virtude das obras do Programa de Aceleração do Crescimento/PAC. O município encontra-se no centro da zona de desenvolvimento e de geração de energia para o país, recebendo diariamente pessoas de todas as partes, inclusive

7 haitianos que também chegam ao Estado para tentar outras oportunidades de emprego, assim como, aprender a língua brasileira. Nesse sentido, toda essa leva populacional acaba gerando uma demanda para as escolas do Estado e Prefeitura, tornando necessária a formação de um profissional qualificado para atividades auxiliares de secretaria escolar. Além da capital, a região ribeirinha de linhas e distritos próximos que compõe a localidade de oferta poderá ter acesso ao FIC. A oferta do curso justifica-se ainda porque o auxiliar de secretaria escolar, de acordo com o Guia Pronatec de Cursos FIC, é responsável por executar atividades administrativas nas instituições de ensino com sistematizações e procedimentos voltados para os serviços de apoio a secretaria em consonância a legislação pertinente, razão pela qual a formação desse profissional torna-se ainda mais necessária. Como uma das finalidades dos institutos, de acordo com a Lei n /2008, é ofertar educação profissional e tecnológica em todos os seus níveis e modalidades, formando e qualificando cidadãos com vistas na atuação profissional nos diversos setores da economia, a realização do Curso de Auxiliar de Secretaria Escolar é uma ação do IFRO/ Câmpus Porto Velho Zona Norte que permite a qualificação formativa em benefício da consolidação e fortalecimento das atividades do próprio Instituto e de outras instituições de ensino, visando contribuir para o desenvolvimento socioeconômico do público desta região OBJETIVOS Objetivo Geral Capacitar profissionais para auxiliar no desenvolvimento das atividades de secretaria escolar nas instituições de ensino Objetivos Específicos - Formar para a sistematização de informações e a realização de procedimentos de acordo com a legislação educacional vigente. - Contribuir para a qualificação de profissionais de secretaria escolar. - Desenvolver competências técnicas para consolidar procedimentos administrativos da Secretaria Escolar na sistematização das informações.

8 3. CONCEPÇÃO CURRICULAR 3.1 METODOLOGIA O ensino ministrado no Instituto Federal de Rondônia em qualquer de suas modalidades deve ser desenvolvido conforme os princípios de liberdade de pensamento, reflexão crítica, atendimento solidário, ação responsável, construção de competências, preparação para a cidadania, formação para o mundo do trabalho e a continuidade de estudos, tendo-se sempre em vista a formação global do educando associada à valorização das peculiaridades regionais. Com vistas a ampliar as oportunidades educacionais por meio do incremento da formação e qualificação profissional como preceitua a Lei nº /2011 que instituiu o PRONATEC, a proposta curricular está amparada na perspectiva de itinerários formativos de aprendizagem, objetivando o desenvolvimento de aptidões para a vida produtiva e social. A proposta metodológica está composta de forma a proporcionar a formação integral do estudante por meio da atualização profissional e considera o Regulamento da Organização Acadêmica (ROA) dos Cursos Técnicos de Nível Médio do IFRO, com as seguintes atividades previstas no processo de ensino e aprendizagem: aulas expositivas e participativas, realização de exercícios e atividades práticas, dinâmicas em grupo, estudos de casos, exposição de vídeos e apresentação de seminários, além de excursão técnica como vivência e melhor fixação do aprendizado Atividades práticas a serem desenvolvidas MÓDULOS/DISCIPLINAS DO EIXO PROFISSIONALIZANTE Relações interpessoais e atendimento ao público Técnicas de organização e arquivamento de documentos Ética Profissional e Legislação Educacional ATIVIDADES PRÁTICAS A SEREM DESENVOLVIDAS Seminário de técnicas de atendimento ao público. Visita técnica a ambientes de secretaria escolar. Estudo de caso de documentos escolares, situações de vida escolar de estudantes, visando colocar em prática os conceitos trabalhados em Ética Profissional e Legislação Educacional.

9 Informática Básica Comunicação e Linguagem Aulas práticas em laboratório. Seminário Gêneros Textuais da Secretaria Escolar.

10 Eixo Profissionalizante Formação Geral 3.2 MATRIZ CURRICULAR Eixos Módulos/disciplinas Carga Horária (Relógio) Ementa Acolhimento 20h Relações interpessoais: Motivação autoconhecimento, heteroconhecimento, socialização e comunicação. Formação Mínima Exigida para o Professor Graduação em Administração ou Artes ou Psicologia ou Pedagogia ou Serviço Social ou Licenciatura em qualquer área. Total da Carga Horária do Eixo Geral Comunicação Linguagem e 20h 20h Ética e cidadania: valores, ética, moral, cultura e mudança social. Linguagem e Comunicação. Coerência e coesão. Redação oficial: ata, memorando, ofícios, s. Gêneros textuais da secretaria escolar: requerimento, certificado, declaração, histórico escolar, diário de classe. Informática Básica 20h Introdução à informática. Noções: Sistema operacional. Editor de Texto. Planilha Eletrônica. Internet. Relações Interpessoais e Atendimento ao Público 20h Relações humanas e sua dinâmica. Relações de trabalho. Os padrões de relação e ética no atendimento ao público. Qualidade no atendimento ao público. Padronização do atendimento Graduação em Letras/Português Graduação em Informática ou Graduação em Sistemas de Informação. Graduação em Administração, ou Psicologia, ou Serviço Social, ou outra graduação com especialização em Gestão de Recursos Humanos. Técnicas de 40h Procedimentos para arquivar Graduação em Administração ou

11 Total da carga Horária Profissionalizante Organização Arquivamento Documentos e de Ética Profissional e Legislação Educacional Administração Materiais Total Carga horária do Curso de documentos. Técnicas de organização de arquivos. Protocolos de entrada e saída. Tipos de protocolos e controles de documentos. Expedientes de informatização e gerenciamento de arquivos e documentos. 40h O exercício da profissão e o código de ética. A educação nas Constituições. O estatuto da criança e do adolescente. O regimento escolar. O Projeto Pedagógico da Escola. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/ h Planejamento e suprimento de materiais, organizações, recursos, classificação e armazenamento, patrimônio escolar e princípio de gestão ambiental e sustentabilidade. 160 h 180 horas relógio Biblioteconomia. Graduação em Direito, ou Pedagogia, ou Sociologia. Graduação em Administração * Em caso de vacância nos editais de seleção, outras formações podem ser previstas, inclusive com nível de formação inferior ao estipulado.

12 3.3 PLANOS DE MÓDULOS/DISCIPLINAS COMPONENTE CURRICULAR: Acolhimento CARGA HORÁRIA: 20h OBJETIVO Identificar as diferenças individuais no estudo das relações humanas para a melhoria da convivência nos diversos espaços sociais. Fortalecer as formas de convivência pautadas em valores de natureza ética e moral. EMENTA Relações interpessoais: Motivação, autoconhecimento, heteroconhecimento, socialização e comunicação. Ética e cidadania: valores, ética, moral, cultura e mudança social. Referências básicas CHIAVENATTO, Idalberto. Recursos Humanos. Editora Atlas, MARTINELLI, Marilu. Conversando sobre educação em valores humanos. São Paulo: Peirópolis, VALLS. Álvaro L. M. O que é ética? Editora Brasiliense. Coleção Primeiros Passos Nº Referências Complementares BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: Ética. Brasília: MEC/SEF, CANO, Betuel. Ética: a arte de viver. A alegria de não estar só. Vol. 2. São Paulo: Paulinas, DIB, Cláudio Zaki. Relações Humanas (você e os outros) Volume 1, 12ª ed. Contagem, SENAC/ARMG, VÁSQUEZ, Adolfo Sánchez. Ética. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, LARANJEIRAS, Priscila Rodrigues Aguiar Quebra-gelos, atividades e dinâmicas especiais Para todas as ocasiões Curitiba: A.D. Santos Editora MACEDO, Lino de. PETTY, Ana Lucia S.Passos, NORIMAR C. Os Jogos e o Lúdico na Aprendizagem Escolar Porto Alegre: Atmed PENIN, Sonia Profissão docente: pontos e contrapontos, São Paulo: Summus, COMPONENTE CURRICULAR: Comunicação e Linguagem CARGA HORÁRIA: 20h OBJETIVOS: Desenvolver competências de linguagem e comunicação nos diversos gêneros textuais

13 pertinentes à secretaria escolar. EMENTA: Linguagem e Comunicação. Coerência e coesão. Redação oficial: ata, memorando, ofícios, s. Gêneros textuais da secretaria escolar: requerimento, certificado, declaração, histórico escolar, diário de classe. Referências Básicas FIORIN, José Luiz; SAVIOLI, Francisco Platão. Para entender o texto: leitura e redação. 17. ed. São Paulo: Ática, JESUS, Sérgio Nunes de; BARBOSA, Ingrid Leticia Menezes; SILVA, Albertina Neta Pereira da. Português Instrumental. Cuibá-UFMT, REDE E-TEC IFRO. KOCH, Ingedore G. Villaça; TRAVAGLIA, Luiz Carlos. A Coerência Textual. São Paulo: Contexto, Referências Complementares Academia Brasileira de Letras. Disponível em CEGALLA, Domingos Paschoal. Novíssima Gramática da Língua Portuguesa. 48. ed. São Paulo: Nacional, INFANTE, Ulisses. Do Texto ao Texto: Curso prático de leitura e redação. São Paulo: Scipione, MARTINS, Dileta Silveira; ZILBERKNOP, Lúcia Scliar. Português Instrumental: De acordo com as atuais normas da ABNT. 29. ed. São Paulo: Atlas, PINTO. Abuêndia Padilha. Gêneros Textuais E Ensino De Línguas: Reflexões Sobre Aprendizagem E Desenvolvimento. Revista Gelne. Pernambuco, COMPONENTE CURRICULAR: Informática Básica CARGA HORÁRIA: 20h OBJETIVOS: Construir habilidades para a utilização da informática básica nas rotinas de suporte à secretaria escolar. EMENTA: Introdução à informática. Noções: Sistema operacional. Editor de Texto. Planilha Eletrônica. Internet. Referências Básicas DUARTE, Sara Luize Oliveira; RAMOS, José Márcio Benite; LACERDA, Liluyoud Cury de. Introdução à Informática. Cuiabá: UFMT/IFRO PACHECO, Gustavo Buzzati. Introdução à Informática Básica com Software Livre. São Paulo: Editora Erica, VELLOSO, Fernando de Castro. Informática Conceitos Básicos. 8 ed. Ed. Câmpus, Referências Complementares TANENBAUM, Andrew S. Sistemas Operacionais Modernos. 3 ed. São Paulo: Prentice Hall, SILVA JUNIOR, Edson Nascimento. Introdução à Computação. Manaus: UFA Disponível em: < ntro_comp.pdf

14 SILVA, Mario Gomes da. Informática - Terminologia Básica. Editora Erica, SOUSA, Maria José; SOUSA, Sérgio. Microsoft Office Para Todos Nós. Editora Lidel, COMPONENTE CURRICULAR: Relações Interpessoais e Atendimento ao Público CARGA HORÁRIA: 20h OBJETIVOS: Desenvolver comportamento de qualidade no trato e no atendimento ao público. EMENTA: Relações humanas e sua dinâmica. Relações de trabalho. Os padrões de relação e ética no atendimento ao público. Qualidade no atendimento ao público. Padronização do atendimento. Referências Básicas CHIAVENATO, Idalberto. Gestão de Pessoas e o novo papel dos recursos humanos nas organizações. 2 ed. Rio de Janeiro. Editora Elsevier, CHIAVENATO, Idalberto. Treinamento e desenvolvimento de recursos humanos: como incrementar talentos na empresa. 6 edição. São Paulo. Atlas, DANTAS, Edmundo B. Atendimento ao público nas organizações. São Paulo: Senac, Referências Complementares COLL, C. Palácios, J.; MARCHESI, A. (orgs.). Desenvolvimento psicológico e Educação: Psicologia da Educação. Porto Alegre: Artes Médicas, v. 2. FERREIRA. Mario Cesar. Serviço de Atendimento ao Público: O que é? Como analisá-lo? Esboço de uma Abordagem Teórico-Metodológica em Ergonomia. Revista Multitemas, nº 16, maio, 2000, pp , Campo Grande MS. Disponível em COMPONENTE CURRICULAR: Técnicas de Organização e Arquivamento de Documentos CARGA HORÁRIA: 40h OBJETIVOS: Desenvolver técnicas de organização e arquivamento de documentos. EMENTA: Procedimentos para arquivar documentos. Técnicas de organização de arquivos. Protocolos de entrada e saída. Tipos de protocolos e controles de documentos. Expedientes de informatização e gerenciamento de arquivos e documentos. Referências Básicas Associação dos Arquivistas Brasileira Núcleo de São Paulo. Dicionário de Terminologia Arquivística. AAB/SP, MARTINS, Neire de Rossio. Noções básicas para organização de arquivos ativos e semiativados. Campinas, SP: Unicamp, Disponível em < arquivos.pdf >. Acesso em: 08/05/2013. MEDEIROS, João Bosco. Técnicas de organização e arquivamento de documentos. 9º edição. São Paulo, Referências Complementares

15 BOAS, Benigna Maria de Freitas Villas. Virando a escola do avesso por meio da avaliação. Campinas, SP: Papirus, CARMO, Lindalva Pereira e CARMO, Márcia Pereira do. Técnicas de secretariado: estrutura e legislação escolar. Editora Demócrito Rocha, s/a. SCHELLENBERG, Theodore R. Arquivos modernos: princípios e técnicas. 4 ed. Rio de Janeiro: Editora Fundação Getúlio Vargas, COMPONENTE CURRICULAR: Ética Profissional e Legislação Educacional CARGA HORÁRIA: 40h OBJETIVOS: Reconhecer a importância da ética no âmbito profissional e da legislação educacional para atuar nas instituições escolares. EMENTA: O exercício da profissão e o código de ética. A educação nas Constituições. O estatuto da criança e do adolescente. O regimento escolar. O Projeto Pedagógico da Escola. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/1996. Referências Básicas BRASIL. Plano Nacional de Educação. Brasília: Câmara dos Deputados, Coordenação de Publicações, Disponível em Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/1996. Disponível em ENCICLOPÉDIA DIGITAL DIREITOS HUMANOS II dhnet: o que é ética. Disponível em: Acesso em agosto de BRASIL. Constituição (1988). Artigos referentes ao Capítulo III, Seção I, Da Educação. Disponível em Referências Complementares CAIDEN, Gerald & VALDÉS, Daisy A, y. Tendências Atuais na Ética do Serviço Público. Disponível em: < Acesso em: 17 de jan MELO, Maria Tereza Leitão de. Gestão educacional: os desafios do cotidiano escolar. In: FERREIRA, Naura Syria C.; AGUIAR, Márcia Ângela da S. (Orgs.). Gestão da educação: impasses, perspectivas e compromissos. São Paulo: Cortez, p Disponível em: DOURADO. Luiz Fernandes. Políticas e Gestão da Educação Básica no Brasil: Limites e Perspectivas. Educação e Sociedade. Campinas, vol. 28, n Especial, p , out Disponível em: FIGUEIREDO, Luiz F. Ética no Serviço Público. Agosto de 2002.ppts. Disponível em: < Acesso em: 17 jan COMPONENTE CURRICULAR: Administração de Materiais CARGA HORÁRIA: 20h OBJETIVOS: Desenvolver habilidades de uso e administração consciente dos materiais e recursos disponíveis no ambiente escolar, de acordo com os princípios de sustentabilidade, e uso racional de recursos.

16 EMENTA: Planejamento e suprimento de materiais, organizações, recursos, classificação e armazenamento, patrimônio escolar e princípio de gestão ambiental e sustentabilidade. Referências Básicas Brasil. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica. Administração de Materiais / Olga Cristina Rocha de Freitas 4.ed. atualizada e revisada Cuiabá:Universidade Federal de Mato Grosso / Rede e-tec Brasil, 2013 DIAS, Marco Aurélio P. Administração de materiais: princípios, conceitos e gestão. 6. ed. São Paulo: Atlas, MARTINS, Petrônio Garcia; ALT, Paulo Renato campos. Administração de materiais e recursos patrimoniais. 2. ed. São Paulo: Saraiva, Referências Complementares MARTINS, Petrônio Garcia e ALT, Paulo Renato Campos. Administração de Materiais e Recursos Patrimoniais. São Paulo: Saraiva, POZO, Hamilton. Administração de recursos materiais e patrimoniais: uma abordagem logística. 6. ed. São Paulo: Atlas, VIANA, João José. Administração de Materiais: um enfoque prático. São Paulo: Atlas, CRITÉRIO DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTO E EXPERIÊNCIAS ANTERIORES No caso da Formação Inicial e Continuada, serão implementados processos de reconhecimento dos conhecimentos e saberes profissionais dos trabalhadores matriculados no curso, independente da forma como foram adquiridos, com a finalidade de aproveitamento e continuidade dos estudos, conforme previsto nos termos do Decreto nº 5.154, de 23 de julho de Os critérios referem-se aos conhecimentos construídos pelos alunos em sua prática de trabalho. Para isso serão realizadas provas teóricas e práticas onde os alunos devem demonstrar domínio das etapas que compreendem o curso, com a finalidade de inseri-lo num itinerário formativo desenvolvido pela orientação e professor da disciplina. 4.1 CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM A avaliação será parte integrante do processo ensino/aprendizagem. Requer preparo técnico e observação dos profissionais envolvidos, numa dinâmica interativa, ao longo de

17 todo o curso, visando à participação e produtividade de cada aluno. O processo avaliativo compreende a obtenção de informações, análise e interpretação da ação educativa, visando o aprimoramento dos trabalhos. Todos os educandos da FIC devem ser avaliados em momentos individuais e coletivos, bem como a própria ação em si, nas atividades cognitivas e técnicas. Os critérios estarão pautados nos principais conteúdos das diferentes áreas do conhecimento, presentes na proposta curricular. Serão utilizados para a avaliação a observação individual, em grupo e resultados obtidos em atividades práticas de modo que o aluno obtenha frequência igual ou superior a 75%. Caso o aluno não tenha desempenho adequado nas atividades práticas individuais e coletivas o professor da disciplina deverá fazer relatório das situações pedagógicas que evidenciem a situação de não aprendizagem e junto com a equipe PRONATEC empreender as ações possíveis de recuperação ou reprovação do aluno. 4.2 DESCRIÇÃO DAS INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS Instalações Os cursos acontecerão nas dependências do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia e/ou Espaços de Formação, com a infraestrutura básica de 01 sala de aula por turma de até 40 alunos Salas de aula A sala de aula deverá ter carteiras individuais, quadro branco ou de giz, pincel ou giz, apagador, ventiladores de teto e/ou ar-condicionado e projetor multimídia Laboratórios Serão utilizados laboratório de informática e atividades de campo que se não ofertadas no local da aula teórica, poderão ocorrer em local que ofereça as condições necessárias, necessitando de transporte.

18 4.2.4 Biblioteca A biblioteca deverá oferecer espaço de pesquisa e as literaturas básicas definidas nas referências de cada módulo/disciplina e referências complementares ou computadores interligados à internet que favoreçam a pesquisa Equipamentos Computadores Aparelhos de televisão Aparelhos de DVDs Projetor multimídia (Datashow) Impressora Arquivos, pastas Materiais de consumo necessários Item Descrição Quantidade para 40 alunos Papel Folha de papel tipo A4 02 caixa Pincel de quadro Pincel para quadro branco 12 pincéis nas cores: preto, azul e vermelho Caneta Caneta esferográfica azul e 10 canetas preta Pasta Pasta para arquivo de 40 pastas documentos dos alunos Arquivo Armário arquivo, para aulas 02 armários práticas de arquivamento de documentos. Pasta suspensas Pastas de papel suspensas 100 pastas para atividades práticas de arquivamento Pasta AZ Pastas tipo AZ para 40 pastas atividades práticas de arquivamento

19 4.3 CERTIFICAÇÃO A certificação ocorrerá por conta do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia.