A aranha arranha a rã? A rã arranha a aranha? Nem a aranha arranha a rã. Nem a rã arranha a aranha.

Transcrição

1 PLANEJAMENTO (Parlendas/Trava-línguas/provérbios/ditos populares) Professor (a): Leticia Julieta Vanni BRINCANDO COM TRAVA-LÍNGUAS Oralidade; atenção; memorização; desinibição; fluência na leitura. Competências Objetivo Geral Objetivos Específicos Estratégias em Língua Portuguesa Desenvolver a expressão oral, escrita e a pronúncia correta de forma lúdica, através do uso de trava-línguas. Compreender o conceito de trava-línguas; Desenvolver a escrita e a leitura através do lúdico; Pesquisar diferentes trava-línguas realizando uma coletânea; Desenvolver a oralidade; Estimular a memória; Desenvolver a atenção e a concentração; Produzir trava-línguas. 1) Apresentar aos alunos a poesia: Isto é Folclore de Graça Batituci (anexo 1). Após leitura, procurar o significado da palavra FOLCLORE no dicionário e comparar com o que diz a poesia. Formular, coletivamente, o conceito. Questionar os alunos sobre o que conhecem e sabem a respeito do Folclore (a professora registra no quadro). 2) Em seguida, questionar sobre o que é um trava-língua. Desafiar os alunos a dizerem três vezes bem rápido o seguinte trava-língua: A aranha arranha a rã? A rã arranha a aranha? Nem a aranha arranha a rã. Nem a rã arranha a aranha. 3) Questionar: O que aconteceu com a língua? Por que algumas palavras se repetem? Procurar o significado da palavra trava-língua no dicionário e comparar com a imagem abaixo. Após formular o

2 conceito deste gênero textual. Imagem retirada do site: 4) Texto fatiado: Apresentar o texto impresso e recortado, para que os alunos organizem (anexo 2). Organizar a colagem em painel coletivo, realizar a leitura bem rápido. OLHA O SAPO DENTRO DO SACO O SACO COM O SAPO DENTRO O SAPO BATENDO PAPO E O PAPO SOLTANDO VENTO. 5) Após cada aluno confeccionará através de recorte e colagem o sapo dentro do saco (anexo 3). Este saco servirá como recurso para colocar os trava-línguas pesquisados e/ ou estudados durante a semana do Folclore, como por exemplo, solicitar para que pesquem um trava-língua para dizer em voz alta. 6) Os alunos levarão o sapo dento do saco para casa, com o objetivo de pesquisar com os familiares trava-línguas para socializar com os colegas. A professora levará, na aula seguinte, trava-línguas caso

3 houver necessidade (anexo 4). 7) Atividades com a utilização dos trava-línguas do sapo dentro do saco : Cada aluno escolherá um trava-língua para fatiar. Após fatiados, os trava-línguas serão trocados entre os alunos a fim de realizar atividades de leitura, propondo compor novamente o texto original. Em duplas, escolha de trava-línguas para identificar rimas e palavras que possuam a escrita onde ainda fazem troca de letras. Identificar as letras e/ou sons que se repetem e circulá-los. Após recortar de jornais e revistas, palavras que possuam as letras e/ou fonemas apresentados (dígrafos). Escolha de trava-língua para dramatização através de mímica, a turma ao identificar poderá falar o trava-língua em voz alta e com clareza. Ilustrar trava-língua escolhido. Apresentar a produção artística falando o trava-língua em voz alta e bem rápido. Selecionar um trava-língua para participar de um campeonato de trava-línguas, exercitando a dicção. Valorizar a participação de todos. 8) Elaborar trava-línguas coletivamente, em grupos e/ou em duplas. Socializar as produções com a turma e acrescentá-las no sapo dentro do saco. 9) Explorar a expressão corporal através do CD da dupla Patati e Patatá com a música Trava-Língua (letra anexo 5). Na internet pode-se encontrar o vídeo da respectiva música. Estratégias para outras áreas do conhecimento 1) Ilustrar trava- línguas. 2) Confeccionar o sapo dentro do saco. 3) Pesquisar sobre as manifestações folclóricas do cotidiano. (Exemplo: Folclore do RS).

4 Anexo 1 POESIA ISTO É FOLCLORE Graça Batituci FOLCLORE É CONHECER SOBRE A CULTURA POPULAR QUE É PASSADA DE GERAÇÃO EM GERAÇÃO! FOLCLORE É SOLTAR PIPAS E TAMBÉM BRINCAR DE PIÃO. FOLCLORE TAMBÉM É ADIVINHAS E DIVERSÃO. MUITAS BRINCADEIRAS, BOLHAS DE SABÃO, PIQUE-ESCONDE, ISSO É BOM! PULAR CORDA E AMARELINHA, CABRA-CEGA NÃO ME PEGA, NÃO!

5 Anexo 2 TEXTO FATIADO SAPO OLHA DO O SACO DENTRO COM O DENTRO SACO O SAPO PAPO SAPO O BATENDO O SOLTANDO E VENTO PAPO Anexo 3 Modelo para o sapo dentro do saco. (Ampliar, colorir, recortar, montar em um saco de papel) Modelo retirado do site:

6 Anexo 4 Diversos trava-línguas O SABIÁ NÃO SABIA. QUE O SÁBIO SABIA. QUE O SABIÁ NÃO SABIA ASSOBIAR. O DOCE PERGUNTOU PRO DOCE QUAL É O DOCE MAIS DOCE QUE O DOCE DE BATATA-DOCE. O DOCE RESPONDEU PRO DOCE QUE O DOCE MAIS DOCE QUE O DOCE DE BATATA-DOCE É O DOCE DE DOCE DE BATATA-DOCE. O PEITO DO PÉ DE PEDRO É PRETO. QUEM DISSER QUE O PEITO DO PÉ DE PEDRO É PRETO, TEM O PEITO DO PÉ MAIS PRETO DO QUE O PEITO DO PÉ DE PEDRO. O RATO ROEU A ROUPA, DO REI DE ROMA. E A RAINHA, DE RAIVA, ROEU O RESTO. UM NINHO DE MAFAGAFOS, COM CINCO MAFAGAFINHOS, QUEM DESMAFAGAFIZAR OS MAFAGAFOS, BOM DESMAFAGAFIZADOR SERÁ. TRÊS TIGRES TRISTES PARA TRÊS PRATOS DE TRIGO. TRÊS PRATOS DE TRIGO PARA TRÊS TIGRES TRISTES. A BABÁ BOBA BEBEU O LEITE DO BEBÊ. FAROFA FEITA COM MUITA FARINHA FOFA O DEDO DO DUDU É DURO. FAZ UMA FOFOCA FEIA A CHAVE DO CHEFE CHAVES ESTÁ NO CHAVEIRO. CHEGA DE CHEIRO DE CERA SUJA! O TEMPO PERGUNTOU AO TEMPO, QUANTO TEMPO O TEMPO TEM, O TEMPO RESPONDEU AO TEMPO, QUE NÃO TINHA TEMPO, DE VER QUANTO TEMPO, O TEMPO TEM.

7 ATRÁS DA PIA TEM UM PRATO UM PINTO E UM GATO PINGA A PIA, APARA O PRATO PIA O PINTO E MIA O GATO. TECELÃO TECE O TECIDO EM SETE SEDAS DE SIÃO TEM SIDO A SEDA TECIDA NA SORTE DO TECELÃO. SE O PAPA PAPASSE PÃO. SE O PAPA PAPASSE PAPA. SE O PAPA PAPASSE TUDO, SERIA UM PAPA PAPÃO. A PIPA PINGA. PINGA A PIPA, O PINTO PIA. PIPA PINGA. QUANTO MAIS O PINTO PIA MAIS A PIPA PINGA. SABENDO O QUE SEI E SABENDO O QUE SABES E O QUE NÃO SABES E O QUE NÃO SABEMOS, AMBOS SABEREMOS SE SOMOS SÁBIOS, SABIDOS OU SIMPLESMENTE SABEREMOS SE SOMOS SABEDORES. NÃO SEI SE É FATO OU SE É FITA, NÃO SEI SE É FITA OU FATO. O FATO É QUE VOCÊ ME FITA E FITA MESMO DE FATO. O SEU TATÁ TÁ? NÃO, O SEU TATÁ NÃO TÁ, MAS A MULHER DO SEU TATÁ TÁ. E QUANDO A MULHER DO SEU TATÁ TÁ, É A MESMA COISA QUE O SEU TATÁ TÁ,TÁ? MARIA-MOLE É MOLENGA, SE NÃO É MOLENGA, NÃO É MARIA-MOLE. É COISA MALEMOLENTE, NEM MALA, NEM MOLA, NEM MARIA, NEM MOLE. SBOTE A BOTA NO BOTE E TIRE O POTE DO BOTE. COZINHEIRO COCHICHOU QUE HAVIA COZIDO CHUCHU CHOCHO NUM TACHO SUJO.

8 Anexo 5 Letra da música do CD da dupla Patati e Patatá. TRAVA-LÍNGUA Patati e Patatá Ooooooooooooooooooooooooo Trava-línguas é uma brincadeira, Divertida e fácil de brincar, É só enrolar a língua fazendo Ela dançar. Hei! (2x) O rato roeu a roupa do rei de Roma Em Roma a roupa do rei o rato roeu. Aranha arranha a rata, a rata arranha A aranha, a aranha e a rata arranha a ratazana. Um prato de trigo para um tigre Dois pratos de trigo para dois tigres Três pratos de trigo para três tigres. Trava línguas é uma brincadeira, Divertida e fácil de brincar, É só enrolar a língua fazendo Ela dançar. Um ninho de mafagafos com Sete mafagafinhos, quem Desmafaguifar um ninho De mafagafos, bom Desmafaguifador será. O tempo perguntou pro tempo Quanto tempo o tempo tem O tempo respondeu pro tempo Tenho o tempo que o tempo tem.

9 O pelo no peito do pé de Pedro É preto. Trava-línguas é uma brincadeira, Divertida e fácil de brincar, É só enrolar a língua fazendo Ela dançar. Ooooooooooooooooooooooooooo Olha o sapo dentro do saco O saco com o sapo dentro O sapo batendo papo E papo soltando vento. Por que pia pardal pardo Porque pio e piarei Porque sou o pardal pardo Por que pio para o rei. Tem pena a pata do pato do Patati A pata do pato do Patati tem pena Tem pena a pata do pato do Patatá A pata do pato Patatá tem pena. Trava-línguas é uma brincadeira, Divertida e fácil de brincar, É só enrolar a língua fazendo Ela dançar. Hei! (2x) Ooooooooooooooooooooooooo