FABIANA INÊS BERTANI

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1 1 FABIANA INÊS BERTANI PROJETO DE PESQUISA O TEMIDO MOSQUITO Aedes aegypti FARROUPILHA/RS Orientadora: Aline Verardo Corrêa Farroupilha 31/05/2008

2 2 FABIANA INÊS BERTANI PROJETO DE PESQUISA O TEMIDO MOSQUITO Aedes aegypti FARROUPILHA/RS I Projeto de pesquisa junto à comunidade do Bairro Industrial, em Farroupilha. Secretaria Municipal de Educação, Cultura e Desportos Curso de Formação Continuada: Escola e Pesquisa Um Encontro Possível. Linha de Pesquisa: Saúde e Qualidade de Vida. Orientadora: Aline Verardo Corrêa Farroupilha 31/05/2008

3 3 SUMÁRIO 1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Dados dos pesquisadores TEMA Delimitação do tema Problema JUSTIFICATIVA HIPÓTESES OBJETIVOS Objetivo geral Objetivos específicos METODOLOGIA POPULAÇÃO AMOSTRA RECURSOS Recursos humanos Recursos materiais CRONOGRAMA REFERENCIAL TEÓRICO-METODOLÓGICO REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS...16

4 4 1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 1.1 Dados do pesquisador Nome: Prof.ª Fabiana Inês Bertani Endereço: Rua Marechal Deodoro da Fonseca, 245/Apto:202-Edifício Imigrante Bairro: Centro Cidade: Farroupilha / Rio Grande do Sul Fones: (54) / Período do Desenvolvimento da Pesquisa de Opinião: 21/07/2008 à 30/11/2008 Local de Desenvolvimento da Pesquisa de Opinião: Comunidade do Bairro Industrial. Orientadora: Aline Verardo Corrêa

5 5 2 TEMA População informada, doença prevenida. 2.1 Delimitação do tema A presença do mosquito Aedes aegypti em Farroupilha. 2.2 Problema Quais atitudes de combate e prevenção a população do Bairro Industrial está tendo em relação à doença Dengue?

6 6 3 JUSTIFICATIVA Sentindo a necessidade de informar os moradores do Bairro Industrial sobre presença do mosquito Aedes aegypti no município, das conseqüências maléficas que ele pode causar para a população em geral e de orientar esses moradores para que realizem ações eficientes e contínuas. Impedindo a proliferação desse terrível mosquito e a manifestação da doença DENGUE em Farroupilha, propomos este projeto de pesquisa.

7 7 4 HIPÓTESES Através de observações realizadas com os educandos, caminhando pelas ruas, percebeu-se que muitos dos moradores do Bairro não estão preocupados com o acúmulo de resíduos que tem em suas residências e nem aos seus arredores, alguns demonstram desinteresse e outros a falta de informação. Acreditamos que devemos colaborar com a conscientização desta comunidade sobre a problemática dos resíduos e fazer uma reflexão sobre a prevenção de doenças. Precisamos estimular os jovens pesquisadores a serem multiplicadores de informações sobre hábitos e atitudes corretas em casa, na escola e na comunidade em que vivem. Acreditamos que para termos uma sociedade melhor é necessária uma educação voltada para a formação de um cidadão consciente, responsável e transformador, preocupado com a sua saúde e da coletividade. Esperamos que este projeto de pesquisa tenha muito significativo para a melhoria da qualidade de vida e da saúde desta comunidade escolar e farroupilhense.

8 8 5 OBJETIVOS 5.1 Objetivo geral Identificar o agente causador da doença dengue, o mosquito Aedes aegypti, o modo de transmissão, os sintomas da dengue clássica e hemorrágica, o combate e as medidas de prevenção. 5.2 Objetivos específicos Incentivar os educandos a pesquisar em diferentes fontes bibliográficas sobre o tema; Ouvir e assistir aos meios de comunicação local, regional e nacional; Contribuir para que os educandos desenvolvam a solidariedade, o respeito mútuo, a justiça e o diálogo; Valorizar a vida humana resgatando valores éticos e morais; Zelar e preservar o ambiente em que vivemos; Oportunizar experiências de teoria prática, vivenciando o método científico no cotidiano escolar; Estimular a criatividade e desenvolver as potencialidades artísticas dos educandos; Melhorar as relações inter e intrapessoais; Reconhecer que as pessoas pensam e agem de maneiras diferentes, nas diversas fases da vida; Sensibilizar-se com o outro; Comparar as respostas da pesquisa de opinião com as observações realizadas na pesquisa de campo; Promover a mudança de hábitos e atitudes saudáveis; Refletir as ações e o compromisso em relação às questões ambientais; Buscar uma nova relação sociedade/natureza;

9 9 Levar o conhecimento adquirido no desenvolvimento do projeto à comunidade escolar; Informar através de material informativo e a armadilha do mosquito Aedes aegypti à comunidade local.

10 10 6 METODOLOGIA O método aplicado para o levantamento de dados será a Pesquisa de Opinião. Elaboração de um questionário com participação dos alunos envolvidos no projeto. Com questionário contendo perguntas fechadas, permitindo uma única alternativa de resposta, de múltipla escolha e pergunta aberta, permitindo uma resposta espontânea e livre. Realização de análise e interpretação dos resultados encontrados. 7 POPULAÇÃO AMOSTRA As entrevistas serão feitas durante o período de quinze dias com moradores efetivos do Bairro Industrial, segmento Jovens e Adultos, totalizando 100 entrevistas.

11 11 8 RECURSOS 8.1 Recursos humanos O projeto será desenvolvido pela professora responsável Fabiana Inês Bertani e vinte e um alunos de 4º série da turma 403 envolvidos no projeto. Haverá, ainda, o apoio da professora regente de classe e demais professores de outras áreas de conhecimento. 8.2 Recursos materiais A pesquisa demandará 100 cópias impressas em folhas ofício para os questionários. Mais 500 folhas de papel A4 - entre o projeto e trabalho de divulgação dos resultados de estudo. Para a realização deste trabalho de pesquisa serão ainda necessários: - Dados demográficos e geográficos sobre a comunidade em questão; - Consultas à biblioteca escolar, internet, livros didáticos, revistas, periódicos, panfletos e jornais; - Materiais escolares; - Folhas de cartolinas, papel pardo, crepom e peso 60; - Lâminas para retroprojetor; - Folhas xerografadas e quadriculadas e - Laboratório de informática.

12 12 9 CRONOGRAMA MÊS Março Abril Maio ATIVIDADES - Encontro com as professoras orientadoras e apresentação do Projeto NEPSO para a professora responsável - Fabiana. - A pesquisa em sala de aula. - Encontro com as professoras orientadoras Aline e Simone. - Desenvolvimento de um Projeto de Pesquisa. - Apresentação do Projeto NEPSO para a turma; - Explicação da importância de um Projeto de Pesquisa para a comunidade do Bairro Industrial; - Levantar assuntos de interesse dos alunos. - Escolha do Tema. - Escolha dos Alunos Multiplicadores. - Encontro de alunos e professores multiplicadores com as professoras orientadoras. - Roteiro-sugestão para o Projeto de Pesquisa; - Explicação das Etapas do Desenvolvimento de Pesquisa. - Responder as Perguntas Orientadoras. - Exploração do Tema. (Material do Governo do Federal, Material do Governo do Estado, Material do Município); - Hora do Conto; - Leitura de Jornais-Zero Hora; - Encontro com as professoras orientadoras; - Assessoramentos. - Exploração do Tema. - Leitura de Jornais-Pioneiro e Leitura de Livros Didáticos; - Confecção de Desenhos sobre o Tema; - Confecção de Cartazes; - Visualização de Imagens das Conseqüências da Dengue no Ser Humano, na Sala de Informática; - Encontro com as professoras orientadoras. - Oficina de Informática.

13 13 Junho Julho Agosto Setembro Outubro Novembro - Elaboração de Perguntas para o Pré-Teste. - Realização do Pré-Teste em sala de aula. - Encontro com as professoras orientadoras. - Oficina de Escrita - Orientar Leituras em sala de aula e extraclasse. - Palestra com Agentes Epidemiológicos. - Ensaio para Apresentação de Trabalhos. - Início da Pesquisa de Campo. - Encontro com as professoras orientadoras. - Oficina de Escrita - Orientar Leituras em sala de aula e extraclasse. - Término da Pesquisa de Campo. - Encontro com as professoras orientadoras. - Tabulação dos dados coletados na Pesquisa de Opinião. - Análise e Interpretação dos Resultados Obtidos na Pesquisa. - Ensaio para Apresentação dos Trabalhos. - Ensaio para Apresentação dos Trabalhos. - Orientação e Organização para a Participação no IV Seminário Municipal. - Participação no IV Seminário Municipal: Escola e Pesquisa, um Encontro Possível. - Avaliação da Participação do Seminário Municipal. - Ensaio para Apresentação dos Trabalhos. - Apresentação do Projeto à Comunidade Escolar. - Encontro de Avaliação Geral do Curso e do Seminário. - Ensaio para Apresentação dos Trabalhos. - Orientação e Organização para a Participação no VIII Seminário Regional. - Participação no VII Congresso IBOPE/UNESCO A Pesquisa que Ensina. - Avaliação do Projeto NEPSO com a Turma.

14 14 10 REFERENCIAL TEÓRICO-METODOLÓGICO Tem sido um desafio para a educação no que se refere à possibilidade de garantir uma aprendizagem efetiva e transformadora de atitudes e hábitos de vida, sendo necessário educar para a saúde. A educação é considerada um dos fatores mais significativos para a promoção da saúde, o professor e a comunidade escolar contribuem de maneira decisiva na formação de cidadãos capazes de atuar em favor da melhoria dos níveis de saúde pessoais e da coletividade. Sabemos que o processo saúde/doença é inerente à vida, a saúde não deve ser considerada apenas como ausência de doença, mas um conceito mais amplo. Para que possamos compreender e transformar, a situação de indivíduos e da coletividade deve-se levar em conta que a saúde é produzida nas relações com o meio físico, econômico, social e cultural. Conforme os PCN: A escola precisa enfrentar o desafio de permitir que seus alunos reelaborem conhecimentos de maneira a conformar valores, habilidades e práticas favoráveis à saúde. Nesse processo, esperase que possamos estruturar e fortalecer comportamentos e hábitos saudáveis, tornando-se sujeitos capazes de influenciar mudanças que tenham repercussão em sua vida pessoal e na qualidade de vida da coletividade. (Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN, 1998, p ). Saúde é, portando, produto e parte do estilo de vida e das condições de existência. Sendo a vivência do processo saúde/doença uma forma de representação da inserção humana no mundo. Para que haja uma melhoria das condições de vida e saúde da população se faz necessário, pessoas informadas e conscientes de seus direitos e deveres aliada ao comprometimento do poder público. Assim teremos um ambiente favorável à qualidade de vida e a saúde, garantido pela Constituição Federal. Educação e saúde estão interligadas, sendo evidente a melhoria dos níveis de saúde e de bem-estar nas populações com acesso à educação. As escolas podem e devem fazer a diferença contribuindo para a promoção da

15 15 saúde, promovendo a autonomia, a responsabilidade, a solidariedade, o diálogo para a formação de cidadãos justos e éticos. A solidariedade diante das necessidades das pessoas e da comunidade é um ato de humanização e um elemento essencial para o exercício da cidadania (Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN, 1998, p. 283). Com base em uma pesquisa de opinião centrada na comunidade do Bairro Industrial que abriga a Escola Municipal de Ensino Fundamental Senador Teotônio Vilela em Farroupilha buscará interpretar as respostas dos moradores para questões como falta de informação sobre a doença Dengue e descuido sobre a presença do mosquito Aedes aegypti no município. Como os moradores estão cuidando dos resíduos gerados em seus lares? Qual a preocupação da comunidade com o meio ambiente local? Os moradores estão conscientes sobre o seu papel na luta contra esta doença? Que medidas os moradores estão tendo em relação os focos de criação dos mosquitos causadores da Dengue? Levando-se em consideração a questão de se tratar de uma comunidade vulnerável socialmente, acreditamos que questionamentos sobre a presença do mosquito e os cuidados que a população deve ter em relação à doença, oportunizará a informação sobre a doença Dengue, a prevenção da manifestação da doença e a diminuição no número de focos de criação dos mosquitos Aedes aegypti, proporcionando uma reflexão ampla sobre a contribuição da Escola à comunidade local. Neste sentido, procuraremos orientar os moradores com material informativo produzido pelos alunos e professores envolvidos neste projeto de pesquisa. Entregando a cem famílias entrevistadas, uma armadilha para capturar as larvas de qualquer mosquito, inclusive o nosso temido Aedes aegypti, construído com material reciclável e gostaríamos de entregar até o final de ano muitas armadilhas atendendo várias famílias do Bairro Industrial, demonstrando assim a nossa preocupação com esta comunidade.

16 16 11 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS BARROS, Carlos; PAULINO, Wilson Roberto. Os Seres Vivos 6ª série. 55ª ed. São Paulo: Ática, v. 2. BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria da Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: apresentação dos temas transversais: Ética. Brasília: MEC/SEF, p.. Parâmetros Curriculares Nacionais: apresentação dos temas transversais: Educação Ambiental. Brasília: MEC/SEF, p.. Parâmetros Curriculares Nacionais: apresentação dos temas transversais: Saúde. Brasília: MEC/SEF, p. CAMILO, Fabiano. Dengue: diagnóstico e manejo clínico adulto e criança. 3ª ed. Brasília: Ministério da Saúde e Secretaria de Vigilância em Saúde, LINHARES, Sérgio; GEWANDSZNAJDER, Fernando (eds). Biologia Hoje: Os seres vivos. 7ª ed. São Paulo: Ática, v. 2. MONTENEGRO, Fábio; RIBEIRO, Vera Masagão (eds). Nossa Escola Pesquisa Sua Opinião: manual do professor. 2ª ed. São Paulo: Global, REVISTA SAÚDE. São Paulo: Abril, n. 232, p , jan SECCO, Engel Patrícia. O Voluntário da Saúde: Dengue nunca mais! Coleção Juca Brasileiro. Brasília: Boa Companhia, Ministério da Cultura e da Saúde, VALLE, Cecília. Coleção Ciências: Vida e Ambiente - 6ª série. PNDL: Positivo, v. 2.

17 17 APÊNDICE Questionário Questionário nº:... Segmento:... Escola Municipal de Ensino Fundamental Senador Teotônio Vilela PROJETO: NOSSA ESCOLA PESQUISA SUA OPINIÃO Título do Projeto: O temido mosquito Aedes aegypti. APRESENTAÇÃO: Bom dia! Somos alunos da Escola Municipal de Ensino Fundamental Senador Teotônio Vilela e estamos realizando uma pesquisa sobre o mosquito Aedes aegypti. Podemos contar com a sua colaboração? ENTREVISTADOR:... DATA:... PARTE I: DADOS DE IDENTIFICAÇÃO: P1. SEXO: a)( ) Masculino b)( ) Feminino P2. IDADE: a)( ) De 12 aos 17 anos b)( ) De 18 aos 60 anos P3. Nível de Escolaridade: a)( ) Ensino Fundamental Incompleto ( 1º a 4º séries ) b)( ) Ensino Fundamental Completo ( 5º a 8º séries ) c)( ) Ensino Médio Incompleto d)( ) Ensino Médio Completo e)( ) Outros. Quais?... PARTE II P4. Em sua opinião existe o mosquito Aedes aegypti em Farroupilha? a)( ) Sim b)( ) Não P5. Para você como é transmitida a dengue? a)( ) Por uma picada de aranha. b)( ) Por uma picada de mosquito. c)( ) Por uma picada de pulga. d)( ) Outros.Quais?... e)( ) Não respondeu/não opinou. P6. Assinale as alternativas que você considera importante para combater a dengue. a)( ) Entregar os pneus velhos ao serviço de limpeza urbana. b)( ) Não deixar água limpa parada. c)( ) Manter as lixeiras e os sacos lixos bem fechados. d)( ) Guardar garrafas sempre de boca para baixo. e)( ) Não deixar água acumulada nos pratinhos dos vasos de planta.

18 18 f)( ) Manter a caixa d água sempre bem fechada. g)( ) Não respondeu/não opinou. P7. Você recebeu alguma informação sobre a dengue? a)( ) Sim (responda a pergunta 8) b)( ) Não ( pule para a pergunta 9) c)( ) Não respondeu/não opinou. P8. Assinale as alternativas de como você ficou sabendo sobre a doença. a)( ) Pelo rádio. b)( ) Pela televisão. c)( ) Pelos jornais. d)( ) Pela internet. e)( ) Por panfletos. f)( ) Pelas agentes de saúde. g)( ) Conversando com pessoas sobre o assunto. h)( ) Outros.Quais?... i) ( ) Não respondeu/não opinou. P9. Para você o que é mais importante para conter o avanço da dengue? a)( ) A ação da população. b)( ) A ação do poder público. c)( ) A ação integrada entre o poder público e a população. d)( ) O tratamento quando a doença aparecer. e)( ) Outros.Quais?... f) ( ) Não respondeu/ Não opinou. P10. Conte uma atitude que você está fazendo em sua casa para combater o mosquito causador da dengue Obrigado pela colaboração!