Nome da Unidade: Colégio Cenecista Nossa Senhora dos Anjos Município: Gravataí Modalidade: Ensino Fundamental Anos Finais Vigência a partir de: 2015

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1 Nome da Unidade: Colégio Cenecista Nossa Senhora dos Anjos Município: Gravataí Modalidade: Ensino Fundamental Anos Finais Vigência a partir de: 2015 ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens OBJETIVO DA ÁREA: Oportunizar ao aluno a produção de textos verbais e não verbais coerentes, coesos, adequados aos interlocutores, aos objetivos, às situações e aos temas tratados sob as perspectivas literária, artística e corporal. Interpretar adequadamente variados textos nas línguas materna e estrangeira, inferindo as intenções de quem os produziu. Estimular a leitura e outras formas de expressão, sendo capaz de recorrer a distintos materiais em função de diferentes objetivos bem como valorizar a cultura como forma de expressão de sua própria história, despertando o posicionamento de forma crítica, responsável e construtiva nas diferentes esferas de convivência, pautado pelo diálogo como forma de mediar conflitos e tomar decisões coletivas. COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa 8º Ano Carga horária: 160 horas anual A linguagem como manifestação da cultura e como constituidora do sujeito. A língua padrão e seu funcionamento. A linguagem como instrumento. Interface leitura e produção de textos. Evidenciar atenção, espírito crítico, compreensão e observação; Planejar, trabalhar e decidir em grupo; Evidenciar a autocorreção; Analisar, sintetizar e interpretar dados, fatos e situações; Domínio do sentido conotativo e denotativo, conforme necessidade e contexto; Expressar ideias com coesão e coerência textual; Perceber relações entre termos da oração e a construção de seu sentido; Perceber as relações entre os elementos nominais para a formação de cadeias eferenciais em um texto; Capacidade de domínio da leitura e da escrita, incluindo ato de construir e contestar argumentações. Obs: Lista de Conteúdos conforme Sistema de Ensino CNEC

2 COMPONENTE CURRICULAR: Língua Estrangeira Moderna Inglês- 8º Ano Carga horária: 80 horas anual Estudo e aplicação dos tempos verbais Passado Simples, Presente Contínuo, Passado Contínuo e Presente Perfeito nas formas afirmativa, negativa e interrogativa do verbo to be e outros verbos. Identificação e utilização dos Verbos Modais e suas variantes e das diferentes categorias de pronomes. Análise de regras de Question Tag. Ampliação e utilização de vocabulário em textos orais ou escritos quanto as preposições de lugar e aos advérbios de tempo. Escolher o registro adequado à situação na qual se processa a comunicação e o vocábulo que melhor reflete a ideia que se pretende comunicar. Conhecer e utilizar o inglês como instrumento de acesso a informações de outras culturas. Compreender de que maneira é possível interpretar uma determinada expressão visando aos aspectos culturais e sociais. Analisar os recursos expressivos de linguagem verbal, relacionando textos por meio da natureza, função, organização e estrutura linguística, segundo as condições de produção (intenção, época, lugar, interlocutores, participantes da criação e propagação das ideias e eleições, faltas, tecnologias disponíveis). Saber distinguir as variantes linguísticas. Estimular criatividade e curiosidade; Utilizar a linguagem como instrumento de aproximação cultural; Manusear dicionário com a finalidade de ampliar vocabulário e desenvolver pronúncia; Desenvolver compreensão e expressão oral através de textos; Respeitar diferenças culturais; Exercitar memória e atenção; Reconhecer palavras e escrevê-las corretamente; Evidenciar interesse e curiosidade pelo idioma; Aplicar técnicas de leitura e confecção de textos; Reproduzir textos diversos. Obs.: Lista de Conteúdos conforme Sistema de Ensino CNEC COMPONENTE CURRICULAR: Educação Física - 8º Ano Carga horária: 80 horas anual Pesquisa científica sobre Treinamento Físico (resistência e frequência cardíaca); Aprimoramento do trabalho de Voleibol, com ênfase nos seus fundamentos de ataque e defesa, além da introdução ao sistema de jogo 4x2; Aprimoramento do trabalho de Futsal, com ênfase na introdução ao sistema de marcação por zona; Aprimoramento do trabalho Handebol a partir do posicionamento em quadra no sistema 5:1 e introdução ao sistema tático 3:3; Aprimoramento do trabalho de Basquetebol a partir da introdução ao sistema de marcação por zona; Aprimoramento

3 do trabalho de Atletismo, nas modalidades de corridas de resistências, 100m, 400m, revezamento 4x100 e saltos em altura. Participar de diferentes atividades corporais, procurando adotar uma atitude cooperativa e solidária, sem discriminar os colegas pelo desempenho, razões sociais, físicas, sexuais ou culturais; Conhecer os limites e as possibilidades do próprio corpo de forma a poder controlar algumas de suas atividades corporais com autonomia e valorizá-las como recurso para a manutenção de sua própria saúde; Planejar, decidir e trabalhar em grupo, desenvolvendo a integração buscando para as dificuldades apresentadas durante as atividades; Demonstrar respeito ao companheiro, o adversário, as regras e as diferentes situações de jogo, adotando atitudes solidárias e valores positivos; Conhecer as diversas práticas de esportes individuais e coletivos, aprendendo suas principais técnicas e táticas. Obs: Lista de conteúdos conforme sistema de ensino CNEC. Área do conhecimento: Ciências Humanas Objetivo da área do conhecimento: Compreender as relações interpessoais no lugar e local de vivência pessoal, no processo de formação do cidadão, buscando entender as influências e relações na pluralidade cultural, bem como exercendo a cidadania, na tolerância pelas diferenças e a relação com o meio ambiente, a partir da análise de problemáticas éticas e da proposta de soluções filosóficas amparadas por argumentos coerentes. Sabendo a importância do aluno na problematização e soluções dos conceitos sociais, buscando minimizar os impactos negativos socioambientais causados pelo sistema político econômico, importante participação também na busca da construção de um futuro para uma sociedade mais justa e igualitária e no desenvolvimento sustentável e organizacional do espaço. Componente curricular: Filosofia - 8º ano Carga horária: 40 horas anual Temas filosóficos que obedeçam as características tradicionais da Filosofia com enfoques nas disciplinas de teoria do conhecimento, Filosofia Política e Ética. Destacar as principais contribuições da história da filosofia acerca dos referidos temas para possíveis conexões com a realidade atual, em constante processo de evolução tecnológica e axiológica visando soluções humanistas. Relacionar racionalismo e empirismo com as diferentes formas de conhecer; Compreender o pensamento socrático e a importância da humildade na convivência social e na busca pelo conhecimento; Identificar as possibilidades individuais com honestidade na busca de uma sociedade melhor; Analisar o seu papel dentro da sociedade;

4 Analisar a importância da responsabilidade e o seu papel positivo para a conquista da cidadania; Conhecer a importância do trabalho voluntário e a realização pessoal dentro da sociedade; Conhecer a importância dos valores pessoais na busca da Paz. Relacionar o conceito de política às relações humanas cotidianas; Interpretar as idéias políticas de Aristóteles avaliando-as criticamente; Interpretar os conteúdos que compõem o conceito de ética destacando a necessidade da mesma; Relacionar responsabilidade, ética e política de maneira clara e coerente; Identificar os principais problemas éticos e políticos da sociedade contemporânea marcada pela ciência apontando a necessidade da promoção de valores humanistas; Argumentar com coerência. Obs: Lista de conteúdos conforme sistema de ensino CNEC. Componente curricular: Geografia 8 ano. Carga horária: 80 h. A formação do espaço geográfico mundial, sobretudo dos países em desenvolvimento, identificando os contrastes regionais. Identificar e significar os conceitos básicos para a compreensão do espaço geográfico do mundo em desenvolvimento. Analisar os aspectos naturais do espaço no mundo em desenvolvimento. Reconhecer as relações entre a sociedade e o meio ambiente no mundo em desenvolvimento. Compreender a formação e organização do espaço rural no mundo em desenvolvimento. Compreender a formação e organização do espaço urbano no mundo em desenvolvimento. Identificar a importância dos recursos energéticos e das infraestruturas para o desenvolvimento do espaço dos países em desenvolvimento. Analisar as dinâmicas populacionais no mundo em desenvolvimento. Obs: Lista de conteúdos conforme sistema de ensino CNEC. Componente curricular: História Carga horária: 80 horas/ anual. A consolidação da burguesia como classe dominante e as consequências desse processo na configuração social, política e econômica mundial a partir da Idade Moderna. Perceber que o Renascimento abalou a cultura medieval tradicional.

5 Perceber que o Renascimento propõe uma nova concepção de homem; Entender que o ideário renascentista relaciona-se às descobertas científicas e tecnológicas. Identificar a proposta do Iluminismo para uma nova sociedade. Analisar a base da sociedade iluminista quanto à igualdade de direitos dos cidadãos e à liberdade individual. Compreender a racionalidade como enfoque principal do Iluminismo. Entender a importância das influências iluministas em diversos movimentos, em diferentes espaços e tempos. Conceituar o termo revolução. Identificar e analisar as lutas sociais durante a Revolução Francesa. Analisar e compreender a importância da Declaração Universal dos Direitos do Homem e do Cidadão escrita durante a Revolução Francesa, para a difusão dos princípios liberais que norteiam o atual conceito de cidadania. Entender o Bloqueio Continental e compreender a sua influência no Brasil Colônia. Compreender as consequências do processo expansionista napoleônico na Europa. Compreender o contexto que propiciou a Revolução Industrial ocorrida na Inglaterra. Identificar os pressupostos da relação entre Inglaterra e Portugal para o comércio com o Brasil. Entender como ocorreu a vinda da família real para o Brasil, a partir da analise do contexto Europeu. Analisar o processo de Independência do Brasil. Analisar a importância das mudanças ocorridas no Brasil após o processo de Independência. Analisar a exploração do operariado dentro do novo sistema econômico inglês. Identificar e analisar a dominação e a resistência do operariado ao sistema industrial. Apontar consequências positivas e negativas da Revolução Industrial. Entender o período regencial, como transição política no Brasil. Problematizar as relações sociais e políticas no período da Monarquia. Conhecer os objetivos das revoltas ocorridas no Brasil Regencial. Identificar as transformações e as permanências históricas provocadas por lutas sociais nesse período. Compreender os conceitos Totalitarismo e autoritarismo. Compreender a situação social, política e econômica do Império Russo até Discriminar as fases do processo revolucionário russo, desde a derrubada do czar até a ascensão de Stálin. Analisar o surgimento e a difusão de doutrinas totalitárias no contexto da crise econômica e social europeia. Compreender o processo de consolidação do Nazismo na Alemanha. Entender o conceito de Fascismo. Distinguir versões diferentes para um mesmo acontecimento histórico. Relacionar semelhanças e diferenças nos regimes totalitários. Entender a importância dos camponeses na Revolução Chinesa. Identificar as mudanças e transformações na China pós-revolução. Estabelecer semelhanças e diferenças do regime ditatorial e totalitário no Japão. Refletir sobre as permanências e práticas culturais da China e do Japão na atualidade. Compreender o conceito de Populismo. Analisar as leis trabalhistas e a dominação de Vargas. Compreender a Era Varguista: pai dos pobres e mãe dos ricos.

6 Entender as transformações geradas no campo político quando ocorreu a Proclamação da República em Analisar o Período que se estende da República Velha até a Revolução de Entender com criticidade a modernização ocorrida no Brasil e a consequente exclusão social como fator determinante de uma política marcada por rupturas e permanências. Compreender a Era JK ocorrida nas décadas de 1950, como fator impulsionador da industrialização e o chamado Nacional - desenvolvimento deste período. Obs: Lista de conteúdos conforme sistema de ensino CNEC. ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências da Natureza OBJETIVO DA ÁREA: Oportunizar o desenvolvimento de ações que propiciem didática e criticamente o estabelecimento de relações entre os conhecimentos científicos e os diversos aspectos do cotidiano do aluno visando comprometê-lo na preservação de sua vida e na do planeta. COMPONENTE CURRICULAR: Ciências 8º Ano Carga horária: 120 horas anual Compreensão os principais Pensadores que estudaram a terra e o universo, descrição dos instrumentos utilizados na astronomia, detalhamento dos conceitos de biogênese e abiogênese, estudo das principais teorias sobre Evolução; caraterização dos vertebrados, caracterização os grupos vegetais, estudo da tabela periódica, detalhamento sobre os tipos de energia, reflexão sobre o uso dos combustíveis fósseis, estudo dos Ciclos biogeoquímicos; descrição sobre os sistema locomotor, estudo sobre as drogas, introdução ao movimento, estudo dos Sistemas: Nervoso, Endócrino e Sensorial. Perceber a evolução dos grandes pensadores e suas descobertas para a evolução dos instrumentos atuais; Analisar a forma do pensamento do homem frente aos fatos da época; Classificar os princiapais vertebrados; Classificar os princiapais grupos vegetais; Reconhecer a importância e o desenvolvimento dos seres vivos no decorrer dos tempos; Conhecer a tabela periódica; Perceber que a energia é fundamental para os seres vivos e suas formas de obtenção. Visualizar na natureza os ciclos biogeoquímicos e sua importância para a vida e na vida do planeta Visualizar os diferentes tipos de movimentos, as estruturas responsáveis, bem como introduzir os conceitos de cinemática. Analisar a ação dos hormônios no corpo, suas glândulas e seus efeitos no corpo humano.

7 Comprender o funcionamento do sistema nervoso suas partes e sua importancia na coordenaçõ do corpo. Pesquisar o mal que as drogas e a automedição fazem para o corpo, bem como evitar a sua utilização. Visualizar o funcionamento das estruturas responsáveis pelas sensações do corpo. Entender o funcionamento da audição e sua importância para as relações entre os seres. Entender o funcionamento da visão e sua importância para as relações entre os seres. Obs: Listagem de conteudos conforme sistema de ensino CNEC. Área do conhecimento: Matemática. OBJETIVO DA ÁREA: Desenvolver o raciocínio lógico para interpretar com clareza os desafios propostos pelas situações do cotidiano, estabelecendo relações para a resolução de problemas. Componente curricular: Matemática 8º Anos Carga horária: 160 h Introdução à Matemática Financeira; Compreensão dos Números Reais, Interpretação de Gráfico de setores e ângulos, Construção do conceito de paralelismo, Desenvolvimento do estudo de Cálculo Algébrico, Aplicação de Produtos Notáveis, Desenvolvimento de Fatoração de expressões e suas aplicações, Estabelecimento de relações entre Triângulos e seus produtos notáveis, Introdução ao Estudo dos quadriláteros, Polígonos, mosaicos e poliedros, Desenvolvimento de Equações e Sistemas e Estudo de Circunferência. Habilidades e Competências: Interpretar e resolver problemas que envolvam o cálculo de porcentagem interpretando os dados percentuais apresentados em tabelas e/ou gráficos. Revisar os conjuntos numéricos :naturais, inteiros e racionais. Resolver problemas com números racionais envolvendo as operações (adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação). Reconhecer de forma intuitiva a existência dos números irracionais. Diferenciar números racionais e irracionais. Ordenar e comparar números reais. Resolver problemas relacionados ao cálculo da soma dos ângulos internos de um triângulo, classificando os triângulos quanto aos lados e ângulos, reconhecendo as propriedades dos triângulos pela comparação de medidas de lados e ângulos, bem como resolver problemas significativos utilizando as propriedades dos triângulos. Reconhecer uma equação do 1º grau com duas variáveis, compreendendo o conceito de par ordenado, caracterizar a solução, compreendendo o conceito de sistema de equações bem como resolvendo os sistemas de equação do 1º grau, aplicando a resolução de sistemas do 1º grau em problemas significativos, representando pares ordenados no plano cartesiano graficamente.

8 Classificar os quadriláteros quanto aos lados e ângulos, reconhecendo suas propriedades bem como estabelecendo as semelhanças (propriedades comuns) e diferenças entre os diversos formas (quadrado, retângulo, losango e trapézio), calculando suas áreas. Identificar expressões algébricas e calcular o valor numérico de expressões algébricas, efetuando operações algébricas entre monômios e binômios bem como utilizar expressões algébricas para representar o perímetro, e a área de figuras geométricas. Resolver problemas de cálculo de perímetros e áreas figuras geométricas utilizando as operações com polinômios. Utilizar produtos notáveis para resolver problemas significativos, associando os produtos notáveis às suas representações geométricas bem como fatorar uma expressão algébrica relacionando-a com a expressão dos produtos notáveis. Ler e interpretar dados em tabelas e gráficos de barras e de setores, construindo gráficos de barras e de setores, a partir de dados fornecidos em tabelas. Reconhecer e diferenciar círculo e circunferência, identificando seus elementos, identificando o número (pi) e Calcular o perímetro de uma circunferência e a área de um círculo. Obs: Listagem de conteudos conforme sistema de ensino CNEC.