Período: Matutino. 1º semestre/2012. Professor: Julio Cezar Pompeo Cavalheiro Filho. Coordenadora Pedagógica: Júlia Souto Guimarães Araújo

Transcrição

1 Memórias de um Grupo 2 Período: Matutino 1º semestre/2012 Professor: Julio Cezar Pompeo Cavalheiro Filho Coordenadora Pedagógica: Júlia Souto Guimarães Araújo

2 Nosso primeiro semestre está chegando ao fim. Lembro como se fosse hoje do rostinho de cada um dos estudantes ao se depararem com um mundo novo. Pessoas diferentes, espaços, brinquedos, banquinhos, plantas, marrecos, peixes... Para alguns, o início e, para outros, a volta, mas todos com as incertezas sobre o que poderiam encontrar. Nos primeiros dias, um misto de curiosidades e descobertas, lágrimas e risos, medos e tentativas. Cada um, a seu ritmo, foi se adaptando à presença de um novo professor, de novas auxiliares e de novos amigos. Foi assim que nossa Rotina foi se estabelecendo de forma tranquila e prazerosa e, aos poucos, começou a ganhar força em nossas manhãs. Com muito carinho e acolhimento, o Grupo 2 foi se formando. Passaram a ganhar mais confiança e se mostravam cada dia mais felizes em suas vivências pela Escola. A nossa Rotina começa já na entrada, quando proponho atividades para o acolhimento da chegada, massinha, blocos, bichos, jogos de encaixe, desenhos, lego e outros brinquedos diversificados... Algumas vezes, fazemos a entrada no Quintal e na Pracinha, onde são propostas brincadeiras, como fazer bolos deliciosos para um professor esfomeado, brincar de pega-pega, desenhar com giz no chão, construir casa para os bichos, brincar de trenzinho e carrinho com os caixotes e os pneus, sempre envolvendo o faz-de-conta. Todas as crianças adoram esses momentos e se divertem muito! As visitas aos marrecos e aos peixes também são muito frequentes, seja para alimentá-los ou somente para observá-los. Durante a Roda, que é o segundo momento da nossa rotina, as crianças pegam seus banquinhos e, com a nossa ajuda, os posicionam para darmos início a esse momento tão importante de escuta ao outro, conversas sobre o Tema, calendário e, claro, as tão adoradas marquinhas. Começam a se perceber como parte de um Grupo. Muitas vezes, nossas marquinhas são escondidas por um pirata que, depois de uma boa conversa, nos dá dicas de onde encontrá-las. Cantamos muitas músicas e, às vezes, conversamos também com o boneco e com a Chapeuzinho Vermelho. Nas nossas conversas, dedico-me a ter bastante atenção nas falas das crianças, que ficam muito interessadas em contar sobre suas vidas

3 (brincadeiras, passeios, festas de aniversário e encontros com colegas) e em descobrir novidades trazidas pelos amigos e por mim. É nesse momento de grande concentração que falamos do Tema, trabalhamos com imagens e organizamos a nossa rotina. Vale lembrar que, durante a Roda, também procuro reforçar os combinados, como não bater no amigo, pedir o brinquedo para o outro (ao invés de puxar de sua mão), brincar junto com o amigo etc. Em seguida, vem o Lanche, que é um momento afetivo. Lavamos as mãos e sentamos lado a lado em uma grande mesa. As crianças se alimentam bem e aproveitam para conversar com os amigos sentados mais próximos. No horário do Quintal, que pode ser o grande ou o pequeno, procuro deixá-los mais livres para que possam fazer suas próprias explorações do ambiente e inventar e organizar suas próprias brincadeiras com as panelinhas e com tudo o que encontram pelo caminho. Costumam brincar bastante também de corrida, pega-pega, esconde-esconde e, claro, de Lobo Mau e os Três Porquinhos. Durante estas brincadeiras pela Escola, é comum se encantarem e observarem pequenos animais que encontram pelos espaços. Já encontramos minhocas, formigas, passarinhos, joaninhas, borboletas, lagartixas... No Quintal, também constroem bolos, cantam parabéns, adoram subir no brinquedão e escorregar nele, fazer buracos, cobrir os pés com areia, enfim, explorar de forma muito divertida tudo o que a Escola pode lhes oferecer. Muitas vezes, sugiro outras brincadeiras para que seus repertórios fiquem cada vez mais enriquecidos. Também temos nossos momentos na Casinha, onde fazemos comidinhas, dormimos nas camas e damos boas risadas por lá! No Ateliê, busquei provocar diversas sensações com cores, imagens, texturas, formas, cheiros. Fizemos melecas, pinturas, desenhos, colagens e utilizamos os mais diversos materiais, como sucatas, argila, madeiras, pincéis, rolinhos, tintas e as mãos. Foram situações de muita criação e descobertas. E o momento final das produções também é muito interessante para as crianças, pois adoram observar seus trabalhos expostos pelos espaços da Escola.

4 Também temos a nossa Biblioteca Circulante, cujo principal objetivo é a troca de livros entre os estudantes, o cuidado pelo material do outro, a aproximação dos gostos pessoais dos amigos, além de proporcionar a leitura em outros ambientes, que não a Escola. Nas nossas culinárias, as crianças puderam experimentar os mais diversos tipos de ingredientes, além de colocarem a mão na massa para transformá-los em pastéis de forno, salada de frutas, sanduíche natural e muitas outras comidas. As aulas de Corpo e Música com a professora Joana enriqueceram ainda mais as nossas manhãs de segunda-feira. As crianças puderam brincar com o corpo tendo a possibilidade de sentir o outro e deixar sentir-se. Tiveram contato com músicas de vários gêneros, aumentando ainda mais o repertório musical, além, é claro, de cantarem e dançarem juntas. Nas aulas de Capoeira, exploramos várias possibilidades de movimentos, tocamos pandeiro e berimbau e escutamos boas histórias contadas pelo professor André. Foco principal do nosso semestre, o Tema Os Cinco Sentidos trouxe momentos de muitas descobertas e muitas sensações provocadas por texturas, cheiros, sabores, sons e imagens. Começamos nossas explorações construindo um tapete sensorial para, descalços, passearmos por ele, além de termos podido sentir cada uma de suas texturas com as mãos. Fizemos um carrinho de sons com garrafas e colheres, com o qual tocamos e cantamos pelos mais diferentes espaços da Escola. Com muito jornal e algumas sucatas, construímos um boneco de nome Boneco, que, em suas aparições durante a Roda, encantou os estudantes, que passaram a cuidar dele como se tivesse vida. Ele contou histórias, deu beijos, cutucou as barrigas e também colaborou com o Tema, trazendo diferentes cheiros para que, juntos, inventássemos o nosso móbile do olfato. Experimentamos o doce, o azedo, o salgado e o amargo, aguçando nosso paladar. Construímos também um grande túnel de sensações que possibilitou momentos agradáveis de brincadeiras. Já a nossa visão foi constantemente utilizada com imagens variadas trazidas por mim em diferentes momentos do nosso dia. Enxergamos tudo o que se passou ao nosso redor, brincamos com sombras, nos atentamos aos detalhes e fizemos disso tudo brincadeiras.

5 Vocês, familiares, também fizeram parte desse caminho, pois possibilitaram que nossa caixa itinerante voltasse da casa de cada um dos estudantes recheada de diferentes sensações, que, de forma importante, enriqueceram nosso trabalho com esse Tema. Um novo semestre se aproxima, um novo Tema, novos desafios e descobertas. Vemonos muito em breve... até lá!