Ficha de Avaliação do Programa

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1 Ficha de Período de : 2007 a 2009 Etapa: Trienal 2010 Área de : 16 - MEDICINA II IES: UNIFESP - UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO PAULO Programa: P3 - PSIQUIATRIA E PSICOLOGIA MÉDICA Modalidade: Acadêmico Curso PSIQUIATRIA E PSICOLOGIA MÉDICA Curso Nível Ano Ano Ano PSIQUIATRIA E PSICOLOGIA MÉDICA Nível Dados Disponíveis na Coleta de Dados Ano Início Doutorado 1984 Mestrado 1984 Doutorado Mestrado PROPOSTA DO PROGRAMA 1.1. Coerência, consistência, abrangência e atualização das áreas de concentração, linhas de pesquisa, projetos em andamento e proposta curricular Planejamento do programa com vistas a seu desenvolvimento futuro, contemplando os desafios internacionais da área na produção do conhecimento, seus propósitos na melhor formação de seus alunos, suas metas quanto à inserção social mais rica dos seus egressos, conforme os parâmetros da área Infra-estrutura para ensino, pesquisa e, se for o caso, extensão Coerência, consistência... O programa de Pós-graduação em Psiquiatria e Psicologia Médica da Universidade Federal de São Paulo tem duas áreas de concentração e 5 linhas de pesquisa que enfocam aspectos altamente relevantes e atuais para a área de saúde mental com clara coerência entre sí. As linhas de pesquisa são consistentes e adequadamente abrangentes em relação à saúde mental. Os 109 projetos de pesquisa em andamento estão articulados às linhas de pesquisa. A proposta curricular em termos de disciplinas tem coerência com as linhas de pesquisa e apresenta um carater fortemente metodológico Planejamento do programa... A proposta apresentada demostra uma clara definição de ações e metas buscando o fortalecimento do programa no cenário nacional e internacional no que tange ao ensino e pesquisa na área de saúde mental. Descreve uma clara preocupação com o incremento da produção científica de seus docentes permanentes (DP), assim como com a incorporação de novos DP. Recebe alunos de pós-graduação de todas as regiões do país e tem demonstrado alta capacidade de nucleação de seus egressos, o que de forma direta e indireta colabora para uma maior inserção social dos mesmos Infra-estrutura para ensino... A infra-estrutura descrita em termos de equipamentos, instalações e bilbioteca é excelente tanto para desenvolvimento de pesquisa quanto de ensino. O programa está inserido dentro de uma IES que tem alta tradição em pequisa e ensino qualificados. Página 1 de 6

2 Ficha de CORPO DOCENTE 2.1. Perfil do corpo docente, consideradas titulação, diversificação na origem de formação, aprimoramento e experiência, e sua compatibilidade e adequação à Proposta do Programa Adequação e dedicação dos docentes permanentes em relação às atividades de pesquisa e de formação do programa 2.3. Distribuição das atividades de pesquisa e de formação entre os docentes do programa Contribuição dos docentes para atividades de ensino e/ou de pesquisa na graduação, com atenção tanto à repercussão que este item pode ter na formação de futuros ingressantes na PG, quanto na formação de profissionais mais capacitados no plano da graduação Bom 2.5. Captação de recursos em agências de fomento à pesquisa Perfil do corpo docente... O programa é composto por 27 docentes sendo 24 docentes permanentes (DP) e três docentes colaboradores (DC). O perfil do corpo docente permanente é muito bom, embora ainda heterogêneo em relação a sua atuação. Os DP apresentam uma adequada diversificação de formação. A totalidade dos docentes permanentes tem formação adequada para ensino e atuação ativa na formação de recursos humanos. A formação e atuação desses também é claramente vinculada às linhas de pesquisa em que estão inseridos. Parte significativa dos docentes permanentes tem projeção nacional nas suas áreas de atuação, estabelecem interrelação com pesquisadores nacionais e internacionais nas suas áreas de formação. Pelo menos metade do corpo de DP tem participação clara em editoria e/ou corpo editorial de revistas nacionais e/ou internacionais, ou atua como parecerista de revistas internacionais. Um grupo de DP tem demonstrado clara capacidade de atração de recursos de pesquisa e o programa já atrai alunos de pós-doutorado via PNPD ou outros mecanismos Adequação e dedicação dos docentes permanentes.. O programa apresenta um número de docentes (27) adequado considerando a dimensão do programa e o número de linhas de pesquisa (5). Tem uma excelente proporção entre docentes permanentes (DP) e colaboradores no triênio (89%). Cerca de metade dos docentes permanentes (45,8%) participaram de disciplinas na graduação, 58% deles participaram de disciplinas de pósgraduação. Um número significativo de DP orientou alunos de pós-graduação (96%) e 33% tiveram alunos de iniciação científica no triênio Distribuição das atividades de pesquisa.. Como mencionado no item anterior, 45,8% dos docentes permanentes participaram de disciplinas na graduação, 58% deles participaram de disciplinas de pós-graduação. Um número significativo de DP orientou alunos de pós-graduação (96%) e 33% tiveram no triênio alunos de iniciação científica Contribuição dos docentes para atividades de ensino... A contribuição dos DP para a formação de vocação em pesquisa de alunos de graduação é evidenciada já que 45,8% dos DP participaram de disciplinas de graduação e 33% deles orientaram alunos de iniciação científica no triênio Proporção do corpo docente com importante captação de recursos... O programa foi claramente eficiente na captação de recursos para pesquisa. Três DP tem projetos temáticos na FAPESP, dois coordenam Instituto do Milênio ou INCT e um participa da direção de outro INCT. Dos 109 projetos em andamento no último ano do triênio, 39 tinham alunos com bolsa de pesquisa e 54 tinham algum tipo de financiamento. 37,5% dos DP tem bolsa de produtividade do CNPq. Página 2 de 6

3 Ficha de CORPO DISCENTE, TESES E DISSERTAÇÕES 3.1. Quantidade de teses e dissertações defendidas no período de avaliação, em relação ao corpo docente permanente e à dimensão do corpo discente. Bom 3.2. Distribuição das orientações das teses e dissertações defendidas no período de avaliação, em relação aos docentes do programa Qualidade das Teses e Dissertações e da produção de discentes autores da pós-graduação e da graduação (no caso de IES com curso de graduação na área) na produção científica do programa, aferida por publicações e outros indicadores pertinentes à área Eficiência do Programa na formação de mestres e doutores bolsistas: Tempo de formação de mestres e doutores e percentual de bolsistas titulados Quantidade de teses e dissertações defendidas... No triênio, 31 dissertações e 17 teses foram concluídas. A razão de titulação doutorado / mestrado é excelente (54%), mas a produção poderia ser maior e melhor distribuida considerando o corpo de DP. Considerando-se o mestrado, o percentual de dissertações concluídas para cada ano / total de dissertações no ano sem os alunos novos no ano foi de 21,8% % (2007), 19% (2008) e 13,4% (2009). Para o doutorado, os índices foram: 17,4% (2007), 7,7% (2008) e 9,1% (2009). Portanto, a media trienal para o mestrado foi de 18,1% e para o doutorado de 11,4% Distribuição de orientações de teses e dissertações No triênio, a media de alunos de mestrado por orientador foi de 2,2 e de alunos de doutorado foi de 3,24. 62,5% dos DP tiveram alunos que defenderam dissertações ou teses no período, sendo que 1 DP foi incorporado ao programa apenas em Qualidade das teses e dissertações e da produção discente... O numero total de pontos referentes a produção discente /egressos no triênio foi de 208,16 com uma media anual de 69,39 pontos. A pontuação referente a participação discente/egressos representa 30.1% da pontuação total dos DP. Há participação discente em 20,1% dos artigos A1/A2 produzidos pelos DP do programa no triênio. 3.4 Eficiência do programa na formação de mestres e doutores O tempo médio de formação dos alunos de mestrado foi de 26,8 meses e do doutorado foi de 40,05 meses. PRODUÇÃO INTELECTUAL 4.1. Publicações qualificadas do Programa por docente permanente Distribuição de publicações qualificadas em relação ao corpo docente permanente do Programa Produção técnica, patentes e outras produções consideradas relevantes Página 3 de 6

4 Ficha de 4.1 Publicações qualificadas do programa por docentes permanentes... Os DP do programa produziram 32 artigos A1, 40 A2 e 115 B1 no triênio. O somatório total de pontuação no triênio foi de 692,66 pontos, com uma media anual de 230,89 pontos. 4.2 Distribuição das publicações qualificadas em relação ao corpo de docentes permanentes... A produção cientifica do programa cresceu de forma significativa no triênio. Assim, 20 (83,4%) dos 24 DP apresentam produção compatível com o requisito para nota 5 e 18 (75%) dos 24 DP apresentaram pontuação total ponderada compatível com a necessária para um programa nota Produção técnica, patentes, e outras produções... O programa não desenvolveu nenhuma patente. Pelo menos metade do corpo de DP tem participação clara em editoria e/ou corpo editorial de revistas nacionais e/ou internacionais, ou atua como parecerista de revistas internacionais ou agências de fomento de pesquisa. INSERÇÃO SOCIAL 5.1. Inserção e impacto regional e (ou) nacional do programa Integração e cooperação com outros programas e centros de pesquisa e desenvolvimento profissional relacionados à área de conhecimento do programa, com vistas ao desenvolvimento da pesquisa e da pós-graduação Visibilidade ou transparência dada pelo programa à sua atuação Inserção e impacto regional e (ou) nacional do programa... O programa tem impacto importante na formação de recursos humanos qualificados para ensino e pesquisa em suas áreas de atuação nacionalmente. Recebe alunos de pós-graduação de todo o país e já de alguns outros países da América Latina. Tem forte capacidade de nucleação de egressos em São Paulo e outros estados. Já atrai via PNPD e outros mecanismos alunos de pósdoutorado. Além disso, tem forte inserção social com vários programas de atendimento a filhos de portadores de transtornos mentais, vitimas de violência, assim como associações de pacientes vinculadas à linhas de pesquisa Integração e cooperação com outros programas e centros de pesquisa... O programa não apresenta mestrado ou doutorado interinstitucional vinculado. Há claro e forte intercambio entre os docentes do programa e docentes de outros centros de pesquisa nacionais e internacionais Visibilidade ou transparência dada pelo programa a sua atuação... O programa apresenta uma homepage moderna, de fácil acesso contendo todas as informações essenciais (corpo docente, áreas de concentração, linhas de pesquisa, critérios de seleção de discentes, nota na última avaliação e outros dados de importância para a comunidade). ATRIBUIÇÃO DE NOTAS 6 OU 7 As notas 6 e 7 são reservadas exclusivamente para os programas com doutorado, classificados como nota 5 na primeira etapa de realização da avaliação trienal, e que atendam necessária e obrigatoriamente duas condições: i)apresentem desempenho equivalente ao dos centros internacionais de excelência na área, ii) tenham um nível de desempenho altamente diferenciado em relação aos demais programas da área Página 4 de 6

5 Ficha de O programa de Pós-graduação em Psiquiatria e Psicologia Médica da UNIFESP tem um corpo docente altamente diferenciado com destaque nacional e clara inserção internacional. Um dos DP atuou na remodelação da Revista Brasileira de Psiquiatria para que atingisse o patamar de destaque no cenário nacional e internacionalização. Vários DP atuam em editorias, conselhos editoriais ou ainda como parecerisitas de agencias ou revistas internacionais. Três DP são professores visitantes no King#s College em Londres. Além disso, vários DP participaram de importantes comissões e comitês das mais representativas associações internacionais da área como a WHO e WPA. O Programa é tradicionalmente local de formação para alunos de todo o Brasil e recentemente começou a receber alunos de alguns países da America Latina. Tem excelente captação de recursos na ordem de 15 milhões no triênio inclusive com verbas internacionais. O programa é sede de um Instituto do Milênio e de um INCT. Três DP têm temáticos aprovados na FAPESP. O programa tem alunos de pós-doutorado via PNPD e outros mewcanismos. Tem forte capacidade de nucleação com vários egressos atuando como professores em diferentes IES no Brasil. A produção científica é bastante significativa e compatível com nota 6. O programa tem trabalhado para tornar a produção mais homogênea entre os DP, embora seja importante ressaltar que a inclusão de vários DP novos no triênio e a incorporação de DP de áreas afins torna difícil a tarefa de distribuição equânime da produção entre os DP. Finalmente, 3 DP do programa figuram entre os 10 com maior pontuação na sub-area de Psiquiatria da MED-II. Qualidade dos Dados Quesitos PROPOSTA DO PROGRAMA CORPO DOCENTE CORPO DISCENTE, TESES E DISSERTAÇÕES PRODUÇÃO INTELECTUAL INSERÇÃO SOCIAL Qualidade Bom Comentário A apresentação dos relatórios anuais e principalmente as propostas do programa para cada ano foram elaboradas de forma cuidadosa, clara e objetiva. Apenas a descrição da atuação do corpo docente poderia ser mais detalhada apresentando dados sobre a participação de cada DP em editorias e conselho editorial de revistas, assim como atuação como pareceristas. Conceito/Nota CA Quesitos Comissão PROPOSTA DO PROGRAMA 0.00 CORPO DOCENTE CORPO DISCENTE, TESES E DISSERTAÇÕES PRODUÇÃO INTELECTUAL INSERÇÃO SOCIAL ATRIBUIÇÃO DE NOTAS 6 OU Data Chancela: 23/07/2010 Conceito Nota O Programa de Pós-graduação em Psiquiatria e Psicologia Médica da UNIFESP é um dos mais antigos e consolidados na área no país. Tem corpo de DP qualificado para pesquisa e ensino com alta produção científica. 6 Página 5 de 6

6 Ficha de Complementos Apreciações ou sugestões complementares sobre a situação ou desempenho do programa. Recomendações da Comissão ao Programa. A CAPES deve promover visita de consultores ao Programa? Justificativa da recomendação de visita ao programa. Não A Comissão recomenda mudança de área de avaliação? Não Área Indicada: Justificativa da recomendação de mudança de área de avaliação do programa (em caso afirmativo) Nota CTC-ES Data Chancela: 09/09/2010 Nota CTC-ES: 6 Comissão Responsável pela : Sigla IES JOÃO PEREIRA LEITE USP/RP Coordenador(a) da Área GERALDO BRASILEIRO FILHO UFMG Coordenador(a) Adjunto(a) da Área ALUISIO AUGUSTO COTRIM SEGURADO USP Consultor(a) ANTONIO AUGUSTO MOURA DA SILVA UFMA Consultor(a) ANTONIO CARLOS DOS SANTOS USP Consultor(a) ARNALDO LOPES COLOMBO UNIFESP Consultor(a) CLAUDIO SERGIO PANNUTI USP Consultor(a) DRÁULIO BARROS DE ARAÚJO USP Consultor(a) ERYVALDO SÓCRATES TABOSA DO EGITO UFRN Consultor(a) FAUSTO EDMUNDO LIMA PEREIRA UFES Consultor(a) GILBERTO KAC UFRJ Consultor(a) GIL GUERRA JUNIOR UNICAMP Consultor(a) GISELIA ALVES PONTES DA SILVA UFPE Consultor(a) GUILHERME SANTORO LOPES UFRJ Consultor(a) JADERSON COSTA DA COSTA PUC/RS Consultor(a) JAIR DE JESUS MARI UNIFESP Consultor(a) JULIO SÉRGIO MARCHINI USP/RP Consultor(a) LUIS AUGUSTO PAIM ROHDE UFRGS Consultor(a) LUIS EDUARDO COELHO ANDRADE UNIFESP Consultor(a) LUIZ ANTONIO RODRIGUES DE FREITAS FIOCRUZ Consultor(a) MARCELO ZUBARAN GOLDANI UFRGS Consultor(a) MARIA TERESA ANSELMO OLINTO UNISINOS Consultor(a) PAULO CARAMELLI UFMG Consultor(a) PAULO HILÁRIO NASCIMENTO SALDIVA USP Consultor(a) PEDRO ISRAEL CABRAL DE LIRA UFPE Consultor(a) RICARDO ARRAES DE ALENCAR XIMENES UFPE Consultor(a) Página 6 de 6