Ficha de Avaliação MEDICINA II

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1 MEDICINA II Tipo de Avaliação: AVALIAÇÃO DE PROGRAMAS Instituição de Ensino: UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS (UEA) Programa: MEDICINA TROPICAL ( P9) Modalidade: ACADÊMICO Área de Avaliação: MEDICINA II Período de Avaliação: Avaliação Quadrienal Data da Publicação: 20/09/2017 Parecer da comissão de área 1 Proposta do Programa 1.1. Coerência, consistência, abrangência e atualização das áreas de concentração, linhas de pesquisa, projetos em andamento e proposta curricular Bom 1.2. Planejamento do programa com vistas a seu desenvolvimento futuro, contemplando os desafios internacionais da área na produção do conhecimento, seus propósitos na melhor formação de seus alunos, suas metas quanto à inserção social mais rica dos seus 20.0 Muito Bom egressos, conforme os parâmetros da área Infraestrutura para ensino, pesquisa e, se for o caso, extensão Muito Bom Apreciação: O programa conta com uma área de concentração com 10 linhas de pesquisa, abrangendo 98 projetos. Há uma linha com perfil muito abrangente (Epidemiologia das doenças infecciosas), reunindo o que parece ser um conjunto de projetos isolados com focos diversos. A linha de micoses inclui 2 projetos interessantes de prospecção biotecnológica, mas que não se enquadram no escopo declarado para a linha. A matriz curricular dispõe de disciplinas de formação básica metodológica obrigatórias, oferecendo adicionalmente disciplinas cujo conteúdo têm correspondência com as atividades de suas linhas de pesquisa. O Programa dispõe de processo de auto-avaliação continuada, bem estruturado, que tem permitido a adoção de medidas para sanar as limitações atualmente identificadas. Além disso, apresenta um plano consistente para o aprimoramento futuro de suas atividades. Conta com as estruturas laboratoriais da própria instituição e da Fundação de Medicina Tropical Heitor Vieira Dourado. Além disso, os docentes e discentes do Programa têm acesso a laboratórios de outras instituições com as quais desenvolve parceria, tais como o Laboratório Central de Saúde Pública (LACEN) e FIOCRUZ. O Programa dispõe ainda de unidade de pesquisa clínica que faz parte da Rede Nacional de Pesquisa Clínica em Hospitais de Ensino. Além disso, descreve recursos de informática, biblioteca e instalações físicas adequados para dar suporte ao desenvolvimento de suas atividades acadêmicas, incluindo o acesso a ambiente de videoconferência. O Programa declara diferentes ações visando à internacionalização, tais como: (a) oferta de disciplinas ministradas parcialmente ou integralmente em língua inglesa; (b) participação de professor convidado de instituição estrangeira 04/10/ :20:30 1

2 (Universidade Nova de Lisboa) em uma das disciplinas; (c) utilização de bolsas do programa de doutorado sanduíche no exterior por 7 alunos; (d) extensa colaboração com instituições universitárias e de pesquisa com instituições estrangeiras. 2 Corpo Docente 2.1. Perfil do corpo docente, consideradas titulação, diversificação na origem de formação, aprimoramento e experiência, e sua compatibilidade e adequação à Proposta do 10.0 Muito Bom Programa Adequação e dedicação dos docentes permanentes em relação às atividades de pesquisa e de formação do programa Fraco 2.3. Distribuição das atividades de pesquisa e de formação entre os docentes do programa Muito Bom 2.4. Contribuição dos docentes para atividades de ensino e/ou de pesquisa na graduação, com atenção tanto à repercussão que este item pode ter na formação de futuros ingressantes na PG, quanto (conforme a área) na formação de profissionais mais capacitados no plano da graduação. Obs.: este item só vale quando o PPG estiver ligado 20.0 Bom a curso de graduação; se não o estiver, seu peso será redistribuído proporcionalmente entre os demais itens do quesito. 2.5 Captação de recursos em agências de fomento à pesquisa Muito Bom Conceito da Comissão: Bom Apreciação: A formação, titulação e experiência dos docentes permanentes (DP) são adequadas às suas atividades. Dois DP (14%) são bolsistas de produtividade em pesquisa do CNPq. O número total de docentes envolvidos com as atividades de ensino, orientação e pesquisa variou entre 35 e 40 (média de 38), havendo entre estes 11 docentes visitantes, 15 colaboradores e 14 permanentes. Descontando-se os docentes visitantes, a proporção de DP no corpo docente foi de 48%, valor considerado muito baixo. Seis (42%) dos catorze DP orientaram entre 3 e oito alunos. Os 14 DP atuaram no Programa durante todo o quadriênio. Um dos DP manteve vinculação com Programa de outra instituição ao longo de todo quadriênio. Todos os 14 DP desenvolveram atividades de formação e pesquisa no período. Dez (71%) deles atuaram nas disciplinas de graduação ou iniciação científica. Dez DP (71%) declaram ter projetos de pesquisa com financiamento de agências de fomento. 3 Corpo Discente, Teses e Dissertações 3.1. Quantidade de teses e dissertações defendidas no período de avaliação, em relação ao corpo docente permanente e à dimensão do corpo discente Muito Bom 3.2. Distribuição das orientações das teses e dissertações defendidas no período de avaliação em relação aos docentes do programa Bom 3.3. Qualidade das Teses e Dissertações e da produção de discentes autores da pósgraduação e da graduação (no caso de IES com curso de graduação na área) na produção científica do programa, aferida por publicações e outros indicadores pertinentes à área Muito Bom 04/10/ :20:30 2

3 3.4. Eficiência do Programa na formação de mestres e doutores bolsistas: Tempo de formação de mestres e doutores e percentual de bolsistas titulados Muito Bom Apreciação: Durante o quadriênio, o Programa manteve uma média anual de 61 alunos matriculados, tendo havido o desligamento de 18 alunos. Houve 52 alunos titulados no mestrado, 4 destes fizeram mudança de nível com defesa de dissertação. No doutorado, houve 11 alunos titulados no período. O índice ponderado de titulação por docente permanente foi de 5,36, considerado muito bom. Porém, deve-se levar em consideração que 10 (19%) dissertações tiveram, como orientador principal, docente colaborador ou visitante. Desta forma, os docentes permanentes orientaram 84% dos trabalhos de conclusão. Por outro lado, todos os DP tiveram alunos concluintes no período. A pontuação discente média computada de acordo com o número de artigos com participação autoral dos mesmos e a qualidade dos periódicos em que foram publicados, foi de 202,7, nível considerado muito bom. O tempo médio de titulação foi 52 meses no doutorado, desempenho considerado muito bom, e de 30 meses no Mestrado, valor que ainda pode ser considerado bom. 4 Produção Intelectual 4.1. Publicações qualificadas do Programa por docente permanente Muito Bom 4.2. Distribuição de publicações qualificadas em relação ao corpo docente permanente do Programa Muito Bom 4.3. Produção técnica, patentes e outras produções consideradas relevantes Bom 4.4. Produção Artística, nas áreas em que tal tipo de produção for pertinente. - Não Aplicável Apreciação: Os 14 DP do Programa publicaram um total de 211 artigos em periódicos científicos, sendo 22 em A1; 71 em A2; 41 em B1; 30 em B2; 37 em B3, e 7 em B4. Em média, foram computados 882 pontos para cada docente permanente ao longo do quadriênio. A distribuição das publicações entre os docentes permanentes é muito boa. Todos superaram o índice de 360 pontos, considerado muito bom e compatível com a nota 5. A distribuição das publicações entre os docentes permanentes é muito boa. Três dos 14 docentes permanentes apresentaram produção técnica caracterizada pela publicação de capítulos de livros. 5 Inserção Social 5.1. Inserção e impacto regional e (ou) nacional do programa Muito Bom 04/10/ :20:30 3

4 5.2. Integração e cooperação com outros programas e centros de pesquisa e desenvolvimento profissional relacionados à área de conhecimento do programa, com 55.0 Muito Bom vistas ao desenvolvimento da pesquisa e da pós-graduação Visibilidade ou transparência dada pelo programa a sua atuação Muito Bom Apreciação: Situado em região carente de recursos humanos qualificados para a docência e pesquisa. O Programa apresenta impacto regional muito relevante para o desenvolvimento das atividades de ensino superior e pesquisa. As atividades do Programa contribuíram para a nucleação de 3 outros Programas no Estado do Amazonas. O Programa dispõe de página na internet bem estruturada, oferecendo informações abrangentes sobre as suas atividades, sem tradução para outros idiomas além do português. Qualidade dos Dados Quesitos de Avaliação Peso Avaliação 1 Proposta do Programa - Muito Bom 2 Corpo Docente 20.0 Muito Bom 3 Corpo Discente, Teses e Dissertações 35.0 Muito Bom 4 Produção Intelectual 35.0 Muito Bom 5 Inserção Social 10.0 Muito Bom Apreciação: A descrição da proposta do Programa é clara e informativa. O restante do preenchimento do relatório não mostrou erros ou incompletudes dignos de nota Parecer da comissão de área sobre o mérito do programa Quesitos de Avaliação Peso Avaliação 1 Proposta do Programa 0.0 Muito Bom 2 Corpo Docente 20.0 Bom 3 Corpo Discente, Teses e Dissertações 35.0 Muito Bom 4 Produção Intelectual 35.0 Muito Bom 5 Inserção Social 10.0 Muito Bom Nota: 5 Apreciação O Programa apresentou proposta coerente, indicando presença de processo de auto-avaliação contínua e planejamento futuro consistente. Apresentou, ainda, elevada produção científica por parte dos seus 04/10/ :20:30 4

5 docentes permanentes e discentes e índice elevado de titulação de alunos. Apresenta importante impacto regional. Nome JOAO PEREIRA LEITE GISELIA ALVES PONTES DA SILVA JOSE ALEXANDRE DE SOUZA CRIPPA MARCUS HERBERT JONES FAUSTO EDMUNDO LIMA PEREIRA (Coordenador Adjunto de Programas Acadêmicos) ALUISIO AUGUSTO COTRIM SEGURADO GERALDO BRASILEIRO FILHO (Coordenador de Área) ERYVALDO SOCRATES TABOSA DO EGITO THAIS MAUAD GUILHERME SANTORO LOPES MARIA DAS GRACAS VALE BARBOSA GUERRA SIMONE APPENZELLER GERLY ANNE DE CASTRO BRITO GIVAGO DA SILVA SOUZA JULIO HENRIQUE ROSA CRODA RODRIGO DO TOCANTINS CALADO DE SALOMA RODRIGUES LUIS AUGUSTO PAIM ROHDE JAIR DE JESUS MARI FRANCISCO DE ASSIS ROCHA NEVES JERONIMO GEROLIN DRAULIO BARROS DE ARAUJO GIL GUERRA JUNIOR LUIZ ANTONIO RODRIGUES DE FREITAS LUIZ EDUARDO COELHO ANDRADE DENISE FECCHIO PEDRO EDUARDO ALMEIDA DA SILVA ANTONIO CARLOS DOS SANTOS ANA CRISTINA SIMOES E SILVA VANDACK ALENCAR NOBRE JUNIOR Membros da Comissão de Avaliação Instituição / RIBEIRÃO PRETO UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO GRANDE DO SUL UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL / RIBEIRÃO PRETO UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO PAULO UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO PAULO UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS CENTRO DE PESQUISA GONÇALO MONIZ - FIOCRUZ UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO PAULO UNIVERSIDADE EST.PAULISTA JÚLIO DE MESQUITA FILHO/BOTUCATU UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS Complementos Apreciações ou sugestões complementares sobre a situação ou desempenho do programa. Nada a acrescentar Recomendações da Comissão ao Programa. 04/10/ :20:30 5

6 Adotar medidas que permitam, progressivamente, reduzir a dependência de docentes colaboradores e visitantes nas orientações, e aumentar a proporção representada pelos docentes permanentes no Programa A CAPES deve promover visita de consultores ao Programa? Não A Comissão recomenda mudança de área de avaliação? Não A Comissão recomenda a mudança de modalidade do programa? Não Parecer do CTC sobre o mérito da proposta Nota: 5 Parecer Final Apreciação O CTC ampliado, em sua 172ª reunião, destinada a avaliar os programas analisados durante a Quadrienal 2017, aprova as deliberações e recomendações elaboradas pela Comissão de Área ratificando a nota por ela atribuída. 04/10/ :20:30 6