Ficha de Avaliação do Programa

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1 Ficha de Ficha de do Programa Período de : 2010 a 2012 Etapa: Trienal 2013 Área de : 4 - QUÍMICA IES: USP - UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO Programa: P0 - QUIMICA Modalidade: Acadêmico Curso Nível Ano Início QUIMICA Doutorado 1970 Mestrado 1970 Dados Disponíveis na Coleta de Dados Curso Nível Ano Ano Ano QUIMICA Doutorado Mestrado PROPOSTA DO PROGRAMA Itens de 1.1. Coerência, consistência, abrangência e atualização das áreas de concentração, linhas de pesquisa, projetos em andamento e proposta curricular Planejamento do programa com vistas a seu desenvolvimento futuro, contemplando os desafios internacionais da área na produção do conhecimento, seus propósitos na melhor formação de seus alunos, suas metas quanto à inserção social mais rica dos seus egressos, conforme os parâmetros da área Infraestrutura para ensino, pesquisa e, se for o caso, extensão O Programa oferece disciplinas nas quatro subáreas clássicas da Química e suas linhas de pesquisas são abrangentes e atuais. As ementas das disciplinas estão bem descritas e a bibliografia reflete o estado da arte. A infraestrutura do Programa é muito boa e o seu parque instrumental atende as linhas de pesquisa dos docentes do Programa. 2 - CORPO DOCENTE Itens de 2.1. Perfil do corpo docente, consideradas titulação, diversificação na origem de formação, aprimoramento e experiência, e sua compatibilidade e adequação à Proposta do Programa Adequação e dedicação dos docentes permanentes em relação às atividades de pesquisa e de formação do programa Distribuição das atividades de pesquisa e de formação entre os docentes do programa Contribuição dos docentes para atividades de ensino e/ou de pesquisa na graduação, com atenção tanto à repercussão que este item pode ter na formação de futuros ingressantes na PG, quanto (conforme a área) na formação de profissionais mais capacitados no plano da graduação Página 1 de 5

2 Ficha de Ficha de do Programa Existem docentes permanentes com formação em todas as grandes subáreas da química. O percentual de docentes permanentes com atuação como docente permanente em outro Programa de Pós-Graduação da área de Química foi inferior ao máximo de 25% admitido. Alguns docentes participam de 3 programas, tendo em vista a participação em mestrado profissionalizante criado pela própria instituição. O percentual de docentes colaboradores e visitantes em relação ao corpo docente permanente é inferior a 20%. A maioria dos docentes permanentes ministrou disciplinas na pós-graduação e na graduação. Dos docentes permanentes do programa, 95% ministraram disciplinas na graduação e 65% ministraram disciplina na pós-graduação no triênio. Entre os docentes permanentes, a grande maioria (95%) possui pós-doutorado e 69% são bolsistas de produtividade em pesquisa do CNPq. A percentagem de docentes com orientações concluídas no período foi de 58% e 90% tem orientações em andamento. Há 17 docentes permanentes que participam do corpo editorial de revistas científicas indexadas Qualis Química e/ou indexadas ao JCR. 3 - CORPO DISCENTE, TESES E DISSERTAÇÕES Itens de 3.1. Quantidade de teses e dissertações defendidas no período de avaliação, em relação ao corpo docente permanente e à dimensão do corpo discente Distribuição das orientações das teses e dissertações defendidas no período de avaliação em relação aos docentes do programa Qualidade das Teses e Dissertações e da produção de discentes autores da pós-graduação e da graduação (no caso de IES com curso de graduação na área) na produção científica do programa, aferida por publicações e outros indicadores pertinentes à área Eficiência do Programa na formação de mestres e doutores bolsistas: Tempo de formação de mestres e doutores e percentual de bolsistas titulados A quantidade de dissertações (71) e teses (87) defendidas no período de avaliação, em relação ao corpo docente permanente e dimensão do corpo discente foi de 1,5 pontos, que está acima da média nacional da área no triênio. A percentagem de docentes permanentes com orientações concluídas foi de 60% no período e está muito boa com a média nacional (entre 60% e 45%). A qualidade das teses e dissertações foi mensurada considerando-se a produção qualificada de artigos publicados com discentes ou discentes egressos no triênio (artigos com discente X peso relativo Qualis / total de discentes matriculados no final de cada ano). O Programa obteve 4,3 pontos, muito acima da média nacional (1,7 pontos). O tempo médio de titulação de 31,7 meses para mestrado e 60,5 meses para doutorado está pouco acima do recomendável para mestrado (27 meses) e doutorado (54 meses). No entanto, dada a quantidade e qualidade das dissertações e teses, muitas delas premiadas pela CAPES e PETROBRAS, esse pequeno aumento no tempo de titulação é perfeitamente justificável. 4 - PRODUÇÃO INTELECTUAL Itens de 4.1. Publicações qualificadas do Programa por docente permanente Distribuição de publicações qualificadas em relação ao corpo Página 2 de 5

3 Ficha de docente permanente do Programa. Ficha de do Programa 4.3. Produção técnica, patentes e outras produções consideradas relevantes A produção qualificada do corpo docente atingiu 16,3, bem acima da média nacional (5,8). A percentagem de docentes permanentes com produção acima de 7 artigos Qualis (A e B) no triênio foi de 81,7% e está acima da média da área de 60% no triênio. O Programa obteve uma pontuação boa em relação à produção tecnológica / patentes e à interação com indústrias, destacando-se prêmios PETROBRAS de Tecnologia. 5 - INSERÇÃO SOCIAL Itens de 5.1. Inserção e impacto regional e (ou) nacional do programa Integração e cooperação com outros programas e centros de pesquisa e desenvolvimento profissional relacionados à área de conhecimento do programa, com vistas ao desenvolvimento da pesquisa e da pós-graduação Visibilidade ou transparência dada pelo programa à sua atuação O Programa obteve excelente pontuação atribuídos à produção de livros e capítulos de livros. O Programa possui sítio internet com informações adequadas com versões em português/inglês/espanhol. O programa possui diversas atividades relativas ao ensino na educação básica e à popularização da ciência. A colaboração nacional e internacional do programa é muito intensa, existindo diversos programas institucionais de cooperação nacional e/ou internacional. O programa envia e recebe alunos para estágios sanduíches. Os docentes estão envolvidos em atividades de editorias e são membros de comitês de eventos. ATRIBUIÇÃO DE NOTAS 6 E 7 Itens de Nível de desempenho (formação de doutores e produção intelectual) diferenciado em relação aos demais programas da área; e desempenho equivalente ao dos centros internacionais de excelência na área (internacionalização e liderança) O programa tem liderança na área expressa em todos os parâmetros avaliados, tais como grau de internacionalização, fluxo de pós-doutorandos e visitantes internacionais, discentes em doutorado- sanduíche, prêmios e distinções, docentes atuando em corpos editoriais, seminários internacionais e produção altamente qualificada. O desempenho reflete padrões de excelência nacional e internacional. A produção tecnológica do programa também é excelente e inclui expressivo número de patentes depositadas, concedidas e licenciadas. O reconhecimento da excelência do programa se expressa pelo elevado número de pessoas de todas as regiões brasileiras e de diversos países que buscam a instituição para a sua formação, seja para cursar mestrado ou doutorado ou para fazer estágios de doutorado-sanduíche e pós-doutorado. Além disso, o programa está bastante comprometido com a divulgação científica e educação básica, mantendo diversos projetos de relevância social. Além dos atuais fundamentos sólidos e de destaque do programa, deve-se considerar também a sua importância histórica pelo fato de ter contribuído para o desenvolvimento da química no país ao nuclear um número significativo de programas, dentre os quais muitos dos hoje consolidados. Página 3 de 5

4 Ficha de Ficha de do Programa Qualidade dos Dados Quesitos Qualidade 1 - PROPOSTA DO PROGRAMA 2 - CORPO DOCENTE 3 - CORPO DISCENTE, TESES E DISSERTAÇÕES 4 - PRODUÇÃO INTELECTUAL Bom 5 - INSERÇÃO SOCIAL Bom Comentário A qualidade na descrição dos dados no relatório de atividades foi excelente em relação a maioria dos quesitos, principalmente produção científica, programas de intercâmbio de alunos, palestras, etc. No entanto, houve pequenas falhas na descrição de dados relativos à inserção social (atividades de ensino na educação básica e divulgação científica) e produção tecnológica, os quais foram melhor descritos na apresentação do programa feita pelo Coordenador ao CA de Química da CAPES. Conceito/Nota CA Quesitos Comissão 1 - PROPOSTA DO PROGRAMA CORPO DOCENTE CORPO DISCENTE, TESES E DISSERTAÇÕES PRODUÇÃO INTELECTUAL INSERÇÃO SOCIAL ATRIBUIÇÃO DE NOTAS 6 E Data Chancela: 04/10/2013 Conceito Nota Trata-se de um programa que oferece excelente formação de recursos humanos em nível de pós-graduação, destacando-se a sua importância histórica pelo fato de ter contribuído para o desenvolvimento da química no país ao nuclear um número significativo de programas nas mais diversas regiões do país, dentre os quais muitos dos hoje consolidados. O quadro docente é formado em sua maioria por bolsistas em produtividade científica ou tecnológica do CNPq. A qualidade das teses e dissertações é inquestionável, as quais resultam em um número significativo de publicações internacionais classificadas no extrato A1. A inserção internacional do programa é também uma das melhores do país, com grande destaque para o número de docentes que atuam como editores de importantes jornais científicos, o grande número intercâmbio de estágios de pós-doutorado e doutorado sanduíche e o fato dos docentes ministrarem palestras em instituições e eventos fora do país. Por todas essas razões, além do fato do programa ter melhorado ainda mais os seus fundamentos no último triênio, o CA indica que o programa mantenha o conceito 7. 7 Complementos Apreciações ou sugestões complementares sobre a situação ou desempenho do programa. Recomendações da Comissão ao Programa. A CAPES deve promover visita de consultores ao Programa? Justificativa da recomendação de visita ao programa. Não A Comissão recomenda mudança de área de avaliação? Não Área Indicada: Justificativa da recomendação de mudança de área de avaliação do programa (em caso afirmativo) Nota CTC-ES Data Chancela: O CTC-ES, na sua 150a reunião, ratificou a análise e a nota atribuída pela Comissão de Área ao presente programa. Nota CTC-ES: 7 Página 4 de 5

5 Ficha de Ficha de do Programa Comissão Responsável pela : Sigla IES ADLEY FORTI RUBIRA UEM Consultor(a) ADRIANO LISBOA MONTEIRO UFRGS Coordenador(a) Adjunto(a) CELSO DE AMORIM CAMARA UFPE Consultor(a) EDILBERTO ROCHA SILVEIRA UFC Consultor(a) EMILIA CELMA DE OLIVEIRA LIMA UFG Consultor(a) GERARDO GERSON BEZERRA DE SOUZA UFRJ Consultor(a) GILSON ROGERIO ZENI UFSM Consultor(a) HELOISA DE OLIVEIRA BERALDO UFMG Consultor(a) JAISA FERNANDES SOARES UFPR Consultor(a) JOAQUIM DE ARAUJO NOBREGA UFSCAR Coordenador(a) Adjunto(a) Mestrado Profissional KOITI ARAKI USP Consultor(a) LUIZ CARLOS DIAS UNICAMP Coordenador(a) LUIZ EDUARDO PIZARRO BORGES IME Consultor(a) MARCELO HENRIQUE GEHLEN USP Consultor(a) MARIA DAS GRACAS ANDRADE KORN UFBA Consultor(a) MARILIA OLIVEIRA FONSECA GOULART UFAL Consultor(a) MARIO CESAR UGULINO DE ARAUJO UFPB Consultor(a) MAYSA FURLAN UNESP Consultor(a) PAULO ANSELMO ZIANI SUAREZ UNB Consultor(a) VALDIR FLORENCIO DA VEIGA JUNIOR UFAM Consultor(a) Página 5 de 5