Ficha de Avaliação do Programa

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1 Ficha de Período de : 2010 a 2012 Etapa: Trienal 2013 Área de : 11 - ARTES / MÚSICA IES: UERJ - UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO Programa: P0 - ARTES Modalidade: Acadêmico Curso Nível Ano Início Ano Início ARTES Mestrado 2005 Curso de Doutorado em Doutorado 2012 Artes Dados Disponíveis na Coleta de Dados Curso Nível Ano Ano Ano ARTES Mestrado Curso de Doutorado em Artes Doutorado PROPOSTA DO PROGRAMA Itens de 1.1. Coerência, consistência, abrangência e atualização das áreas de concentração, linhas de pesquisa, projetos em andamento e proposta curricular Planejamento do programa com vistas a seu desenvolvimento futuro, contemplando os desafios internacionais da área na produção do conhecimento, seus propósitos na melhor formação de seus alunos, suas metas quanto à inserção social mais rica dos seus egressos, conforme os parâmetros da área Infraestrutura para ensino, pesquisa e, se for o caso, extensão O Programa da UERJ intitula-se ARTES (PPGARTES) e é composto por uma Área de Concentração Arte e Cultura Contemporânea - com três Linhas de Pesquisa : 1. História e Crítica da Arte; 2. Processos Artísticos Contemporâneos e 3. Arte, Cognição e Cultura. Com sua consolidação p Programa tem demonstrado uma atividade consiste nos processos de produção e transmissão de conhecimento na área de Artes Visuais, e tem tido uma intervenção qualificada nas práticas de pesquisa e experimentação. A organização curricular entrelaça as disciplinas obrigatórias com a Área de Concentração e suas Linha de Pesquisa, e as disciplinas optativas tem uma clara relação com todas as Linhas de Pesquisa. Isso também tem uma boa vinculação com os grupos de pesquisa do Programa. As ementas das disciplinas e a natureza dos projetos de pesquisa demonstram a coerência dos mesmos com a Área de Concentração e os objetivos do Programa. O Planejamento apresentado na Proposta enfatiza a organização do funcionamento do Programa em termos de reuniões mensais, renovação de disciplinas, articulação dos projetos de pesquisa, utilização da verba PROAP e a inserção dos egressos em ações da Universidade. A infraestrutura apresentada pela IES e pelo PPGARTES é composta por salas, ateliês, equipamentos de informática, biblioteca, teatros, espaço cultural e galeria de arte, recursos estes que propiciam muito boas condições para o curso. E a mesma atende com eficiência as necessidades do Programa. Página 1 de 5

2 Ficha de 2 - CORPO DOCENTE Itens de 2.1. Perfil do corpo docente, consideradas titulação, diversificação na origem de formação, aprimoramento e experiência, e sua compatibilidade e adequação à Proposta do Programa Adequação e dedicação dos docentes permanentes em relação às atividades de pesquisa e de formação do programa Distribuição das atividades de pesquisa e de formação entre os docentes do programa Contribuição dos docentes para atividades de ensino e/ou de pesquisa na graduação, com atenção tanto à repercussão que este item pode ter na formação de futuros ingressantes na PG, quanto (conforme a área) na formação de profissionais mais capacitados no plano da graduação O corpo docente do PPGARTES é diversificado, com formação em áreas como História, Cinema, Geografia, Artes, Educação, Comunicação Filosofia, Antropologia e Letras. Todos com formação em IES brasileiras e no exterior (França, Alemanha, Inglaterra, Holanda e Israel). Os docentes permanentes apresentam boa articulação de projetos através dos grupos de pesquisa. Também são boas as propostas de integração e trabalho com a graduação, com destaque para a disciplina de graduação intitulada Laboratório de História, Crítica e Teoria da Arte e pelo Estágio Docente obrigatório para todos os estudantes. 3 - CORPO DISCENTE, TESES E DISSERTAÇÕES Itens de 3.1. Quantidade de teses e dissertações defendidas no período de avaliação, em relação ao corpo docente permanente e à dimensão do corpo discente Distribuição das orientações das teses e dissertações defendidas no período de avaliação em relação aos docentes do programa Qualidade das Teses e Dissertações e da produção de discentes autores da pós-graduação e da graduação (no caso de IES com curso de graduação na área) na produção científica do programa, aferida por publicações e outros indicadores pertinentes à área Eficiência do Programa na formação de mestres e doutores bolsistas: Tempo de formação de mestres e doutores e percentual de bolsistas titulados Considerando um universo de 19 docentes (permanentes e colaboradores) foram defendidas, a cada ano do triênio, 12, 16 e 18 dissertações. A distribuição das orientações e defesas está equilibrada entre os docentes. Aqueles que não apresentam conclusões no período não o fizeram por terem entrado recentemente no Programa. A qualidade das dissertações e a pertinência dos temas em relação Área de Concentração podem ser consideradas boas e adequadas. Desde 2008 o PPGARTES formou 80 mestres sendo que 20 deles estão em programas de doutorado e 19 passaram em concursos públicos. O tempo de formação dos mestres está muito bom : 25 meses em 2010 e 2011 e 26 meses em Deve-se alertar para essa ampliação do prazo médio de titulação, que pode vir a ser prejudicial, especialmente a partir da abertura do Doutorado. Página 2 de 5

3 Ficha de 4 - PRODUÇÃO INTELECTUAL Itens de 4.1. Publicações qualificadas do Programa por docente permanente Distribuição de publicações qualificadas em relação ao corpo docente permanente do Programa Produção técnica, patentes e outras produções consideradas relevantes Produção artística qualificada do Programa por Docente Permanente. A produção de artigos para periódicos está muito bem equilibrada entre os docentes e conta com 14 itens nos estratos superiores da classificação. Esta produção se delimita como de referência na Subárea. A produção técnica do corpo docente e discente é diversificada, abrangente e relevante. Isso permite ao Programa uma preseça significativa no contexto cultural e artístico regional e repercussões nacionais através da organização de eventos e participações em comissões. A produção artística com 25 produções classificadas nos estratos superiores pode ser considerada consistente com o processo de consolidação do Programa. A mesma tem clara relação com os projetos de pesquisa do Programa. A produção intelectual do Programa, em seu conjunto, é muito boa e bem qualificada, ainda que observa-se certos desequilíbrios no número dos produtos nos anos do triênio, com uma produção mais intensa no ano de INSERÇÃO SOCIAL Itens de 5.1. Inserção e impacto regional e (ou) nacional do programa Integração e cooperação com outros programas e centros de pesquisa e desenvolvimento profissional relacionados à área de conhecimento do programa, com vistas ao desenvolvimento da pesquisa e da pós-graduação Visibilidade ou transparência dada pelo programa à sua atuação O Programa desenvolve atividades em parceria com outras instituições, em várias localidades do Rio de Janeiro. Podemos destacar a Comunidade da Mangueira, as cidades de Cachoeiras de Macacu, Guapimirim, Itaboraí, Rio Bonito e Tanguá. O PPGARTES Também participa de convênios estabelecidos com a Academia de Belas Artes (Kunsthøgskolen) de Bergen, Noruega,a Universidade de Coimbra, a Fundação Getty, a Universidad San Martin (Argentina), a Universidad Autónoma de Mexico (México),a Universidad de los Andes (Colômbia), a Universidad San Francisco (Equador) e a Unifesp (Brasil). Pode-se observar que as prática solidárias do PPGARTES são demonstração de seu processo de consolidação de sua inserção social. O site do Programa oferece acesso às informações de forma fácil cumprindo sua missão de transparência das ações do PPGARTES.Todas as informações são de fácil acesso. O Programa mantém no site um periódico de importância na área. Página 3 de 5

4 Ficha de Qualidade dos Dados Quesitos Qualidade 1 - PROPOSTA DO PROGRAMA 2 - CORPO DOCENTE 3 - CORPO DISCENTE, TESES E DISSERTAÇÕES 4 - PRODUÇÃO INTELECTUAL 5 - INSERÇÃO SOCIAL Comentário O Programa deve cuidar do registro dos dados apresentados, de maneira a possibilitar uma avaliação precisa de todos os quesitos. A Proposta do Programa deve apresentar um histórico claro do triênio e os planos estratégicos de ampliação e intercâmbios institucionais, além de permitir o reconhecimento da articulação entre grupos de pesquisa e projetos, atividades de ensino, pesquisa e extensão, relações entre graduação e pósgraduação. Conceito/Nota CA Quesitos Comissão 1 - PROPOSTA DO PROGRAMA CORPO DOCENTE CORPO DISCENTE, TESES E DISSERTAÇÕES PRODUÇÃO INTELECTUAL INSERÇÃO SOCIAL Data Chancela: 20/11/2013 Conceito Nota Em relação à Trienal anterior, o PPGARTES apresentou crescimento em dois dos quesitos de avaliação: "Proposta do Programa"e "Corpo Discente, Teses e Dissertações". O Programa vem cumprindo um papel ativo e dinâmico no contexto da área, funcionando como um espaço de reflexão com estreita relação com processos culturais na comunidade da cidade na qual está inserido. Este crescimento, junto à sua produção intelectual numerosa e qualificada, justificou a classificação do Programa em um novo patamar. Complementos Apreciações ou sugestões complementares sobre a situação ou desempenho do programa. 5 Recomendações da Comissão ao Programa. A CAPES deve promover visita de consultores ao Programa? Justificativa da recomendação de visita ao programa. Não A Comissão recomenda mudança de área de avaliação? Não Área Indicada: Justificativa da recomendação de mudança de área de avaliação do programa (em caso afirmativo) Nota CTC-ES Data Chancela: O CTC-ES, NA 150a reunião, ratificou a análise e a nota atribuída pela Comissão de Área ao presente programa. Nota CTC-ES: 5 Comissão Responsável pela : Sigla IES ANDRE LUIZ ANTUNES NETTO CARREIRA UDESC Consultor(a) ANTONIA PEREIRA BEZERRA UFBA Coordenador(a) CARLOS SANDRONI UFPB/J.P. Consultor(a) CASSIA NAVAS ALVES DE CASTRO UNICAMP Consultor(a) HELENA JANK UNICAMP Consultor(a) JUSAMARA VIEIRA SOUZA UFRGS Consultor(a) 12/2/13 4:15 PM Página 4 de 5

5 Ficha de Comissão Responsável pela : Sigla IES LUCIA GOUVEA PIMENTEL UFMG Coordenador(a) Adjunto(a) Mestrado Profissional MARIA CHRISTINA DE SOUZA LIMA RIZZI USP Consultor(a) MARIA LUISA LUZ TAVORA UFRJ Consultor(a) MILTON TERUMITSU SOGABE UNESP Coordenador(a) Adjunto(a) PAULO RICARDO MERISIO UNIRIO Consultor(a) RICARDO MAZZINI BORDINI UFBA Consultor(a) SANDRA TEREZINHA REY UFRGS Consultor(a) SUZETE VENTURELLI UNB Consultor(a) VERA BEATRIZ CORDEIRO SIQUEIRA UERJ Consultor(a) 12/2/13 4:15 PM Página 5 de 5